逃离职教，你逃什么

苏北

职业教育的风口来了。从政策的激励、发展的转型，到企业的呼唤、市场的需求，都展示了职教发展的大好机遇。

只是，这个风口还有点冷。家长们普遍对高中阶段的普职分流疑虑重重，众多职校生将进入工厂劳动岗位视为畏途。

逃离职教，逃什么？纠结在收入待遇，在就业环境，在成长空间。其深层，还是在职业歧视。社会对广大职校生、对蓝领劳动者的工作缺乏应有的认同。尽管我们置身其中的生活样态已越来越丰富，选择机会也越来越多样，可是，许多人还是觉得脚下的路越走越窄。人生的选项似乎只有两种：成功者或失败者。而且，这些“失败者”业已将这种歧视内化于自我认同，从而陷入令人沮丧的迷茫和失望之中。

追根溯源，我们需要回答，什么样的人是人才？成功的价值度量是什么？如何葆有劳动的体面和工作的尊严？

在创新型发展潮涌之际，在内卷化竞争加剧之时，社会的“人才”意识空前觉醒。科学家、教育家、艺术家、金融家、企业家，等等，带上一个“家”字称谓的自然是社会的卓砾英才。其实，在更为庞大的普通劳动者群体中，也一样“藏龙卧虎”。诸多职业学校，就是培养各类技术技能人才的摇篮，大批的能工巧匠、大国工匠，将从这里走来，托举起中国制造的明天。他们分明也是人才，何以遭遇鄙视？看一看各地踊跃举办的职业技能大赛，登台的哪一个不是身怀绝技？君不见，在最高的国家科学技术奖励大会颁奖台上，先后已有20位技术工人赢取国家科技进步二等奖的殊荣？

还是校园里的老师们最懂得人才的辨识和培养：每一个孩子都是独一无二的个体，蕴藏着不同的潜质和能量;都是一粒充满希望的种子，将拥有属于自己的生长和绽放。教育，就是激发孩子们全面而有个性地成长，去做最真实的自己，自由而有理性地选择，去做最优秀的自己。

另外，评价人生成败的价值指向是什么？

有人放言：除了精英，大部分人都是无用之人。从中我们看到了一種赤裸裸的傲慢。每一个人都是社会人，在追求个体发展的同时，也增进着公共的利益。人们从事每一种工作，都会有收入的高低和待遇的分层，但于社会进步而言，都有其不可替代的贡献和价值。而这些贡献和价值，并不是可以完全由市场的需求满足来度量，也不是可以仅仅用个人的职场薪酬来排位的。在这次抗疫中，我们见证着快递小哥、医护人员、清洁大姐等普通劳动者们，无惧疫情肆虐和死亡威胁，毅然奔赴一线，坚守岗位，守护着万千家庭的安全，赢得了全社会热烈的爱戴和尊崇。在日常的岁月里，我们看到他们工作的价值了吗？

无疑，个人的成功，多是其凭借自己的才干和勤奋获得的。但也不可忽略，成功的深层，往往离不开时代背景、社会机遇和家庭资源等因素的支持。无视这些支持，势将导致对成功的误读，甚至助长“成功人士”的傲慢和底层民众的怨恨。

走出社会歧视，还应求解体面劳动、工作尊严面临的困境。

工作是人们谋生的方式，也是人们获得社会认可和尊重的源泉。学历本位，就像一面坚固的石壁横亘在蓝领们的眼前无法逾越。广大职校生从走上岗位那天起，往往就领略了他们无言的结局：收入待遇低，就业环境差，成长空间窄。鸿沟深深，难以逾越。遥想当年，工厂里的八级工资制作为对技术工人的一种等级考核标准和定级晋级制度，打造出了多少奠定祖国工业基石的创业英雄、劳动模范！今天我们靠什么去开发去激励广大劳动者为祖国创造的无穷伟力和巨大潜能、为人生出彩的生活梦想和生命尊严？

令人欣喜的是，国家有关部门已连续出台职教新政，要求打通职业学校毕业生在就业、落户、参加招聘、职称评审、晋升等方面的通道，加大技术技能人才薪酬激励力度等。政府和国有企事业单位的选人用人，应当及时跟进，率先行动起来。

逃离职教折射的是社会歧视，社会歧视导向的是社会断裂，切不可等闲视之。