新工科高校智慧化语言技能提升实训平台建设研究

王 月，张爱敏

(辽宁科技学院 外语系，辽宁 本溪 117000)

2018年教育部发布《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》，即“新高教四十条”，其中明确提出了要重塑教育教学形态，指出“加快形成多元协同、内容丰富、应用广泛、服务及时的高等教育云服务体系，打造适应学生自主学习、自主管理、自主服务需求的智慧课堂、智慧实验室、智慧校园，以现代化高新技术推动高等教育质量提升的‘变轨超车’。”高等学校的发展要紧跟时代步伐、不断创新变化，根据实际有效运用校内外现有资源，着力建设满足现代化教学实践的智慧型实训平台，聚焦校内实践教学资源的整合与拓展利用，构建功能集约型、资源共享型的实验教学平台，最大限度地开放服务于学生，使平台运作实现高质高效。由此可见，高校借助数字化实践教学应用平台开展混合式教学，通过大数据学情分析推进高校教学管理效能，运用智慧型、数字化的现代高科技高等教育教学手段，探索外语教学实践、应用的新模式，对全面提高我国高等人才培养具有极其重要的现实意义。

1 新工科高校外语教学发展现状

在高速发展的今天，国家战略和社会发展的新调整、新趋势使外语人才越来越趋向拥有高水平实践应用能力，其需求也在不断增大，如何培养符合社会需求的高质量外语人才，如何进行高质量的教育改革，成为高校面临的重要任务。外语已成为各学校拳头专业国际化重要的一环。同时，在国家加快双一流建设的背景下，为争创世界一流，新工科高校必须对拳头专业进行外语赋能，在专业发展中不断加强全球视角，致力于培养具有较高职业素质能力和国际化视野的专业+外语的交叉复合型人才。

大学英语是高校的重要基础课，各高校外语教学单位承担着全校学生的大学外语教学工作及外语类相关专业的学科建设与发展工作，是集教学、科研为一体的重要教学单位，更是进行大学英语教育教学改革、创新教学信息化平台建设、推动数字化教学的重要实践平台，对于培养具有国际化应用型人才起着重要的作用。

2 语言实训平台搭建总体目标

在国家大力发展“互联网+高等教育”的大背景下，外语实训平台的搭建需要以社会需求为导向，根据国家战略发展相关政策要求及目前社会对人才的需求特点，结合新工科高校外语教学基本情况，为更好地支持人才培养计划，提升学生外语应用能力，提高就业层次等，建设一个外语教学环境优越、设备现代化、平台国际化、师资队伍精良、教学手段先进和管理机制健全的“智慧化综合技能提升实训中心”，为学生提供一个良好的外语学习平台，打破课堂限制，在全校范围内实现外语学习自主化、智慧化，真正使全校师生受益，为培养新时代国家经济建设与社会发展需要的、具有国际竞争能力的高素质创新型人才创造条件和提供保障。

3 智慧化语言实训平台体系建设

3.1 技术路线

通过智慧教学云平台系统与大学外语测试与训练系统相结合，将教、学、测、评、练、研基于一体，形成外语教学与实践平台。同时通过PC端与手机客户端的完美结合，实现多终端在线学习、移动化课堂互动、自定义教学模式、可视化教学反馈，把传统教学和数字化教学的优势相结合，实现随时随地、灵活深入的混合式教学，建立智慧型评价体系，从多维度对学生学习效果进行评价，通过大数据对教学进行评估，最终给与专业的问题解决方案，为新工科高校教学模式的创新发展、教师科研的持续深入以及多方合作交流提供高效、有力的支持与保障。

充分利用软、硬件结合的一体化完整解决方案，跨越式提升学生的英语语言综合能力、培养学生具有国际视角、跨文化多元交际能力、创新能力、明辨思维能力，培养学生的自主学习兴趣，养成良好的外语学习习惯，通过人工智能技术及大数据分析技术提高老师工作效率，做到学习成果量化，使得形成性评估、有针对性的教学及个性化需求得以实现，建设一个外语教学环境优越、设备现代化、平台国际化、师资队伍精良、教学手段先进和管理机制健全的良好的校园外语学习环境。

