拓展性阅读在小学语文教学中的应用

姚凤娇

摘要：拓展性阅读指的是通过一篇文章带动多篇文章的阅读，通过精细阅读带动广泛阅读，这会有效提高学生的阅读效率和质量，有助于提高学生的发散思维能力和综合表达能力。基于此，对拓展性阅读在小学语文教学中的应用进行研究，以供参考。

关键词：拓展性阅读;小学语文;阅读兴趣

引言

在新课程标准问世后，小学语文教学的方向发生了重大变化。而对拓展性阅读在小学语文教学中的开展策略进行探索，是为了顺应语文教学的变革方向，让学生能在创新化的阅读教学模式中，自动自发地展开拓展阅读，不断积累阅读知识、锻炼阅读技能、提高语文素养，以此实现阅读教学的价值。

一、拓展性阅读价值

基于目前的小学语文教学发展趋势，拓展性阅读在小学语文教学工作中，具备一定的教学价值与教育价值。针对教学价值，拓展性阅读作为阅读教学的有效延伸，具备一定的灵活性与综合性，便于学生在教师的引导下，全面强化学科素养，构建课程教学内容与拓展性阅读教学工作相得益彰的课堂教学模式，促使学生在多重教学影响干预下合理扩展语文思维，摆脱传统教学模式的种种限制。而针对教育意义，相较于其他教学方式，阅读教学自身的丰富性，可以为教师提供较多切入点。在倡导构建多元化教育模式的形势下，拓展性阅读可为教师提供较多的教育切入點，即利用阅读素材内容渗透德育教育或人文教育内容等，促使学生在语文课堂学习过程中实现身心健全发展的同时，也能促使其建立正确的思想观念，为其阅读能力与文字表达能力发展创造有利条件。

二、拓展性阅读在小学语文教学中的应用

（一）结合实际生活，拓展阅读范围

小学语文教材内容都是经过精挑细选的，大都出自名师之手，具有较强的典型意义和教育意义。同时，课文内容大都来源于生活又高于生活，教师可以引导学生通过精读课文、剖析课文实际内涵，发现课文与现实生活的关联性，使学生通过阅读学习生活经验，懂得生活道理，也可以使学生通过感受课文中生活知识，激发学生的语文学习情感，树立学生语文学习情怀。还应鼓励学生在现实生活中将在课文中学习到的道理进行实践运用，以此亲力亲为地感受理论知识的合理性，也提高学生的语文知识实践运用能力。并且，教师还可以鼓励学生学会通过阅读课文，与语文名家进行隔空对话，让学生逐步体悟课文的创作过程及创作目的，包括作者抒发的情感，以此拓展学生的语文阅读效果，使学生的语文学习能力得到一个质的突破。

（二）提升学生的社会意识和担当

新课改下核心素养的培养主要从生活中进行，小学生是社会主义的接班人和建设人，因此教师要不断加强他们对社会的了解和辨识，教师要以身作则带领学生加强他们的社会意识和责任感，教师要为学生传达新时代的社会理念和发展理念。例如，学习《只有一个地球》后，教师可以给学生布置一篇生活中有关环境保护的作文，学生写自己在生活中发现的不利于环境保护的行为事件，并且通过这些事件进行反思和总结，可能学生在刚开始写作时会没有思路，所以教师可以给学生举一些例子，如“有些同学随手就把垃圾扔在地上，这种行为就是破坏我们周围环境的行为”“有人将一些污水或者垃圾倒入溪流中，这就是破坏水流环境和其周围环境的行为”“有同学对于植树造林的活动没有积极地参与，这也是不利于保护环境的行为”，学生在听到教师的举例之后就会对不利于环境保护的行为有了一定的了解，也对如何写作这篇作文有了一定的思路。学生也可以写一些自己平时不利环境保护的行为并以此检讨。通过这样的生活化教学来不断提升学生的写作能力。

（三）革新阅读教学模式，激发学生阅读兴趣

传统阅读教学模式比较单一落后，在核心素养理念的指导下，小学语文拓展性阅读教学过程中应该注重进行阅读教学模式的革新，通过多种教学方式和教学手段努力激发学生的阅读兴趣，充分发挥学生的主体作用，这样才能提高教学的效率。启发设问是一种常见的课堂教学方式，语文阅读课堂应该是互动和谐的，教师可以精心设计并提出问题，引导学生主动思考，帮助他们掌握丰富的知识内容。情境教学也是一种新型教学方法，教师可以借助多媒体教学设备创设直观生动的情境，调动学生的多种感官参与，丰富他们的情感体验，这样有助于拓展阅读良好教学效果的实现。

（四）合理设置问题梯度

发现问题与探究问题是学生由基础阅读学习层次顺利转入拓展性阅读层次的主要途径，因此阅读问题的合理性成为强化拓展性阅读教学效果的关键。合理的阅读问题设置，应遵循学生阅读能力发展顺序与阅读文本内容递进顺序，促使其在实际阅读学习过程中，依照阅读问题引导，形成正确的阅读思维机制，在改善学生阅读学习思考习惯的同时，也能借此提升其阅读认知水平，为后续学习奠定基础。同时，借助合理的阅读问题引导，教师可有效培养学生挑战自我、独立思考的学习精神，使其在脱离课堂阅读教学环境的情况下，依旧可以在精神内核的驱动下，自发进行深度阅读，持续强化阅读教学效果。

结束语

综上所述，在倡导学科素养培养的背景下，针对小学语文教学工作，教师应正视拓展性阅读在小学语文教学发展中的作用，并结合课程教学要求与学生在新时代下的阅读学习需求，从阅读培养机制与教学内容形式入手，全面优化拓展性阅读教学环境，促使学生在多元化阅读教学模式中，综合强化自身语文学科素养，为其未来学习发展创造有利条件。

参考文献

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[2]薛亚冬.拓展性阅读在小学语文教学中的应用策略研究[J].天天爱科学（教学研究），2020（12）：152.

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