思维导图在初中英语写作教学中的重要性

喻梅

摘要：据了解，我国初中英语写作教学由于受到传统教育观念的影响，不仅教学方式枯燥乏味，同时也让学生失去了对英语写作的兴趣，这种传统的教学模式很难调动学生学习的积极性，甚至会打击学生写作的自信心。因此，教师在开展初中英语写作教学的过程中，要适当融入思维导图教学思想，结合英语写作的中心主题，鼓励学生通过互动的方式展开写作学习，从而帮助学生提高英语写作能力。

关键词：初中英语;思维导图;写作教学;应用

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-45-108

引言

当前，随着国家的快速发展，对于英语教育的改革力度不断加大。为了促进英语教学效率和质量的提升，在英语教学中开始运用思维导图，成为英语写作教学中不可或缺的教学方法。随着现代互联网技术的不断发展，思维导图教学模式的积极效果也逐渐显现出来，所以在未来的初中英语写作教学领域当中其应用价值较大，并且我国的教育改革不断发展，思维导图的教学模式处于发展时期，所以需要结合实际情况开展写作教学。

一、思维导图在写作教学中的重要作用

（一）丰富写作的词汇量

词汇在写作当中有着重要的作用，一篇文章是否精彩需要看词汇的用量，而通过思维导图能够让词汇之间相互关联，使得词汇之间能够有机地组合在一起。当学生在制作思维导图的过程中，可以对词汇词根展开想象，根据词汇之间的异同点进行补充和说明，同时能够让学生积累到更多的词汇，丰富写作过程中的词汇量，令文章整体看起来更出色。

（二）丰富写作的内容

思维导图具有直观性、发散性和逻辑性，帮助学生发散思维，令学生在写作的过程中可以理清写作思路，形成良好的写作意识。从另一个方面来说，思维导图就是将人类思维和知识，通过结构化的形式去展示，更好地管理學生的大脑思维，而这种结构化的形式可以更好地激发学生的写作灵感，培养学生的创作思维。因此，在写作教学中运用思维导图，可以让学生对所学语言知识有进一步的认识，从而丰富写作的内容，使学生的逻辑思维能力得到有效提升。

二、初中英语写作教学中运用思维导图教学方法

（一）学生可以根据自身的单词储备进行应用

在写作中应用连接词组，教师则可以根据常用的连接词组进行讲解，让学生了解使用方法，在写作中不出现相应的语法错误即可。并且应用连接词组能够让整体的英语写作更加紧凑，让文章具有一定的阅读性。通过这种方式，能够充分在思维导图当中进行连接，让学生对英语写作具有一定的见解，形成完整的写作思路。所以在教学之前，教师应该引导学生应用连接词组，这在英语写作当中是十分重要的方法。

（二）引发联想，启迪创新

由于初中学生生活经历少，所以在写作时常常缺少可用的素材，常常是写不出几句话来，甚至有挤牙膏的感觉。为了扩大学生的知识面，提高写作素养，除了引导学生多阅读之外，还可以让学生通过思维导图引发联想，激发学生的发散思维，启迪创新。例如，在教学My holiday的写作练习时，教师引导学生打破传统思维，不按照时间顺序写，而是让学生从个人喜好方面展开思维：例如你喜欢什么假期？在什么假期里有你喜欢的活动？什么假期里能让你穿上喜欢的服装？吃你喜爱的美食？你喜欢什么样的天气？它在什么假期里？通过让学生借助思维导图突破思维定式，随意发散自己的思维，学生会在接下来的写作中触发联想，产生灵感，创造出使人耳目一新的作品。在英语写作练习中，教师要引导学生通过思维导图引发联想，使思维活跃起来，眼界开阔起来，不但能丰富写作材料，而且能使思维向深处和广处延伸和拓宽，从而使文章内容更充实，语言更生动，构思更巧妙。

（三）利用思维导图，培养学生的发散性思维

从对思维导图在写作教学中的重要性分析中可以看出：通过运用思维导图，能够更好地帮助学生掌握词汇之间的关系。初中的英语并不像小学那么简单，在词汇、语法、句型、句式结构等方面都更有深度，学生理解起来会比较困难。而利用思维导图，能够让学生掌握到更多的词汇，增加学生写作时的词汇量，培养学生遣词造句的能力。例如：教师在教学过程中，抛出了“pollution”这个关键词，引导学生对该单词展开合理想象。学生要依照这个关键词的含义，对其展开分析，同时要研究写作文本的体裁，通过绘制思维导图的方式激发学生的创作思维，从而帮助学生提升了预测信息的能力。以“pollution”为关键词我们可以联想到的是：air pollution、water pollution、noise pollution、light pollution等等，这些都是与之相关联的词汇;再次，学生可以对单词之间的关系进行衔接，对关键词“pollution”展开构思，然后利用思维导图将这些单词、语法和句子结构在内的英语知识全部综合起来，帮助学生对教师所给出的关键词“pollution”进行联想，理清各种污染的形成原因和解决办法，将联想过程中想到的句子做好及时的记录，这样就能够创作出更多的句子，树立学生写作的自信，促使之后的写作教学更有意义。

结束语

综上所述，初中生英语学习离不开英语写作，要想学好英语就必须将自身的英语写作水平提高，所以这也是目前初中英语教师开展教学的主要方向。经过长期探索和实践，思维导图在英语写作教学当中是十分有效的教学方法，运用思维导图的教学方法能够解决学生写作难的问题，并且在日常的练习当中能够锻炼学生的逻辑思维等写作能力，最终促进初中生的英语写作水平提高。

参考文献

[1]史亚婷.思维导图在高中英语写作教学中的应用研究[J].试题与研究，2020（29）.

[2]雷子义.思维导图在高中英语阅读教学中的应用[J].中学生英语，2020（40）.