高校校园景观在思想政治教育中的功能研究

于跃

摘 要：高校是传授高层次文化知识的场所。校园建设也能代表着高校浓厚的文化氛围。和谐的校园氛围和优美的校园环境，一直是人们都向往的理想学习工作场所。高校景观设计是高校校园内建设重要环节，它不仅能体现高校办学定位、育人目标，以及学校发展的历史底蕴和办学思路，同时在思政育人方面也起到了不可替代的重要作用。

关键词：高校 景观设计 文化内涵 思想政治教育

高等学校作为教书育人最主要、最重要的阵地，对于全程育人、全方位育人、全员育人的教育理念愈来愈重视。而高校的发展规划和校园文化建设方面，也要体现高校的教育理念、办学定位以及发展的前景。在校园文化的范畴，景观设计也是实现全程育人、全方位育人、全员育人的教育理念最直观、最能体现育人功能的因素。校园优美的景观不仅仅能够美化环境，还包含着高校发展的悠久历史，体现着高校的历史文化，展现着当代大学生的精神风貌，甚至成为当今大学文化的历史坐标。例如北京大学的蜿蜒的小路，斑驳的石阶，苍翠的松柏林，如画的“一塔湖”，一片镜湖，债绕着中华民族的百年历史;一座雅塔，容得下人文学者的百年灵魂;厦门大学依山而建，建筑楼群尊重原有的山脉的自然走向和形态，建筑群落以一种低姿态、低密度、非对称的自然生长的姿态，巧妙地点缀在嵩山峻岭之间。随着高等学校对育人环境的需求不断提高，对校园的功能分区、知识的学科划分、土地的合理利用、植物的合理布局等，都有了进一步的规划和思考。

1 对景观的评价体系的因素分析，通过调查和横向数据对比参考，从景观的全局评价，一共从以下各方面进行总结归纳

（1）从景观全局感观方面，对景观整体规划方面对校园景观的整体印象。

（2）从校园道路的交通衔接性方面，可以起到校园的区域划分，及提供交通便利。易到达，可见性高，实用性强，对校内外交通衔接提供便捷。

（3）从休闲歇息的设施方面，可以供广大师生休闲歇息的长廊、桌椅。以其分布的空间和数量，已满足师生使用需求。

（4）从路牌及设施指示标语方面，为师生及校外人员提供及时的、准确的信息。校园设立警示、安全、信息、教育等指示设施的齐全度和布设间距。

（5）从环境卫生的布局方面，校园的独立卫生间、垃圾桶等环卫设施的布设距离和数量，具备合理性和实用性。

（6）从安全性能方面，高校校園的照明设施、安全防护设施、山坡边坡的防塌方处理等等。

（7）从地域风俗及地理位置方面，是否能够体现当地地域文化，是否符合民风民俗的特征。

（8）从高校的人文历史及办学特色方面，通过景观的设计和布局，能够体现校园文化和丰厚的历史积淀。

（9）从体现学生生源的特点方面，校园景观的服务群里主要来自于学生，所以在景观设计之初，要充分考虑面对服务的群体。生源主要来源于省内还是省外，是否有少数民族学生，面对学生是师范生还是艺术类等等。

