幼儿园区域活动中幼儿学习品质的培养探讨

李瑞梅

摘要：幼儿的学习品质深刻地影响着幼儿的人格素造与未来发展。幼儿的学习品质包括多个方面，比方说规则意识、交流沟通能力、互爱互助思想品质以及创新和创造能力等等。幼儿在幼儿园内的区域活动中不断培养和提升自身的综合学习能力，在很大程度上促进了幼儿优秀学习品质的养成。本文从幼儿园活动区域的作用着手进行了简要分析，提出了几点简单的在幼儿园区域活动过程中提升幼儿学习品质的相关策略，以供相关教师参考借鉴。

关键词：幼儿园;区域活动;学习品质;培养策略

幼儿园区域活动简单点说，就是幼儿园在园区内构建相应的活动空间，提高多样的活动器材与活动材料，以供幼儿在区域内自主选择游戏方式的活动。幼儿园区域活动不仅仅是为幼儿提供简单的活动空间和游戏设施，而是为了潜移默化地培养幼儿的各项学习品质，为幼儿今后的学习生涯打下良好的基础。

一、幼儿园区域活动在培养幼儿学习品质中起到的重要作用

（一）可以促进幼儿自主学习的能力与创新能力

幼儿区域活动可以最大程度上吸引幼儿的学习兴趣，促进幼儿根据自身兴趣积极自主地选择相关区域活动内容。区域活动跟幼儿集体活动有很大的差别，集体活动过程是幼儿统一根据教师的引导做同样类型的各种活动，集体活动中涉及的游戏材料和游戏设施都是相同的。而在幼儿园的区域活动过程中，幼儿自主选择性非常强，没有特定的统一约束，幼儿可以自由的选择不同的游戏材料和游戏区域，根据自己的兴趣和爱好充分的发挥自身的想象力、创造性能力以及创新能力，将不同的游戏材料任意组合成自己设定的游戏玩法。在幼儿园区域活动中，幼儿是不受约束的，其各种能力又能够被充分的理解和尊重，最大程度上凸显出幼儿的自主选择权，因此，幼儿在区域活动中能够有效地发挥出自身的积极主动性，从而不断地提升幼儿的自主学习能力和创新能力。

（二）幼儿园区域活动可以有效平衡幼儿个体学习差异性

世界上没有完全相同的两片树叶，同样，世界上也没有思想、能力完全相同的两个人。幼儿从出生就自带个体差异性，随着年龄的增长，差异性也就逐渐的显露出来，这其中主要包括性格差异、兴趣差异、学习能力差异等等多个方面。幼儿园的集体活动对幼儿的个体差异性的关注度不大，属于一视同仁的教学方法，在提高幼儿的学习能力和学习兴趣上发挥的作用相对有限。而幼儿园区域活动更符合此年龄段孩子的特点，能够在最大程度上充分的尊重幼儿间的个体差异，不会约束幼儿的自由选择权利，可以引导幼儿根据自身的综合水平自由的选择不同游戏材料、游戏区域、游戏等级，在此过程中，幼儿完全处于心理放松状态以及轻松愉快的学习环境氛围之中，不仅可以充分地满足幼儿的学习兴趣，还能够合理、有效地平衡幼儿之间的学习差异性问题。

二、幼儿园区域活动培养幼儿学习品质的相关策略

（一）在幼儿进行区域活动过程中培养其规则意识

常言道无规矩不成方圆，国有国法，家有家规。由于幼儿年龄尚小，对一切规则意识还没有足够的认知，为了从小培养幼儿的规则意识，为幼儿的成长打下坚实的基础。就需要幼儿教师花费一定的精力来引导和帮助幼儿树立规则意识。但要在规则制定的过程中充分的考虑幼儿的年龄和心理特点，尤其是要考虑幼儿的有效接受程度，避免强硬的规则意识灌输性教育，使幼儿的心灵受到不同程度的创伤，给幼儿的心理留下阴影，从而阻碍了幼儿的成长脚步。因此，幼儿教师可以通过相应的区域活动，来潜移默化地引导幼儿应该遵守相应的活动规则，要让幼儿在区域活动的过程中切身体会到只有真正的遵守区域活动的各项规定，才能够正常、顺利地进行各种游戏操作以及才可以真正地体会到游戏带来的愉悦感。

（二）在幼儿进行区域活动的过程中培养其交流、合作的能力

大部分幼儿由于自身年龄或性格的特点，在最初进入一个新的环境过程中，往往会表现出害羞、胆怯的心理状态，不敢主动的与小朋友或老师进行沟通和交流。幼儿教师可以真对此种情况设置一些能够活跃气氛、增强幼儿学习兴趣的区域游戏活动。比方说教师可以引导幼儿进行角色扮演，引导幼儿分角色扮演三只小猪与大灰狼的角色，或者其他小朋友特别感兴趣的动画片人物形象。通过此类活动使幼儿亲身感受到自己是幼儿园大家庭的一分子，区域活动不是单独游戏的过程，而是通过小朋友间相互沟通、交流、帮助来共同完成的游戏项目。教师可以在游戏结束后将幼儿分组，引导孩子之间进行沟通和交流通过游戏学到的相关知识，或是发现游戏过程中还有哪些需要改进的地方。以此来培养和提升幼儿的交流与互助合作意識。

三、结语

随着时代的不断进步和发展，对人才的综合素质能力要求也在逐渐提升，优秀的学习品质和学习习惯是人才成长的根本基础，更是踏入社会的先决条件。因此，着重的培养人才的综合素质和专业素养就是各级学校面临的重要问题。幼儿园是人才发展的最初阶段，更是学习品质和学习习惯的关键启蒙与养成阶段。幼儿教师要紧紧抓住这个黄金阶段，利用幼儿园区域活动等有效方法和策略，充分的激发幼儿的学习兴趣，以便更好地培养和提升幼儿的学习品质。

参考文献：

[1]杜倩.幼儿园生活活动中幼儿学习品质的现状及其培养策略研究[D].河北大学，2021.