探析体验式教学在初中体育与健康课堂中的应用

谭彬

中图分类号：G807.3   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）09-055-01

摘  要  现今教育改革不断深入发展，传统的教学方式已不再适用现今的教育模式。这不仅要求初中教师的教育方式要不断创新，还要求中学学校教师教育要面向全体学生，站在学生的角度，发展以学生为主的教育。其中，体验式教学就是教师发展以学生为主教学的一次重要尝试，再加上初中体育和健康课程本身就是实践性较強的课程，教师发展体验式教学有利于全面发展学生的身体素质心理素质。因此，本文就对体验式教学在初中与健康课堂中的应用进行探讨。

关键词  体验式  教学方式  初中体育  健康课堂

体验式教学顾名思义就是要求教师转变教学思路，采用以学生为主的教学方法，站在学生的角度来思考问题，比起理论知识的讲解更注重实践，让学生在自我实践中学习实现沉浸式教学。体验式教学重点就是在教学过程中教师要根据所学的课程内容设置一个相匹配的场景，吸引学生兴趣，提升教学效率。

一、现今初中体育和健康课程的状况

现今初中体育和健康课程的开展还面临着许多阻碍。首先是教师没有转变教学思路，还采用传统的教学方式，授课时照本宣科，没有与时俱进地进行创新，降低了学生学习的积极性。其次就是受传统教学模式的影响，在课堂上“教”的味道过于浓重，传统的教学模式往往是以教师为主，学生被动的接受知识。新的教学理念认为学生应该是课堂的主体，教师在课堂上起辅导作用，两者之间的位置关系不能互换，否则对于教学目标的实现是非常不利的[1]。

二、体验式教学在初中体育与健康课堂中的应用策略

（一）创新教学方式吸引学生的注意力

教师不断创新教学手段，可以在教学过程中融入一些有趣的活动和游戏，在调动学生积极性的同时进行更好的教育[2]。再加上体育课程本身就是一个理论小于实践的课程，教师只需要在体育训练开始时讲清楚体育动作的注意事项，保障学生的安全就可以组织学生进行体育活动。如果教师只讲解课本知识，就很容易使得课程变得枯燥乏味。由此可见，教师选取合适的教学情境，让学生亲身感受学习就会使体育和健康课程获得更多的教育功能。例如，在学习《精彩绝伦的运动——篮球》时，教师可以巧妙利用篮球组织一场趣味活动，如篮球过人的比赛。让学生分成若干小队，进行边拍篮球边接力的比赛。如此可在锻炼了学生体魄的同时还能使得学生更加了解此项运动的魅力。

（二）丰富课程内容，构建良好的师生关系

体验式课程可以用沉浸式体验来概括，顾名思义就是让学生进入到课程学习中来，老师和学生进行互动教学，而不是像传统教学一般只注重教师的讲授。教师运用体验式教学可以拉近师生之间的距离，构建良好的师生关系，就比如组学习《竞争激烈的运动——羽毛球》时教师可以带领学生走到运动场，可以邀请班主任一起参加，各带领一队，开展羽毛球比赛，或者开展趣味羽毛球比赛，让班级上的每一位学生都参与到运动中。这样的师生互动不仅有利于教师讲解羽毛球的历史和知识，还能锻炼学生的体魄，在班级中营造一个和谐积极的氛围，也可以间接促进同学之间的关系，打造一个更加团结的班集体。

（三）满足学生个体差异和不同的成长需求

初中时期是学生成长的关键期。在这个时期，学生与学生之间就会呈现不同的成长差异，就比如身高或者男生、女生的生理差异，这些都不得不要求体育健康老师进行特殊关注。再加上中学时期的学生都充满对于未知的好奇和探索欲望，教师更应该对中学生进行正确引导和教育。例如，在学习《青春期健康教育》时，教师就应该针对男生和女生的不同进行针对性教学。

三、体验式教学在初中体育与健康课堂中的应用优势

体验式教学在初中体育与健康课程中的运用有利于很好地调动学生的积极性，使学生被课程内容吸引，使得教师的教学活动顺利且有效开展，让学生亲身体验课程学习。这符合现今的以学生为主的教育观，并且在活动展开的同时，学生积极参与其中使得课堂更加生动活泼，营造了一个良好的学习氛围;有利于拉近师生关系，采用体验式教学模式，教师也参与到学习中，不再是以前教师高高在上的教学模式，如此可最大程度调动学生的学习积极性。

四、体验式教学在初中体育与健康课堂中的应用注意事项

在进行体验式教学的过程中，教师应该注意以下几点。（1）教师要注意学生的个体差异，灵活调整课程教学方式。初中学生难免会有个体差异，教师在教学时应有意识地了解学生的情况，并据此对教学进行针对性调整。（2）教师要注意维护课堂的严肃性，教师在组织体验式教学时要注意激发学生自主学习的意识，同时也要注意维护好课堂的严肃性。（3）教师要注重自身的引导性，让学生在正确的方向进行自主创新学习。

五、结语

综上所述，体验式教学的应用具有重大意义，教师在教学过程中不断创新教学方式使得学生能获得更好的发展，让学生在体验式学习中掌握更多的知识，让这门课程的价值得到最大彰显。

参考文献：

[1]李岩.当今中学体育与健康课的现状分析[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2014（03）：184.

[2]惠伟.探析体验式教学在初中体育与健康课的应用[J].情感读本，2019（14）：38.

[3]沈宏.体验式教学在初中体育与健康课中的应用[J].新课程研究（下旬），2018（09）：65-66.