（10）从人文景观及历史文物的保护利用方面，校园的悠久历史是否得到传承和发扬，人文景观建筑是否能体现办学理念，是否得到了有效的保护和利用。

（11）从能促进教育教学、教改科研等育人氛围方面，校园应该具有浓厚的教学学习氛围，一所大学的严谨之风、治学之风是立足之本，是发展之根。

（12）从绿化景观、校园植被等多元化方面，根据校园地貌结构、层次布局是否合理，植物种类是否丰富，乔乔木及灌木的灌草是否搭配合理。

（13）从区域性的利用方面，充分利用本土区域植物利用的数量和种类。

（14）从对原有环境保护方面，要充分利用原有校园植物与环境有机结合，从环境保护的角度进行校园规划和建设。

（15）从自然植被、人工植被的覆盖率方面，通过对校园绿化植被的规划，包括植物覆盖的土地面积、绿化植物的空间布局等。

（16）从保护校园景观方面，高校景观具有悠久的历史积淀，有的甚至是历史的古迹，具有一定的历史价值，所以需要大家的保护和爱惜。

2 深化景观设计以文化人功能

从地域地貌的角度来说，景观可以分为自然景观和文化景观。设计师在设计的过程中，应该充分了解高校的发展历程、人文底蕴，这样设计的出来的校园景观才具有社会文化的特征，反应了特定的时代感、社会伦理、师生的价值观和道德观，才是一所符合本所高校发展的独一无二的校园景观，更是一种新的文化体系。大学文化与校园景观，是内涵与形式的关系。校园景观具有天然的自然属性和文化的艺术性，一方面能够在自然条件下，结合当地的自然因素、天气因素及生态因素，结合大众的审美，体现出美学价值，发挥出极大的生态作用。而另一方面，校园景观能够表达大学的历史文脉、办学定位、价值追求、可以体现大学的校风、教风、学风等方面。通过对校园景观的打造，从校园的一草一木到校园建筑群，从绿色植被到人文特色，从石景雕塑到办学理念等等方面，都体现着以景育人，以文化人。让广大师生在享受校园静幽的环境的同时，也能够潜移默化地感受到高校文化的历史精神，强化师生的内在的精神特质，陶冶情操、提升审美、文化境界、传播社会主义核心价值观，提高广大师生的艺术境界。

对于校园文化建设的重视，国内外很多知名的高校，都有着非常悠久的办学历史，强大的社会背景，丰厚的经济基础，校园文化的积淀也随着时间而越发厚重，比如说美国的哈佛大学、美国的麻省理工学院、英国的牛津大学等，校园景观文化氛围非常的浓厚，这些名校在发展建设的过程中，对景观的建设本身也是一种发展，会给校园带来的全新设计方法和丰富科学理论，无论是国内还是国外的高校，对于正在发展中的高校都有很强的借鉴意义，同时多个案例之间相互对比，每个高校建设和发展都有不同的历史背景、文化底蕴、地域地貌、人文风骨相互穿插，相互映衬通过一定的规律与布局产生了景观。但现阶段，对高校景观空间的研究——景观学，属于一个新兴的学科。城市景观设计与之相比则处于一个比较成熟时期，进而总结出了设计的三元素：环境生态绿化、视觉景观形象、环境行为心理。鉴于城市景观设计的理论体系，校园景观的构建也可以跟随着三元素，同时还要不断更新注入新的元素，就是校园本身的文化特征，进而达到以文化与人这个目的。这三元素的比例与配比的不同，构成了不同的空间整体效果。《景观建筑细部的艺术》一书中，作者提出把细部的设计过程看作是整体设计过程的一部分，细部构思被定为是组织构思，是完成设计目的的组成部分，是设计成功的标准。

人们在建造景观和使用景观的过程中，所产生的所有物质产物和精神产物，会滋生出一系列景观相关的物质产生的精神效力。它包含了景观本身的外观，也包含景观的本身建筑科学和精神文化建设。校园景观设计和营造过程中，主要是要注重以人文本，要以育人为基本核心，赋予高校景观的更高一层次的育人化人的历史意义。这就要求校园景观建设过程中要提升精神满足需求和人文修养的价值取向，要满足广大师生的自然需要和社会需要的双层功能。这种景观在使用过程中的效应应该是自由的、开放的、能够内生繁衍也可以向外拓展的。校园景观设计还要能够体现校园空间、自然景观和面向群体三种因素的有机结合。营造景观时要考虑高校的办学层次、地域特点、景观的内容、赋予景观文化的功能性和持久性，从而实现校园以文化化人的精神传承和长流继承。

