职业学校名师的界定

周志霞 鲍卫

[摘 要] 职校的发展需要名师，名师是职校的支撑。然而名师的成长不是一日能成，是职校教师多年辛劳的结果。职校名师的界定目前没有一个统一的标准。作为职校名师应具备优良的思想品德、坚定的名师信念、认真的工作态度、渊博的学科知识、精湛的教学技能、扎实的实践能力，显著的科研成果、卓越的引领作用。

[关 键 词] 职校；名师；界定

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）03-0055-01

一、概念的提出

100多年来，若干各界精英都来自职业学校，这些职校的毕业生在社会各界占据着举足轻重的地位。然而，纵观职教发展史，能称得上是职校名师的几乎没有。和普通教育一样，职校需要名师，名师效应能让职校得到社会、家长的接受和认可。

二、职校名师的界定

职业教育和普通教育不同，它与经济社会联系最为紧密，承担着为经济社会培养生产、服务、技术和管理第一线应用型人才的任务。职校名师除了具备普通学校名师所应该具备的特征以外，还应有扎实的专业素养和实践技能，是“双师型”教师。但是目前对职校名师的界定没有一个统一标准，有的人认为只要是某一方面特质能成为行业佼佼者的教师都可以算成是名师。然而，职校名师的界定没有这么简单，它的界定必须以职校特点为基础。职校名师应从以下几方面来界定：

（一）优良的思想品德

职校名师要热爱职教事业，甘心情愿在职校讲台奉献一生，没有鲜花，没有掌声，耐得住清贫，甘于平淡，不计较个人得失，积极进取，愿意将自己的知识、技能通过课堂、实训场地奉献给学生。职校名师教授的不仅是书本知识，职业技能，还要教育学生进入工作岗位后如何尽快适应社会、融入社会，如何利用自己所长和普通院校毕业生竞争。

（二）坚定的名师信念

职校教师面对的学生是不能进入高中或大学的“落榜生”，进入职校学习似乎是家长和学生的无奈之举。无论工作多努力，无论付出多少汗水，职校教师都不会获得普通中学一次中考一次高考所得到的光环和声誉。职校老师的工作没有成就感，长期枯燥的、甚至压抑的工作环境对教师的名师发展是一个极大的阻力。职校名师要有坚定的成为名师的信念，不要动摇，善于控制自己的消极情绪、过激情绪，用稳定乐观的心情、健康的心理应对工作甚至生活的压力、困惑。

（三）认真的工作态度

职校名师必须工作态度端正，责任心强，职校名师无论年龄大小、级别高低，无论是什么职称，无论获得省市国家级的荣誉称号，自始至终都能用德能勤绩标准要求自己，认真备课、上课、布置批改作业、辅导、带领学生实训实习。在工作上能服从组织安排，不挑剔，不说空话，不搞形式，不折不扣地完成学校的教学常规、教育教学科研任务，愿意接受学校的检查。

（四）渊博的学科知识

职校名师是职校教师发展的顶级阶段，是学校、所在地区职教界的知名人物，位于金字塔顶部。原来的“一桶水”理论已经远远不能满足名师的要求，职校名师拥有的是“绵绵不竭的长江水”，不断获取新的知识，更新知识。作为名师应该具备：（1）深刻领会教育学、心理学知识。（2）精深的专业知识。职校名师应了如指掌本专业知识，能熟练应用本专业的知识分析问题、解决问题。（3）丰富的其他学科知识。职校的教学和普通学校不同，培养的是应用型的人才。未来科技发展的特点是高度分化和高度综合，各种新兴学科、交叉学科、边缘学科、中间学科大量涌现，职校名师要不断学习，用于课堂教学，调节课堂气氛，拓宽学生的知识面。

（五）精湛的教学技能

名师课堂是融“基础训练扎实，思维拓展丰实，教学课堂真实，教学质量有效”为一体的课堂，是参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度有机结合的课堂。

（六）扎实的实践经验

职校名师还应具备普通学校名师所不具备的特点：实践操作能力。职校名师必须是“双师型”教师，除了自己的专业基础知识，还应该有较强的岗位实践能力。既能担当理论基础知识的教学，還能带领学生专业技能的实训实习。名师自己也要经常去企业锻炼，获取最前沿的实践经验。

（七）显著的科研成果

作为职校名师，还要有一定的工作成就作保证。工作成就有很多种，如论文的发表，著作的编写，课题的研究等；或在省市级的教学比赛、论文比赛等比赛中获奖等。从荣誉角度看，职校名师应有特级教师、骨干教师、学科带头人、模范教师等称号。从职称角度，职校名师必须是正高级职称。

（八）卓越的引领作用

职校名师是引领本校本学科教师成长的带头人，是年轻教师的好师傅、好向导。用自己的人格魅力、学识水平、社会影响带动整个教师团队素质的提高，甚至能决定学生的人生理想和发展方向、世界观和人生观。

总之，职校名师是职校教师专业化发展的一个顶级目标。职校名师是教师本人在长期的教学实践中自我探索、自我完善的过程，也是职校和社会共同关注、悉心培养的结果。成为职校名师不是一朝一夕的事，成为名师需要坚定的教育信仰、持续不懈的努力、好学好问的精神，要长期立足于教学和实践实训第一线，历经艰辛，才能从普通的教师变为名师。