浅议"名师"

唐冰++唐绪寿

曾几何时，名师只出现在电视里、报纸上，只坐在高高的主席台上。那时的名师，让老师们望尘莫及，名师的事迹都是神话，对于广大老师而言，成为名师的念头想都不敢想。那时候，名师是老师们的榜样，名师们的教育理念被老师们奉若经典，名师所写的书籍被老师买来、收藏，翻来覆去的阅读却总觉得意犹未尽。

再后来，有一段时间里，老师们发现，突然之间不知道从哪里冒出来那么多名师。这些名师自诩比以前那些名师理念更为先进，思想更接地气，方法更为高明。正当老师们对这些名师敬佩不已的时候，其中一些"名师"却开始兜售自己的书籍，削尖了脑袋想到各地讲座赚讲课费，传销式的拉老师加入他们团队。再后来，老师们又发现，这些"名师"由卖书变为赠书，由实体讲座变为网络免费讲座。不少老师选择加入这些"名师"团队的原因，是这些团队没有门槛，哪怕自己在本单位与领导格格不入，自己也早已边缘化，但加入这个名师的团队不但不受歧视，反而受重视和尊敬，而且所有的学习也都是免费的。

过了许久，老师终于发现，名师的称号根本不需要"册封"，自称"名师"也不犯王法。而且名师的定义本身也比较宽泛，只要有点儿名气，有点儿影响力，说自己的是"名师"又何错之有，即便是名不副实，也无人追究。况且很多名师干脆称自己是"草根"，目的是避免老师们对自己产生误解。当然，这些"名师"里面也不乏有一些抱着获得经济利益目的老师，他们为了实现自己的目的而把自己进行夸大其词的美化。

最近几年，或许是为了规范名师的称号，同时也为了培养名师，全国各地由官方确定了很多名师，并且还开展了很多名师工程。这些由官方确定的名师大多数都是学校的骨干，他们教学成绩优秀，班主任工作突出，有的也已晋升为领导。这些名师在学校本身有地位，有威望，也有能力，是那些网络上自诩为"名师"的草根老师所不能比拟的。网络上那些所谓的草根"名师"，很多在学校只是普通老师，有的在学校根本不受待见，所以在无奈和无助之下，在网络上竖起大旗，自称是"名师"。

官方确定的名师，都是精挑细选的优秀教师。官方对他们有培养计划，并且还有考核标准，只有最后达标之后，才能成为真正的名师，并颁发官方的名师证书。这样一来，官方确立的名师与那些草根"名师"就有了明显的区别，很多草根"名师"因为没有官方的证书而感到自惭形秽。当然，也有一些被官方确立的名师，却仍旧热衷于自己作为草根"名师"开展活动。因为官方的名师，范围只在一个市之内（或更小的范围之内），而这个名师想把自己展示给全国的老师，所以他就在网络上依旧自称草根"名师"，这样一来就把自己的影响力扩大了。同时，因为自己有了官方的背景，所以即使自称是草根"名师"，也会受到众多老师的真心追捧。

现如今，名师工程已开展了多年，培养并确立的名师千千万万。可是，很多名师却缺乏作为一名名师最起码的条件，那就是名气。每个市少则有几十名师，多则有几百位名师。如果现在问一下你，你们市都有哪些名师。大多数老师连五位也说不上来，更不了解那些名师的事迹和教育思想，有的老师连自己本校的名师都说不出来。当名师的确立成了评先选优，那么这项活动就和评"优秀教师"、评"教学能手"、评"先进个人"一样，成了一个普通的评选活动。而当这项活动又不与职称评审和绩效工资挂钩时，这项活动更不会被广大老师关注。很多老师既不关心这项活动，更不关心被选出来的名师，这就导致了很多名师都没有名气，只挂一个名师的头衔而已。