3 高校景观的文化内涵建设

大学是社会的一角，也是社会的一个缩影。一所大学的发展建设离不开所在城市的人文素养和文化根基。大学校园景观建设诚然是城市建设的重要组成部分，它包含了城市景观建设中的所有构成元素，例如建筑物、绿色植物、景观小品、地形地貌等。随着近几年发展，城市景观建设中新兴设计元素草坪热，大片大片的草坪绿植，华丽的铺装在广泛的使用，许多的高校都在追求高标准的、理想化的设计，来体现自由的、发散的高校本身的文化内涵的设计理念。高校本身的自然环境、办学特点、文化积淀以及特色凝练都得到了体现和应用。高校不同于社会上其他的公共场所，它是传播知识和教书育人的重要载体，是提供高等教育和从事学术研究的主要场所。它的主体是广大的教师和学生。高校的性质决定了它的景观建设大的方向，强调文化内涵，体现人文风骨，将对高校景观建设的发展起到了潜移默化的作用。

校园景观的文化内涵建设，主要是通过对校园的建筑物、交通道路、水景小品、绿色植被等景观的布局和营造，使校园的文化价值得以体现和渗透。将学院的文化内涵和文化精髓，通过道路的路牌、景观小品的命名、雕塑的人物以及建筑物的内涵介绍等，用文学典故、经典历史事件、具体人物的丰功伟绩等对休闲景观和活动场地进行设计，让校园的每一处空间都充满着文化气息。这样的校园景观才能发挥着育人功能，变成了教育教学空间、审美精神空间，进而达到了文化景观发展的评价体系。具体内容是指景观评价是作为审美主体的个人或者群体，依据某一目标和标准判断价值而做出判断，提出景观的开发、利用、保护、规划、设计、建设、运营中提高效果以及减少不良影响方面的措施和评价。

当今高校的爱国主义教育是学生思想政治教育的重要环节，红色文化的滋养，可以让广大师生时刻感受历史变迁，感受美好生活的来之不易，居安思危，增强斗志。那么，营造红色景观，打造红色环境就显得尤为必要，有利于学生自觉接受红色文化教育，树立正确的人生观和世界观。

校园文化内涵的体现，也涵盖了以下几种：军事院校对军队纪律和军人精神的景观设计。将军队的规章制度、军人的意志修炼、部队的文化精神等融入到校园的景观建设中，时刻引导学员自检自省，不断的鞭策自己;自然山水生态育人，山水布局，相得益彰，一動一静，一刚一柔，将神秘的大自然解读，将校园的生态环境打造成“大自然”，校园内山水环绕，绿植茂密，实现了课堂生态化，创建成“花样式学校”，使学生拥有贴近大自然的亲身体验，从而身心愉悦。对高校的育人有着重要的熏陶作用;将民族文化融入到校园景观建设之中，高校是各个民族学子汇聚的地方，民族的融合性和包容性都能够在高校的教育教学以及生活学习中体现，更是推进优秀民族文化的地方。各个民族学生都具有不同的风俗习惯、民族语言等，都可以加以提炼，将少数民族地区元素进行校园景观设计;将传统文化育人融入到校园景观设计之中，中华民族具有悠久的历史文化，中华民族的传统文化也是我国几千年传承和发扬的瑰宝，历史悠久，博大精深，内涵丰富。在校园景观中发扬和传承传统文化的精神内涵，可以让学生提高道德修养、陶冶情操，知古今，知廉耻。这也是我们当代校园景观设计中不可忽略的环节之一;典型人物的景观小品，融入到景观设计中。典型榜样人物的力量，是一种隐形的力量。让师生们通过真实的事迹，产生拼搏向上的动力，激励大家向着榜样看齐。

