高中政治新教材中探究活动的处理

薛敏

摘要：时代不断发生变化，社会也在不断的进步，教育渐渐也得到了更好的发展。在新课改的教育背景下，教育部门越来越重视对学生综合素质的培养，希望学生在日常学习过程当中能够全面发展，不断丰富自身的知识储备。教育部门鼓励老师根据学生学习现状去改善自身的教学课堂，制定符合学生学习需求的教学策略。目前通过调查发现，在高中教学过程当中还存在着许多问题。高中阶段是一个特殊的阶段，是学生的人生转折点，也是教师需要花费较多精力的时期。在整个高中阶段，教师要充分的付起自身的责任，给学生带来更好的教学资源。

关键词：高中政治;探究活动;新教材

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-45-259

高中政治这门科目涵盖了，学生从小学时期到初中时期学习的思想品德这门科目的主要内容。当然，高中政治教材也对以前学生没有学习到的知识进行了详细补充。分析学生的调查问卷，可以发现大多数的学生对高中政治这门科目并不感兴趣，他们认为高中政治重视对书本理论知识的讲解，在这样的教学课堂上，学生会感到枯燥乏味，不能够充分集中注意力，很难跟上老师教学的思路。

一、高中政治教学过程当中出现的问题

1.1学生自主学习能力较差

老师在高中政治教学课堂当中会发现，学生的自主学习能力较差，这主要是因为学生从小没有养成良好的学习习惯，自身没有一个坚定的学习态度，这是学生最需要改进的地方。一般在上课之前，老师为了让学生能够充分的投入到课堂学习当中来，会提前布置一项预习作业，在下课的时候，老师要求学生对下一节课要讲的内容进行充分的预习。但是等到下一节上课的时候，老师可以发现，大部分的学生都没有进行课堂预习，这主要是因为他们的学习态度出现了问题。对于这种情况，老师要和学生进行交流，指出学生的错误，鼓励学生在较短的时间内去进行改正。

例如：在学习必修一只有社会主义才能救中国，这节内容时，老师在讲解具体的理论知识之前，会给学生布置一些预习的作业，让学生结合课本充分了解本章所讲的具体内容。但是有一大部分学生认为预习就是没有留作业，对于老师布置的预习作业，没有充分的重视。老师在上课的时候会着重给学生讲解新民主主义革命的胜利这部分内容，老师在讲解的过程中，会让学生结合当时历史的背景，去分析新民主主义革命胜利原因。但是大多数的同学都不能答到要点上，对于这种情况，教师一定要严肃的和学生进行交流，让学生充分认识到自己的问题。

1.2教师的教学策略过于传统

教师受传统教育模式和教育观念的影响，在高中政治教学课堂当中，往往还秉承着一套传统的教学方式。高中政治教材当中有许多学生以前没有接触到的理论知识，对于刚刚接触这门科目的学生来讲是有些复杂的。有的老师为了追赶教学的进度，在课上仅仅采用口述的方式给学生解释复杂的理论知识，大部分的学生会感到听课非常困难，不能够在较短的时间内充分的理解老师所讲的内容，久而久之，就积累下许多问题。

二、创新高中政治新教材中探究活动的策略

2.1鼓励学生自主探究

目前，高中政治教材进行了创新，在教材当中添加了许多探究活动。老师为了让学生充分学习这节内容，可以在课上鼓励学生进行自主探究。老师可以让学生结合以前学习到的知识，充分的分析探究活动的内容。学生在自主学习的过程当中，也是一个不断提高自己的过程。因为探究活动并不仅仅只涉及到一个简单的知识点，很有可能涵盖了许多复杂的知识点，学生在自我探究的过程当中，可以充分的回忆这部分知识，达到温故而知新的目的。

2.2小组合作、充分讨论

老师为了让学生在课堂当中高效的完成探究活动，可以鼓励学生进行小组合作，共同讨论。老师在上课之前，可以将全班同学分成不同的小组，每个小组都选出小组长来进行最后的发言。老师会在课上给学生留出一部分的时间，进行充分的讨论，每个学生都有机会在讨论的过程中充分表达自己的观点。在讨论时间结束之后，老师要求每个小组的组长进行总结发言，充分表明自己的组内观点。学生不断进行分享的过程，也是一个提高自己的过程。通过不断的讨论，可以达到高效学习的目的。

例如：在学习必修一，只有中国特色社会主义才能发展中国，这节内容时，老师会在这节课上给学生着重讲解改革开放的主要内容，让学生对改革开放这部分知识有更加充分的理解。学生可以发现在课后会有一些探究活动。老师为了充分了解学生对改革开放的看法，鼓励学生采用小组合作的方式去完成课后的探究活动。由于每个人的思维不同，对改革开放政策实施的意义也不同，学生在小组交流讨论的过程当中充分表达的自己想法。通过小组讨论，学生的思路会充分打开，这有利于学生对这节内容的学习。

2.3借助电子教学设备辅助教学

老师为了在课上充分调动学生学习的积极性，可以在上课的时候充分借助电子教学设备辅助教学。对于本节课所讲内容涉及到的探究活动，老师可以在上课之前借助互联网教学设备进行搜索，搜索与之相关的趣味教学视频。为了能够让学生更加直观的去感受本节课的学习内容，老师可以在上课的时候的时候，组织学生进行去集体观看趣味教学视频。通过这样的方式，学生可以对探究活动更加清晰的理解。

三、创新高中政治探究活动处理策略的积极影响

教師在教学课堂当中增加学生和老师之间的互动，可以充分提高学生的思维逻辑能力以及语言表达能力，能够让学生对本节课所涉及的探究活动有更加清晰的理解。教师在教学过程中鼓励学生进行小组合作，共同讨论探究活动，可以让学生充分的了解到自身的不足之处，这样学生就能够朝着更好的方向去改进。教师充分采用电子教学设备辅助教学，也可以让学生对这节课的学习充满热情。

结束语

在新时代的教学背景下，教师不断更新自己的教学理念，在课堂当中不断创新高中政治探究活动的处理策略，可以让学生高效率的去进行知识探究，帮助学生在较短的时间内学到更多的知识。

参考文献

[1]谭小林. 基于核心素养的高中政治情境教学探究[J]. 试题与研究，2021，No.1075（28）：159-160.

[2]马正雄. 提升高中政治教学有效性的策略探讨[J]. 试题与研究，2021，No.1075（28）：165-166.