初中数学课堂教学中如何培养学生核心素养

张鹏

摘要：随着教育事业发展和进步，重视培养学生的学科素养，成为了当代教育工作者关注重点。在课堂上，将核心素养理念与数学教学相融合，渗透于各个环节中，不仅可以丰富教学内容、激发学生的学习兴趣，还能促进学生学习数学核心素养的形成。基于此，本文重点分析了在初中数学课堂教学中如何培养学生核心素养的途径，希望可以为今后初中数学教师的教学有一定的参考建议和意见。

关键词：初中数学;核心素养;教学策略

前言

随着社会的高速发展，人们对于人才的要求越来越高，除了要求才有专业的学科技能之外，还希望他们可以具备较高的综合素质。而初中数学对于增强学生逻辑性、提高学生判断力，加强学生情感以及数学思想和实践能力都有着极为重要的作用。因此，注重学生学科素养不仅是当前教学的主要目标，也是衡量教师教学专业能力的重要因素。

一、在初中数学教学中培养学生核心素养的必要性

首先，数学学科自身就有着极强的逻辑性和思维性，因此它对提升学生思维性和逻辑性，增强学生解决问题和实践能力都有着重要的意义。思维能力是学好数学学科必备能力之一，也是当前学科素养理念趋势下的重点教学任务。再加上初中生正处于思维发展的重要时期，所以教师要根据数学特点，来制定合理的教学内容，从而形成学生良好的思维模式，引导学生自主思考和探究数学的能力，在学生形成思维能力的过程中，也锻炼了学生的观察力、分析力、推理能力以及实践应用能力，从而培养学生严谨科学的思维态度。

其次，在數学教学，正确的价值观一般指的就是知识和文化取向，其中知识取向主要就是围绕课本展开的，强调的是课本的内容及方法，而教师需要通过这些知识像学生传授课本具体讲了什么？让学生可以更好地掌握教学解决问题的方法。文化取向则涵盖的知识就比较丰富，在教学过程中，不仅要让学生掌握知识，还要让学生了解数学的发展史，引发学生的民族认同感和爱国情怀。因此，在数学教学中，教师可以插入一些数学文化的图片、数学思想价值及发展趋势等等，从而培养学生的核心素养，引导学生树立正确的价值观。

最后，数学核心素养的培养一定要切合实际生活，数学与我们的生活有着极为密切的联系，他可以帮助我们解决生活中的多数难题。数学核心素养需从数学思想方法的学习中以及实际应用中，逐渐感悟、内化和积累，因此，在教学中，教师可以让学生多以生活的角度去感受数学，理解数学，这样才能真正地将核心素养的培养落实到教学中。所以，在数学学习中，加强学生核心素养的培养是非常重要，也是十分有教育意义的。

二、在初中数学教学中培养学生核心素养的策略

（一）启发式教学促进学生逻辑推理能力的提升

启发性的问题通常都可以引发学生强烈的探究欲望，因此教师可以在教学中借助启发式教学，来激发学生的学习兴趣，让学生逐渐去探索解决问题的真正方案，而并不是对于知识的死记硬背。启发式教学是培养学生逻辑性和思维性的有效手段，教师设计与教学内容相关的启发性问题，可以激发学生的学习兴趣，因此教师在具体教学中，应该凸显出学生的主体性，注重学生在教学生活中参与度，刺激学生的求知欲，为学生创造一个轻松愉快的教学环境。从而吸引学生积极地参与到教学活动中。启发式的问题，可以让学生迫切地想要去了解数学的奥秘，认识数学的本质，有助于学生自身逻辑推理能力的提高[1]。

（二）注重“知行合一”理念，加强学生的实践能力

不管是哪个学科，“知行合一”的理念都是十分重要的，它可以充分的体现“实践出真知”的生活哲理。因此，在数学教学中，教师要站在学生的主体性视角上来设计课堂教学内容，多多与学生交流互动，让学生在讨论中得出解决问题的方法和技能，增强学生的实践动手能力和意识。提高学生的自主学习和探究能力。

（三）通过生活实例，帮助学生树立正确的价值观

价值取向是学科教学实践思想的核心所在，因此门课程中都包含了某种价值取向。当然，数学教学也是如此，可是很多教师因为传统教学观念的影响，将教学的重点放在了知识文化的传授上，忽略了价值观的引导和教育，这也在很大程度上对于学生价值观的塑造，产生了极为不利的影响。所以，教师在教学过程中，应该引导学生树立正确的价值取向，可以通过生活实例或者具体案例，让学生明白数学与生活的联系，激发学生的学习热情，培养学生正确的数学学科价值取向，让学生体会到数学的魅力[2]。

（四）改善教学评价机制，促进学生的全面发展

在传统的教学评价。评价模式单一且片面，将学生的成绩作为评价学生是否优秀的唯一标准，这种评价模式不仅具有极强的局限性，也不能全面综合地对学生进行评价，不利于学生后期综合素质的发展。所以，教师应该完善教学评价体制，从不同方面去评价学生，比如学生对于知识的掌握程度、应用熟练度以及学生的成绩，这样可以促进学生的全面发展[3]。

三、结论

综上所述，在传统的数学教学中，教师通常以学生成绩为主，忽略了学生其他方面的发展，这是不符合当前教育改革宗旨的。因此，为了能够让学生得到全面性的发展，教师应该改变自己的教学模式、教学观念，加强学生数学思维能力的培养，提高学生的知识运用能力，进而能够构建以学科核心素养理念的初中数学高效课堂。

参考文献

[1]王晓.探究在初中数学教学中培养学生核心素养的策略[J].天天爱科学（教育前沿），2021（10）：97-98.

[2]高继平.浅谈初中数学教学中如何培养学生的核心素养[J].考试周刊，2021（66）：67-69.

[3]张海鸥.初中数学教学中如何培养学生核心素养[J].读写算，2021（21）：87-88.