确立名师首先要经过学校的推荐，学校选拔名师到底是公平竞争还是暗箱操作，也给名师的形象带来很大影响。如果学校让老师们全员参与，让老师们公平竞争，评选的过程有严格的流程，并且是在众目睽睽之下，那么最终被确立的名师会让全校老师心服口服，这样的名师在学校才有地位，才有威望，才能在本校老师中起到引领示范的作用，名师本身也有一种荣誉感。而有的学校在确立名师时，进行暗箱操作，老师们还不知道评选名师这件事，评选就已经结束了。这时候，普通老师对那些被选出来的名师嗤之以鼻，那些被选出来的名师也很低调，这样的名师哪来的名气，哪来的公信力。这类名师只是有名师之名，而无名师之实。

即便是学校公平的竞选名师，那么这项评选不能等同于其它评先选优活动。其他评先选优，只要竞选的老师业务能力强，师德高尚，科研成绩高，就可以成为合适的人选。而名师的竞选，还需要竞选者本人具有出名的渴望。如果一个老师只知道埋头苦干，丝毫不愿意成名，这样的老师值得尊敬，学校可以给他其他方面的荣誉，但不可以让他当名师。因为即便他当了名师，他也不能利用自己的名气和影响力来带动周围老师的学习和进步。这一点，很多被官方的确立的名师，应该向那些网络上的草根"名师"学习。那些草根"名师"总是想方设法让自己"出名"，让自己影响更多的老师。而官方的名师，平台更高，又有官方的背景，出名更为容易。请官方的名师千万别再说"我不想出名"，因为你现在已经是"名"师，这个"名"字决定了你必须出名，否者就是不合格的名师，也没有完成学校交给你的任务。

名师要想获得名气离不开宣传，宣传的方法很多。学校自己的网站、教育局的网站、机关刊物等都是宣传的平台，这些平台的只有官方确定的名师才能享用。而全国的知名杂志、门户网站等，则是对全国老师都放开的，无论是草根"名师"还是官方的名师，都可以享用。全国性的教育刊物、网站更热衷于报道新思想、新思路、新方法，而官方确定的名师里面，有很多工作起来按部就班，甚至是墨守成规，虽在工作中做出了成绩，可是没有可圈可点的新事迹，也就不能被全国性的教育刊物、网站来报道。

很多官方确立的名师，只知道埋头苦干，很少静下心来写点东西反思总结，也就没有文章在知名教育刊物上發表。而草根"名师"无官方提供的宣传平台，只能另辟蹊径，多写点东西宣传自己的教育理念，时间久了，也能发表很多文章，甚至出版专著。

其实，无论官方确立的名师，还是草根自我成长的起来的"名师"，他们都有一个共同点，那就是"师"，他们都是老师。既然都是老师，也就没有高低贵贱之分。当官方确立的名师开始动笔写文章，开始自我宣传的时候，当草根"名师"开始参与官方名师的竞选，并获得成功的时候，我们国家的名师工程才真正开始了有实效的运作。

如果学校极力的打压草根"名师"，不给他们任何平台和机会；如果被官方确立的名师只是养尊处优，得过且过。那么名师工程就形如虚设，甚至是阻碍教师的发展。但我们欣喜的发现，学校正在一步步给草根"名师"机会，给他们展示才能的平台，把他们吸纳为官方的名师队伍，让他们的自信心得以满足，进而有更大的发展和进步。那些被官方确立的名师，很多也已放下身段，在网络上搞起了教研，用自己的实际行动引领和带动其他老师学习和进步，同时自己也收获了名声和荣誉。

名师早已经走下了神台，来到了凡间。我们扪心自问，名师究竟在哪里？其实，名师就在我们的心里。只要我们有成为名师的渴望，并且勤奋努力，扎实工作，我们就有可能成为名师。成为名师或许有台阶，只要我们心目中没有台阶，我们就会走在成为名师的平坦大路上。

你行的，你一定可以成为名师；我行的，我也一定能成为名师。endprint