4 校园景观在思想政治教育中的功能

校园文化大概分两种，主导文化和辅助文化。主导文化是校园文化建设中所形成的，是我国社会先进文化的组成部分，是大学精神的积淀和凝聚，也是一个社会的时代精神，更是一个民族的宝贵精神。比如说，我们现在倡导热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党、不忘初心使命，提倡勤俭节约、实事求是、乐于助人、严谨勤奋、诚信友善、求实创新、艰苦朴素等等优良品质，这些精神的内涵文化无时无刻不在熏陶学生，提高学生们的自身素质，提升学生的思想道德境界，促进学生的全面均衡发展。但是社会是一个大熔炉，方方面面社会大环境对校园文化的影响和冲击，呈现出纷繁多样的局面，比如说网络舆论阵地等日益受到大学生的关注和喜爱。但是在任何情况下，我们都要坚定不移地宣扬和倡导主流文化，唱响主旋律，传承正能量。对非主流文化，提高辨别力，取其精华去其糟粕，如果一味的支持和认同，容易引发思想困惑、道德缺失的情况。在校园建筑、景观设计的相关领域，绝大多数的设计从创意图纸到材料应用都具有很强的装饰感、时代感，施工速度快捷，观赏性强，有的建筑物为了突出强烈的特异性，打破了传统的对称式布局，在设计中利用颜色对比、空间的不规则的布局，使建筑物也具有观赏性和实用性。这就使校园的景观不只作为单纯的景观而存在，更赋有它作为校园景观附加的意义。景观不是校园建设的附属品，建筑景观、水景小品、观赏草坪、艺术长廊、楼体内部空间景观等所有的这些景观都是为一个共同目的：为学校治学和职能所服务。

（1）景观设计中传承的是优秀的传统文化。景观设计是对于某地域内丰富的历史文化遗存、自然与人文景观资源进行了强化利用，在不改变其地域特色的整体性延续的前提下进行人文创新。设计者应充分了解和挖掘，该地区独特的风俗习惯、地域风貌等自然因素，再结合高校实际办学定位的文化融合下的多元化因素，进行整合，布局，营造出集使用价值、观赏价值、育人功能与一体的景观体系。

（2）校园景观设计中的心理行为策略。梅所高校历史都不尽相同，文脉的传承和延续，不仅意味着牢记历史，更而且意味着要在历史更替中注入新的生机和创新。对于设计者来说，应该秉承着尊重自然、尊重历史、尊重文化的宗旨，把新的经验和符合现代性的设计元素融入到建设中去。高校景观对大学生心理的影响是潜移默化的，也是现在在全球学者研究的摸索阶段，尤其是高校景观文化对大学生影响的量化方面。

（3）校园景观体现着大思政的教育理念与育人方向。随着经济社会的飞速发展，人们对设计的要求越来越趋向于高品质精细化，拥有文化内涵的设计也越来越受到设计者和广大师生的追捧和热爱。校园文化很有必要作为校园景观建设的一个重要元素来重点的规划和设计，才能够充分体现出大学校园的文化氛围与历史厚重感。例如师范类学校着重培养教师，校园景观中人文景观偏多一些，有浓厚的治学氛围;军械士官学校相比其他高校拥有特殊的职业性，景观则是军事装备等偏多一些，整体氛围严肃庄重是一个比较显著的特色。一所有文化底蕴的大学，当你置身于校园的时候，你能够被它周围环境所吸引，被校园景观所熏陶，被校园文化内容所感染。校园景观是校园文化的载体，校园景观能够呈现校园文化的内容，从而呈现学校的教育的价值方向。

基金项目：本文系陕西学前师范学院教学改革研究一般项目“校园景观在思想政治教育中的功能研究”（立项号：19JG024Y）结题研究成果。

参考文献：

[1] 俞孔坚.俞孔坚：景观设计必须是“真善美”的[J].设计.2019（16）.

[2] 任慧敏.大学校园景观设计浅析[J].江西建材.2015（01）.

[3] 喻明红，李秀，曾荣.大学校园景观设计中的文化传承研究[J].山西建筑.2012（01）.

[4] 杜梦茹，李煜.高校既有校园景观微更新设计探究——以西南林业大学老校区为例[J].现代艺.2020（19）.

[5] 马晴，张培，张丽芳，魏崇，王倩.园艺疗法在大学生心理健康教育中的创新应用[J].现代园艺.2019（01）.

[6] 杨建军.场所精神与城市特色初探——以苏州为例[J].华东交通大学学报.2006（05）.