高中英语智慧课堂教学模式及应用分析

刘琳

摘要：伴随着互联网、云计算等新一代信息技术的发展，各科教学都将信息技术应用其中，凸显出信息技术与学科教学的深化及巧妙融合，进而促进了智慧课堂的产生和发展，这种课堂能够实现资源共享，提供与学生个性化学习相关的条件。同时，当前传统教学模式存在一些不足，要想有效弥补传统高中英语教学中的不足，则可以将智慧课堂应用于高中英语教学中。本文就高中英语智慧课堂教学模式以及相应的应用展开深思，进行探究及总结，以期有效提升高中英语课堂教学效率。

关键词：高中英语;智慧课堂;教学模式

一、智慧课堂概述及教学模式

智慧课堂是教育家通过互联网创造出来的一种教育形式，是以智慧理念为指导，智慧这个含义包括技术上的，也包括心理上的，技术上的含义指的是"智能化"，心理上的含义指的是"洞察力、智慧"。通过网络智慧建设课堂环境，构建个性化的数字化教学环境，智慧课堂与互联网技术融合，可最大程度改善教学质量，加速教学改革进程。实现师生在课堂上的双向互动，运用智慧教学促进学生个性化及智慧化发展。智慧课堂教学模式主要有课前预习导学和课后评价及反思两大阶段。在课堂环境中，教师需要分析学生学情，构建课堂情景，做好课后评价及反思。因此，对智慧课堂的理解也有两方面。智慧课堂教学环境是通过技术手段构建起来的，是一种网络化、个性化、信息化、智能化的新型教学环境。而智慧课堂则是以“智慧”为导向，要求教师发挥自己的聪明才智，对传统课堂教学进行改造与更新，引导学生在英语课堂上掌握思维、分析、创造、评价等能力，并能主动地参与课堂学习。智慧课堂依靠信息技术能够提升课堂教学的质量和效率，转变传统单向教学的局面，让师生之间在课前、课中、课后都能进行有效互动。更主要的是，在智慧课堂的理念下，课堂中的知识传输水平、信息研究、信息交互性都会得到增强，能够促进高中学生智慧化、个性化的发展。

二、高中英语智慧课堂教学模式运用的策略

在传统的高中英语课堂教学中，英语教学模式和信息的传递是单向的，教师无法准确掌握学生在课堂中的总体情况，也不能获得统计的数据。在智慧课堂下，教师可以搜集和统计学生的各项情況并对此进行分析，利用数据完成备课、探究、评价辅导等教学任务。以下是对英语智慧课堂教学模式的研究，以期改善课堂环境、改进教学方法、增强学生互动学习的意识。

（一）课前预习导学阶段

老师可以在英语课程开始前通过云平台向学生发放学习资料，终端会提醒学生查阅资料，他们可以根据老师提供的资料安排自学时间，在规定时间内完成资料的预习，完成老师布置的学习任务。一般说来，老师发的材料都是教材中精彩内容的结合，形式是多种多样的，可能是网络课程或微课视频，也可能是思维导图或者作业检测。按照传统的教学模式，教师不能清楚地掌握学生的预习水平，更不能对其进行数据采集与分析，而依靠网络可以有效地改善这种状况，能够构建英语智慧课堂，将学生的预习情况和效果以数据的方式呈现出来，教师通过客户端可查看这些情况，方便教师更好地备课，及时调整教学设计。以北师大版高中英语选修模块8的Unit22 Lesson3"Natural Disasters"中的阅读课"Nature is turning on us"为例，教师在课前可为学生发放本阅读中的相关资料，让学生了解volcanic eruptions、tsunamis、typhoons、earthquakes等资料，教师也可要让学生预习阅读中的重点词汇，如"catastrophe、landslide、mountainous、rainfall、changeable、slip"的含义，让学生在线完成单词的拼读，如此教师也能掌握他们的预习情况。

（二）课后评价及反思

在高中英语探究性学习中，教师利用平台来激发学生的兴趣，为学生建立交流共同体，使学生获得更多的学习成果，完成多样化的评价。例如，老师让学生在学习英文读物的时候，根据自己的思考能力来阅读文章和理解文章的意思。学习者可以独立完成阅读，也可以合作完成角色扮演，学生可以将学习成果传送到互联网平台上。在评价成果过程中，也可采取智能评价模式，利用移动终端为学生进行评价，也可组织小组评价学生互评等，通过不同的评价方式，避免学生对学习丧失信心，并指出学生在学习过程中存在的不足。针对学生学习现状，教师可实施个性化辅导，通过平台了解学生学习情况，对课业有规律地安排，针对性地调整学习内容。教师可以利用云平台功能总结及反思学生容易出错的环节，实现自主归类及整理，让学生完成学习任务的同时，也能厘清其中的难点。智慧课堂为学生提供丰富的资源，教师在推送资源过程中应当选择由易到难的顺序，避免一开始便推送难度较高的知识使学生面对巨大学习压力。教学平台应当选择具有递进功能的题库，比如，在英语常见的选择题型中，ABCD选项中有一个正确答案，若学生选择了错误答案，应当给出对应的习题，让学生继续探究相关知识，在这种梯度训练模式中，完成个性化辅导任务，提升高中英语课堂教学质量。

结语

综上所述，"互联网+"教育创造多种教育模式，智慧课堂就是其中的一种。智能课堂是一种智能技术完成智慧与洞察力培养的教学方法。智能课堂以智慧教育为核心，发挥学生和教师的智慧，优化传统课堂教学模式，构建了一种以思维过程为主导的参与性课堂。为此，教师需要在高中英语教学过程中思考如何构建和运用智慧课堂的方法，以提高高中英语课堂教学质量。

参考文献

[1]黄国宝.基于以生为本理念的高中英语智慧课堂建构探究[J].天津教育，2021（29）：69-70.

[2]胡晓娟.智慧课堂在高中英语写作反馈上的应用[J].安徽教育科研，2021（27）：84-85.