绘本与幼儿园美术教育活动整合的实践探索

程海英

摘要：当前的教育要求学生德智体美劳全面发展，这给教育界提出了更高的要求和挑战，尤其是对美术教学来说。我国美术发展历史悠久，美术作品种类多样，题材丰富。在幼儿园美术教学中，运用绘本展开美术教学，让抽象的美术作品通过教师的教授展示在孩子的笔下，抓住孩子学习美术的兴趣点，讓枯燥的认识教育变成自主临摹教育。本文结合教学中的实际案例，展开论述，探索将绘本融入幼儿园美术教学的策略。

关键词：绘本;美术教育;幼儿园教育

幼儿园学生的年龄普遍低，受教育水平低，还没有形成基本的审美意识，在美术教学的开展中，往往存在很多困难。因此培养孩子的审美能力和基本的美术素养成为幼儿园美术教育开展的目标之一。这个阶段的孩子集中力较差，单纯地进行填鸭式教学并不能完成教学目的，所以利用绘本开展美术教学，打造绘声绘色的幼儿园美术教学课堂，能够有效集中孩子的注意力，让孩子全身心地投入到学习中去，提高对美术课堂学习的兴趣，进而达到美术数学目标，培养孩子的审美能力。

一、借助绘本展开美术知识点讲解

幼儿园美术课堂的一个关键环节就是融合教学内容，此时，可以利用绘本来导入教学。导入作为课堂教学的重要部分，是开展美术课堂教学的基础，利用绘本开展教学能够有效集中孩子的精力，让他们将关注点放在绘本上，增加对美术学习的兴趣。比如教师给孩子们展示绘本ppt《我们身边的线条》，第一幅画是吴先生的《春如线》，这幅画用流畅、欢快的线条展示了春天到来的欢欣雀跃之情，表达了作者对春天到来的欢迎和喜悦。但是这幅作品对幼儿园的孩子们来说还比较难以理解的。老师在导入时，可以利用绘本，在绘本上画出点、直线、曲线、圆或是其他的线条，来展示自己内心的想法，开心跳跃的波浪线，感觉愤怒或者无聊的直线，也可以是画着画着就飞来飞去找不到方向的线条。相比表达情感难懂的课本作品，绘本更能够让孩子去进入导学部分，便于之后课程的开展。

二、教会学生利用绘本进行绘画

接触绘本之初的孩子更多是在随意的涂抹，几乎算不上是作品或是绘画成果。老师在教学中可以循序渐进地开展绘本的技巧教学，让孩子学会绘画，让绘本在发挥课堂导入作用的基础上，成为幼儿园美术课堂教学中重要的一部分。以绘本故事《恐龙世界》的讲解为例，大多数幼儿园学生尤其是男生，对恐龙的喜爱远超成年人的想象。在以恐龙为例展开绘画技能教学时，孩子们学习的积极性就会提高。老师在进行恐龙绘画技巧的讲解时，可以穿插恐龙故事，如霸王龙是什么食性的龙，他动起来的特点是什么，剑龙又有怎样的特点，其他的恐龙有哪些比较特殊，跟其他恐龙外观有什么明显不同等。在技巧教授中，最重要的是让孩子学会抓住恐龙最基本的特点进行创作，这样画出来的恐龙能够让人一眼辨认出来，不论学生的绘画技能如何，能够被一眼辨认出来就会大大增加学生的绘画欲望，提高积极性。

三、启发孩子自主进行绘本创作

鼓励幼儿园美术课堂中的儿童绘本创作。幼儿园美术教育可以分主题进行教学，每一个主题下都有不同的作品展示，几幅作品连接起来就是对主题的最佳阐述。在开展绘本引导教学时，可以启发孩子自主进行绘本的创作，创作属于自己的作品世界，给笔下每一个绘画角色以生命和色彩。在绘本的创作中，让孩子感受到作品的力量，感悟作品创作的意义，收获属于自己的感悟和感动。老师可以在绘画过程中启示和引导他们，让他们的作品充满生活的色彩，当作品真正完成时，孩子们除了收获极大的满足感，还可以培养自身的思维能力。在进行《我们的社区》绘本创作时，老师可以引导孩子展开联想：自己在去幼儿园的路上看到的景色、社区中的基础设施、路上的一草一木、社区中挥舞长剑锻炼的爷爷奶奶、小区门口和蔼的警卫叔叔、小区中可爱的小动物等。将自己的所看所想绘制在绘本上，然后展示给大家看。每个孩子对社区的感触都是不一样的，在创作中，孩子可以增加对社区生活的感悟，画出自己感官下的社区。

四、结语

新时代的教育要求每一位学生都德智体美劳全面发展，而美术教学对于孩子建立良好审美观和提升综合素养起着至关重要的积极作用。当代的美术教育不仅体现在课堂上，更体会在日常的生活和兴趣爱好当中，教师应该抓住幼儿好奇心强，对阅读绘本有着浓烈兴趣的特点，创新教学方式，在神奇的绘本世界中培养他们的美术水平。在幼儿园美术的课堂教授中，无论是教授孩子美术知识、完成教学目标，还是培养孩子的审美能力，打造绘声绘色的美术课堂都是提高教学成效的有力方法。借助绘本，孩子可以学会自主创作，可以描绘出自己感官下的世界，在绘画中增强对世界的感知，提高思维和创作能力，培养综合审美能力，在创作的过程中感受美术的魅力。

参考文献：

[1]张莉.绘本与幼儿园美术教育活动整合的实践探索[J].读写算，2020（09）：40.

[2]韩晓琳.绘本与幼儿园美术教育活动整合的实践探索[J].祖国，2019（03）：280+282.