音乐游戏在小学音乐教学中的实施策略

刘理佳

摘要：在当今的社会中，我们专注于各个领域儿童的全面发展，并且社会中的高科技人才日益多样化。随着教育改革，音乐教育在教育中发挥着越来越重要的作用。音乐不仅可以培养学生的情绪，还可以通过无聊的学习任务适当地放松。对于小学音乐课，音乐游戏更好地渗透到小学音乐教育中，可以有效地提高教学效率和教学质量。

关键词：小学音乐;音乐游戏;实施策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-45-280

游戲是孩子的本能活动，也是孩子内心世界的真实反映。在小学音乐中玩游戏的主要目的是充分满足学生的内在需求，激发学生的学习兴趣，激发学习热情，并使学生积极参与音乐活动并受到影响，通过音乐来帮助提高其整体质量。

一、概述音乐游戏在小学音乐教学中的实施

通过音乐教育将音乐游戏引入小学教育首先是一种教学创新，音乐游戏的实施不仅可以促进教学创新的发展，还可以更好地提高教学效果。与其他创新的教学方法不同，音乐游戏的实施对小学音乐教师提出了更高的要求，还要突出音乐游戏的积极价值并不容易。在许多困难因素的影响和限制下，音乐游戏在小学音乐教育中的实施很容易成为形式，而常规教学的进度也容易受到限制的影响。对于小学音乐教师来说，如何更好地实施音乐游戏也是一个值得思考的现实问题。

二、特定的音乐游戏在小学实施音乐教学策略

1.提高师生对音乐游戏的认识

通过音乐教育在小学实施音乐游戏必须首先增强师生对音乐游戏的认识，这也是顺利改进音乐游戏实施的有效保证。小学音乐教师必须首先对音乐游戏的要求、音乐游戏的集成和实际教学以及特定音乐游戏的实施情况进行有效的分析。在此基础上，小学音乐教师应讲解音乐游戏实施的相关知识和过程，以便小学生也能更好地理解音乐游戏。当一群教师和学生更好地理解音乐游戏时，对音乐游戏实施的实际抵制将会大大降低，并且一群教师和学生一起将能够成为音乐游戏实施的推动者。另外，为了使教师和学生更好地理解不同音乐游戏的实施，在音乐游戏的实施中的创新和多样性也可以更简单，这也有助于更好地将音乐游戏融入整体发展中，鼓励音乐游戏的深度和广度不断增加。

2.解释音乐游戏的规则

需要明确的游戏规则，以确保音乐游戏获得最佳效果。比赛进行时，教师应完全熟悉规则，并确保学生可以接受并遵守规则。教师应引导学生参与并满足他们的音乐需求。为了确保班级顺利，有效地进行，以合唱比赛为例，领导学生应优先选择相对优秀的学生，以便表现能力较强的学生可以按照教师指导的特定步骤和演奏方法指导唱歌。同时，我们应注意每个学生的参与，教师应鼓励和引导学生最大程度地发挥音乐游戏的影响力。

3.使用以下节奏步骤作为游戏方法

节奏是音乐的基础，随后的节奏提供了音乐的大部分吸引力。但是，小学生的节奏感不强，甚至听不懂。作为教师，可以将节奏用作音乐游戏，使学生略有节奏感。例如，节奏游戏，用一只脚摇摆节奏或践踏节奏，不仅可以让学生从欢乐中学习，还可以调整教室的氛围。

4.音乐单人纸牌迷你游戏

小学生对音乐更敏感。一旦他们对音乐感兴趣，他们的音乐记忆就会加深。教师鼓励学生记住非常严格的音乐作品，但在游戏中更容易记住。例如，教师可以组织一个迷你文本单人纸牌小游戏。每个学生都必须根据前一个学生的单词中的最后一个单词来挑选单词，并分组参加比赛，以比较哪个组更强大，并为比赛打开奖励空间，让孩子们在音乐比赛中学习。随着游戏的不断改进，学生将来回记住歌词以加深单词的记忆。通过不断增强学生对歌词的熟悉程度，学生可以在音乐课上获得更好的收获。

5.开始使用情景游戏进行教学

在音乐游戏中，执行情境是非常重要的部分。通过生动活泼的表演激发课堂气氛，学生可以深刻地理解和掌握音乐知识。作为教师，需要培养学生的演奏能力，以便学生发现自己的聪明才智。例如，在歌曲“两只老虎”中，教师可以要求学生多次听这首歌以了解两只老虎的心理状态，然后根据学生的成绩播放音乐来表演场景。邀请两个学生扮演两只老虎的角色，以便快乐地学习并在学生中发展感情。

6.给学生足够的时间和空间欣赏音乐

音乐是一门艺术，作为教师，应该给学生足够的时间和空间，让学生评估和欣赏音乐。由于音乐分数不被视为考试分数，因此用于教授音乐的时间和空间已被反复压缩。而且，如果教师想改变这种情况，教师需要合理安排学生的时间和空间。

7.创新使用现代多媒体设备

科学技术的发展为改革教育方法提供了更多的机会。一方面，教师不再需要完全依靠粉笔和黑板来完成教学任务。可以在课程中使用文本、图片、视频和其他形式，以使学生进入学习状态。另一方面，在由多媒体教学设备创建的高密度教学环境中，学生很容易长时间集中注意力并提高他们的学习效果。但是，应该指出的是，无论音乐演奏的模式如何创新地变化，都不能忘记演奏只是对教学的帮助，而不是教育的真正目的。因此，教师们在开始音乐游戏之前需要仔细考虑。

结束语

综上所述，可以说，各种小学学生的技能发展将为他们将来的深入学习打下良好的基础，并为我国做出更大的贡献。在小学音乐教学中，教师应摒弃传统的教学方法，根据小学生的心理特点进行教学，增加音乐游戏，以引起小学生的注意。这可以增强音乐教学的影响力，并允许学生通过充分学习来发展自己的能力，从而激发学生的艺术才能和艺术创造力，并为他们的社会发展提供更广阔的空间。

参考文献

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