综合类艺术高校扬琴教学改革的思考与实践研究

陈赛娜

摘要：中国扬琴艺术在发展的过程中融合了多元化的文化体系，从而形成了集约化的器乐艺术类型，与其他形式的民族乐器进行比较可以看出，中国扬琴乐器具有鲜明的民族特性并且得到了广泛发展，在现代化艺术实践的过程中扬琴演奏人员需要提高自身的独奏水平，还需要强化合奏、伴奏以及重奏能力，对综合类高校的扬琴演奏课程提出了较高的要求，需要以多元化的角度实现对教学模式的创新改革。

关键词：综合类艺术高校;扬琴教学改革;有效实践

扬琴教学体系的建立需要在民族音乐的基础上填补并丰富扬琴演奏形式，这就需要综合类艺术高校能够针对扬琴教学改革趋势进行深入思考，并积极的开展相关实践活动为扬琴艺术发展提供源源不断的助力保障。

一、实现综合类高校扬琴教学模式改革的重要作用

多元化的扬琴专业课程设置不仅对于学生的个体素质发展有着重要作用，还可以强调群体之间的协作性。通过对扬琴教学模式的实践与探索，积极的打破传统教学形式的局限性，并实现对扬琴教学模式的有效创新，有助于尽快形成专业化、系统化、特色化、多样化以及开放性的专业类课程体系，充分的满足了社会的发展需求，并与时代特征保持了高度的一致，顺应了现代化教育体系的发展趋势，与教育机制的改革有着紧密的联系。

首先，开展以重奏、合奏为主的课程教学活动，对扬琴教师的专业水平、教学能力、课堂组织能力、管理水平、应变能力、协调意识以及创新能力的发展提出了较高的要求，为教师的学习和发展带来了助力，在传授专业知识的过程中强化了教师的实践能力。其次，全面提升了学生的演奏水平，培养了学生的团队协作能力，使其能够顺应社会经济的变动需求，从学生的组织、统筹、编创以及团队协作等方面的能力入手，加大对学生综合能力的培养力度，不仅为传统文化的传承和发展提供了助力保障，还能够有效增强学生的民族自信心，使其成为应用型、创新型人才。接着，通过对教学体系和教学方法的优化与完善，并为学生打造大量的舞台实践机会，充分地调动了学生的学习热情，提高了学生的学习积极性和参与主动性，使其能够成为优秀的扬琴演奏者。再次，还需要积极的解决教材内容以及作品匮乏等方面的问题。在开展实践应用教学活动的过程中，需要积累大量的专业知识，并对有效的可用性实践经验进行提炼，使扬琴教学活动能够逐渐朝着专业化、系统化以及规范化的方向转型，保障教材建设活动的完善性。最后，通过对杨琴专业课程体系的不断改革，不仅能够促进教师和学生创新思维的发展，还可以在多样化的实践平台支撑基础上为乐曲的创作活动带来创新助力，深入的挖掘出了教师和学生的发展潜能，在教师和学生相互促进、相互影响的同时，全面推动了扬琴教学活动的长久化发展。

二、创新综合类艺术高校扬琴教学课程体系的有效策略

1.优化课程设置，明确改革核心

课程设置属于综合类艺术高校教育体系当中的重点，并且是教育阶段的主体，而课程的改革与完善成为了高校教育改革阶段的核心内容。教师需要坚持因材施教的理念，根据学生的实际情况和基本功程度选择适合的声部练习活动，以此来强化学生的演奏能力。为了保障教学内容和课程形式的丰富性与多样性并提高日常的教学质量，扬琴专业学科教学活动在实施的过程中需要从教学方案、课程内容、参与人数以及实施手段等不同的方面入手从而达到课程创新要求，保障扬琴专业课程教学内容方式丰富性，使教学形式逐渐突出灵活性以及可控性的特点。另外，还应充分的继承传统专业授课模式的优点，利用有针对性的扬琴专业课程探索模式，将重奏课程和伴奏课程融入到日常的扬琴专业教学活动当中。教师和学生之间需要保持持续沟通和良性互动，调动学生的主观能动性，加大对学生自主学习能力和独立思考能力的培养力度并拓宽学生的学习视野，在强化学生综合能力的基础上提高学生的演奏技能水平，使学生能够获得良好的竞争优势。

2.完善教育模式和教学体系

在开展扬琴专业课程教学活动的过程中，通过对课程体系的不断改革，在全面探索和深入研究的过程中，实现了对扬琴专业人才培养模式的不断完善，打造了健全化的教育模式和教学体系，使综合类高校逐渐明确了后续发展阶段的人才培养目标，实现了对课程设置的优化与整改，保证了教学内容的丰富性，在完善教学方法的基础上突出了实践教学活动的应用价值。不仅如此，还需要确保扬琴专业人才能够将所学知识灵活的应用于专业实践阶段，积极的顺应社会时代的革新需求，通过提高民族器乐专业教学活动的实施质量和创新水平，为民族器乐等传统文化的传承与发展带来了助力保障。与此同时，综合艺术高校还需要站在多元化的发展角度，构建以中国民族乐器为主的艺术类课程，提高音乐专业人才的艺术素养，并保证教育教学活动的实施质量，使扬琴专业人才具备全面性、综合性特点，从而成为应用型和创新型人才。

结论：通过对不同地区民族器乐音乐素材的整合与共享，保障了扬琴教学活动内容的丰富性，为民族音乐文化的传承与发展奠定了良好的基础。在中国传统文化持续化发展的过程中，对高校的教育教学模式提出了更高的要求，需要通过对课内知识结构的优化与完善，加大对学生课外学习能力的培养力度，从而树立良好的扬琴专业課程学习理念，使学生能够积极的顺应新时代社会的革新需求并成为应用型、创新型人才，在相互借鉴的基础上汲取有效经验，提高扬琴教学活动整体质量。

参考文献：

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