探究小学英语口语教学有效性实施途径

徐红霞

摘要：随着经济全球化的飞速发展，在现阶段小学英语课堂教学过程中，学生的英语口语能力是最能彰显学生综合素养的形态之一。而在现阶段英语的使用频率在实际生活中所占比重越来越高，在新课程改革背景下要求教师不仅要注重英语教学的实际意义，更对教师的教学方式提出了更为严格的要求。在新的时代背景下，提高学生的英语口语水平成为现阶段众多小学英语教师的主要教学方向，而对于教师而言，自身应当积极利用有效地教学手段，为学生营造良好的口语练习环境，切实激发学生的口语学习兴趣，进而有效增强学生的英语综合能力。基于此，本文结合实际教学经验，就如何有效开展小学英语口语教学展开讨论，并为广大小学英语教师提供几点建议，希望能够为其今后的课堂教学工作带来帮助。

关键词：小学英语;口语教学;方法策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-48-258

近几年以来随着英语语言对世界的影响越来越大，在当前已经俨然成为全球通用性语言，不仅是推动世界发展的中坚力量，同时也是现阶段众多用人单位选拔人才的必要标准。为，在当前新课程改革背景下，教师应当切实加强英语口语教学的力度，积极利用有效地手段为学生开展多样化的英语口语教学模式，切实激发学生的口语学习兴趣，使学生能够积极参与到教师为其开展的口语教学活动当中，进一步提高学生的英语口语水平。因此，在当前新课程改革背景下，教师应当循序渐进的将口语练习融入到英语课堂教学的过程中，进而有效地锻炼学生的英语口语能力，使学生能够在今后成长工作的过程中充分利用自身扎实的英语基础为自己谋求更多的发展空间。同时，教师子啊开展口语教学的过程中，教师应当切实本着英语语言实际性特点出发，找到目前英语口语教学中的问题，积极利用有效手段为学生开展口语教学活动。

一、提高教师自身教学水平

在小学阶段的口语教学过程中，教师不仅仅是课堂教学的引导者，更是对学生传播知识的重要领路人，教师的个人教学水平对提高学生英语能力具有相互的影响作用，更对学生未来发展具有十分明显的推动性作用。因此可以换句话说，教师本身的口语能力对于是否能够有效开展口语教学具有十分重要的影响，同时也是为了更好地开展口语练习的基础。对于小学生这一特殊的群体，教师只有明确了自身的教学方向，才能更为有效地为学生开展教学指导工作。

因此，对于教师自身而言，应当积极学习英语教学大纲，根据新课程改革背景下的教學要求为学生开展教学活动，积极转变传统的教学观念，不断提高个人文化素养，提高课堂教学水平，为学生树立良好的学习榜样，对学生的口语练习、英语知识学习提供更好的指导与帮助工作，最终有效实现学生英语能力的提升与个人综合素养的提高。

二、明确课堂口语教学目标

在小学阶段的英语口语教学过程中，教师只有明确自身的教学目标，才能更好地为学生开展教学活动，使学生的学习方向永远保持正确，不是带领学生进行学生或者如何学习，应该是教师应当教什么？如何教？这才是有效教学的体现。简单而言，对于小学生口语教学来说，教师应当根据学生未来的成长发展与个人素养的形成作为开展教学工作的基础，使学生意识到联系良好的口语能力对于学生的重要意义，这有这样学生才能够更为积极主动的参与课堂口语教学活动当中，并将对学生开展的口语教学活动提高到了新的层次。与此同时，设置良好的教学目标也能使教师更好的掌握自身英语教学的节奏，引导学生选择更为适合自己的学习方式，进而帮助学生更好的找到英语口语学习的技巧。为此，在小学英语口语教学的过程中，教师应当解释遵循新课程改革背景下对教师提出的新的教学要求，积极摆脱传统教学观念的束缚，为学生建立正确的学习方向，坚持以生为本的教学原则，提高学生的口语交际水平，最终为学生今后的成长发展奠定基础。

三、尊重学生学习能力差异

在小学阶段的英语课堂教学过程中，由于学生先天性格差异及多种因素的影响，每名学生的实际学习能力也有所不同，在小学阶段的英语教学过程中，教师应当在开展课堂教学活动时注重对学生不同学习能力的差异化教学，根据学生的实际学习情况为学生开展更为针对性的教学工作。这也是在当前新课程改革背景下，以生为本的教学原则体现。在具体实施过程中，教师应当根据学生的实际学习能力开展教学活动，对于那些英语基础知识较为牢靠，且口语能力优秀的学生，教师可以引导其在平日的学习活动中多对那些口语能力较差的学生进行帮带工作，利用这种方式切实提高学生的整体口语水平，同时学生与学生之间的沟通更能帮助学生找到自己在口语学习时出现的问题。同时，对于教师而言，自身也应当开展多样化的教学活动，以更好的满足不同学习水平学生的实际学习需求，尽可能帮助每名学生均能够在英语口语练习的过程中有所收获、有所提升。

综上所述，在当前新课程改革背景下，对于小学英语教师而言，自身应当切实注重对学生英语综合素养能力的提升，将学生英语口语教学摆在英语教学工作的首要位置上，利用一切有效的手段提高学生的英语口语能力，使学生抓紧热爱英语口语的学习，使学生敢说英语、会说英语，逐渐使其形成良好的英语核心素养意识，帮助学生在今后的工作生活中能够切实利用所学知识解决遇到的问题，彰显自身综合能力。对于教师而言，开展更好的口语教学活动是提高学生综合素养的基础，自身应当积极与其他教师进行沟通交流，学习更为适合自己的教学方式，充分为学生开展高效的教学活动。

参考文献

[1]王淑艳.探究小学英语口语教学存在的问题及解决策略[J].学周刊，2021，（2）：41-42.

[2]杨玉珍.浅析小学英语口语教学中的问题及对策[J].写真地理，2020，（3）：0232.