3.2 建设内容

3.2.1 多层次课程体系，满足多元实践学习

平台系统包含多层次课程体系，将大学英语课程教学内容可视化，集成了数字课程、课堂互动、备课资源、教学管理、综合测评、专项测评、教师发展、课程制作工具及自主学习资源库等各类功能模块，满足不同程度、不同水平的多元外语学习需求。

3.2.2 全流程一站服务，覆盖教学评测研

资源丰富的备课中心帮助教师高效备课，基于移动端的课堂互动工具，强大的教学管理与学情监控功能实现课堂内外智慧互通；支持智能评阅的作业测试系统实现全面评测，学习数据统计可应用于教师的科研工作，为其提供系统化的研究思路和第一手客观数据，助力教师教学与科研的双向发展。

3.2.3 多终端无缝衔接，融合不同教学场景

PC端与移动端无缝对接，与多种教学场景深度融合，学生可以使用手机，利用碎片时间进行学习并得到及时的评价与反馈；教师可以通过便捷的移动教学工具以及拓展的教学活动，丰富教学设计，探索教学模式的创新。

3.2.4 稳定性考试平台，智能高效测评系统

依据科学的能力测评体系，支持不同规模、多种模式的考试，支持听、说、读、写、译全试题的智能评分，将教师教学运行、学生自主学习、阶段性评估和期末测评有效结合，内设高质量英语题库可以针对各种考核目标提供不同层次的评价考试，根据需求提供个性化管理，可以覆盖测评全流程，实现全面把控的在线管理系统，为建立学生外语学习多维度高质量评价体系、进行数据化、智能化教学评估流程提供系统的解决方案。

3.2.5 深层次数据挖掘，全面支持智慧教学

通过对学习者规模、学习活跃度、学习习惯、学习进度、得分分布、教师考核、课程健康度等多维度、细粒度的大数据分析，为学习者提供量身定制的学习方法，为教师提供基于大数据技术的学情统计和教学策略调整建议，全面实现智慧型外语教学。

4 智慧化语言实训平台建设意义

智慧化语言实训平台能够针对院校、教师和学生每一方使用者的需求提供定制化的解决方案并通过稳定的云平台服务为高校外语教学改革、探索混合式教学、无纸化、多规模测评提供高效、便捷的基础与保障。平台以管理者为中心，以混合式教学的规划和部署来建设满足多种应用需求，并初步形成具有良好信息化生态的数字校园，同时提供便捷化的信息管理，能极大地减轻管理员和教师的工作量，多角度、快速、准确地对学生外语水平和能力进行了解和评估；可根据需要进行各层次各种类考核测试，在课前、课上、课后发布多种形式的练习题，基于多维度的测试统计分析，把握学生水平，及时定位问题，给予针对性指导；充分利用在线教育平台的互动优势，加入语音测评等诸多生动有趣的学习形式，提供外语学习的训练与实践平台，寓教于乐，全方位的提升学生听、说、读、写、译的能力，提高学习效率。平台生成的个性化评测和成绩报告，对考核结果进行全面分析，有助于学生及时了解自己的学习短板和与所设定目标的差距。

5 结语

科技创新的时代，传统的高校外语教学已无法满足当前的人才培养要求，探索多元化外语教学模式势在必行。新工科高校的创新发展离不开外语教学的突破性改革，紧跟“互联网+高等教育”步伐，探索实施网络化、数字化、智能化外语教育路径，借助智慧化语言技能提升实训平台开展翻转课堂、混合式教学，挖掘教育数据，进行大数据学情分析，深入探索教育教学实践应用新模式，是新工科高校打造特色、创新发展的必经之路。