浅谈留守儿童心理健康教育的现状与对策

黎雪琴

摘要：当前，留守儿童的教育问题已经成为社会各界关注的重要问题，留守儿童心理健康教育研究已经成为当前科研的热点。基于这一视角，笔者也做了一些探索：本文对留守儿童的实际情况做了简要分析，仅供参考。

关键词：心理健康教育;现状;留守儿童

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：

在我国，伴随着社会经济的快速发展和城市化的不断推进，大量农民从农村转向城市，这就造成了留守儿童的问题，由此也造成了留守儿童的心理健康教育问题。

一、简述留守儿童心理健康教育

留守儿童主要是指父母外出务工，子女留在家中与祖父母一起或单独居住，无人照看的儿童。心理健康主要是指精神活动过程中的各方面良好或正常状态。对于被忽视儿童的心理健康指标主要界定为：（1）具有一定的自尊心，能很好地认识和调节自己，并有行动的主动性;（2）良好的品质，如尊老爱幼、责任心强等;（3）人际关系良好，能妥善处理与朋友、同学的关系;（4）情绪稳定，一般不会过分发怒或恐惧、焦虑、胆怯等情绪，或心理出现;（5）有较强的社会适应性，能迅速适应新环境，具有一定的意志和实践能力。

二、留守儿童心理健康教育现状分析

目前，在对留守儿童进行心理健康教育时，部分留守儿童存在很多心理问题。产生这些问题的原因主要有社会教育、家庭教育、学校教育等方面。

（一）社会影响

这一时期的社会环境会直接影响留守儿童的心理健康，随着社会经济的飞速发展，大量的娱乐设施得到发展。毫无疑问，娱乐的发展为儿童提供了放松的场所，但同时，游戏室、 网吧等也对儿童的精神健康造成了负面影响。某些网络场所非法接待未成年人，就会使留守儿童迷恋网络游戏。另外，随着网络技术的快速发展，网络上信息大量涌现。这些留守儿童可能通过电脑、手机或其他電子产品看到一些不适宜儿童的网络信息，从而破坏了他们的心理健康。

（二）家庭教育

主要表现在以下几个方面：（1）家长陪伴时间短。在现阶段，许多留守儿童都没有法定监护人照顾。对于由祖父母抚养孩子的家庭，老人白天需要做农活，晚上还需要做家务，几乎没有时间照顾孩子的成长。孩子的父母基本上都在外务工，一年到头才回家一次，待在家里时间很短，很难在短期内养育孩子。（2）孩子监护人受教育程度低。大多数留守儿童由老年人照顾，教育程度较低，教育观念落后。一方面是他们自身文化水平有限，很难在学业和心理辅导上教导孩子;另一方面，老年人教育观念上的落后问题普遍存在。老人过分溺爱孩子，导致孩子产生许多不良习惯。（3）由于父母与留守儿童很少有时间进行交流，即使是视频电话沟通，基本上都是日常生活的交流，而对孩子的关心较少，导致孩子和父母之间的情感存在问题，对留守儿童的心理健康有极大的影响。

（三）学校教育

这一问题主要表现为：（1）教育手段的缺失。大部分留守儿童的学校都在农村或郊区，但是农村学校或市郊学校普遍存在教学设备落后、年老教师缺乏精力和教学手法单一等问题。学校里有很多留守儿童，学校照顾不够，留守儿童的心理健康问题也没有立即得到解决。同时，一些学校已经建立了心理健康咨询中心，但是缺少专门的心理咨询教师。同时担任心理咨询师的教师对心理健康知识认识不足，很难提供有针对性的解决方法。（2）缺乏教育经验。城市化的不断推进，使城乡经济差距逐步拉大，但教育问题也日益突出。由于教师教学经验不足、学校教学能力有限等原因，在心理教学工作的开展中，学生的心理健康问题就容易产生。

三、留守儿童心理健康教育的对策研究

（一）加大社会各方面的支持

对于留守儿童，只有创造合适的社会环境，才能对其形成正确的三观。第一，社会团体和传媒要积极创造良好的氛围，这说明不良信息的传播会对留守儿童的观念产生负面影响。同时，有关部门要加强对媒体的控制，引导媒体积极宣传正能量的内容。第二，社会各界应更加重视留守儿童问题，使留守儿童得到更多照顾。同时，社会关爱者应加强与留守儿童的沟通，以避免出现心理问题。第三，社会学家、机构和组织应该在充分了解留守儿童的具体情况和当地的特点后，提出有针对性的建议，为留守儿童开展心理健康教育提供了理论依据。

（二）提高家长重视度

家长重视度的提高会影响留守儿童的心理健康和家庭教育环境。重要的是，我们必须强调留守儿童监护人工作的重要性，这样才能提高他们对各种承诺的认识，从而采取主动，争取留守儿童监护人的地位。若问题涉及到留守儿童的现实心理问题，我们可以利用 QQ、微信等交流方式和其他新媒体进行日常交流，了解幼儿的心理状况，并及时提供帮助。

（三）学校心理教学的改进

针对目前学校留守儿童的现状，有关部门应积极改进我国义务教育投资模式，加强农村学校的基本教育投入，为农村学校周边提供必要的物质保障，开展相应的心理健康教育活动。在具体建设过程中，学校一方面利用综合基础设施不断改善，加强监管，另一方面加大资金投入，以满足心理健康教育的需要，建造硬件设备完善的心理咨询室等。

提高教师素质有利于完善留守儿童心理健康教育。首先，农村学校和许多落后的郊区学校应当配备专业的心理咨询师，以便更好地为留守儿童提供心理健康教育指导;另一方面，学校应增加心理教育的培训，提高教师的心理健康教育，增强责任感，使学生可以充分感受到教师的关爱。

四、结论

目前，社会环境、家庭教育不足、学校教育不足等因素的影响是造成留守儿童心理健康教育问题的主要原因。要有效解决以上问题，必须要加强社会关怀，提高家长的重视度，不断改进学校的心理教育，以保护留守儿童的心理健康，促使其健康成长。

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