论体育教学中的品德教育及意志培养

蒋文辉

中图分类号：G807.3   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）10-053-01

摘  要  本文主要针对体育教学中的品德教育及意志培养，以初中体育教学为例展开研究，对初中体育教学的意志培养的实施策略进行论述。

关键词  初中体育教学  品德教育  意志培养

一、初中体育教学品德教育的措施

（一）在授课内容中的渗透

要想促进体育教学的顺利进行，教师应对运动的动作进行详细讲解，然后发挥出自身的示范性作用，最后让学生对熟悉的动作进行反复练习。在学习体育运动动作時，教师要让学生对动作的要领予以高度了解，然后通过反复练习，使学生的学习习惯更为规范化，并为其思想品德的提升奠定良好的基础。与此同时，在授课过程中，体育项目的开展应注重培养学生的合作精神和集体荣誉感[1]，充分认识到团结合作的重要作用。如果一些动作难度较大，让学生组队学习这一方式非常适用，旨在使互助、友爱精神实现顺利渗透。

（二）在授课过程中的渗透

一般来说，室外为体育课的重要开设场所，其自由性特点显著，所以在体育课进行时与室内上课的纪律有着明显的区别。因此对于初中体育教师来说，应提高对课堂纪律性的高度重视，使学生时时刻刻遵守纪律，形成良好的行为习惯。在实际教学过程中，体育教师也要明确规定体育课的活动范围，并对体育课堂上的休息时间进行合理安排，在下课后也要及时归位使用的运动器材。基于此，不仅可以提高课堂教学效率，而且还可以将品德教育的影响力展现出来，使学生形成良好的品格修养。

（三）创新教学方法

在体育教学中，德育资源不容忽视。所以在教学过程中，教师应对传统教学方法进行不断创新，不断提高德育质量。其中，应加强游戏教学法的应用，以此来将德育教育内容呈现出来。在游戏活动中，不仅可以让学生对体育运动规则有所了解，而且还可以使传统体育项目教学中的缺陷得到弥补。

（四）发挥出榜样性的作用

在与学生互动时，体育教师应严格规范自己的行为举止，并行为对学生的熏陶作用。同时教师也要对优秀的学生进行引导，形成对其他学生的榜样作用，使不同学生之间做到相互学习、共同进步，从而不断强化学生的品格修养，实现优势互补。此外，教师也要详细讲述体育中隐藏的竞技精神，如优秀体育运动员事迹，通过对优秀运动员的故事的了解，可以在潜移默化中不断提高思想品德建设作用。

二、初中体育教学意志培养的实施策略

（一）合理设计教学方式

为了促进体育教学的顺利进行，体育比赛的开展非常有必要，让学生借助比赛的方式，为培养学生良好的品格创造有利条件。在学生参与体育比赛过程中可以充分激发出自身的潜能。一般来说，在比赛前学生已经做好了充足准备，所以大多数学生都会在比赛中全力奋战，进而有助于学生意志力的培养。相比于体育比赛，游戏的竞争性并不大，所以通过游戏方式的应用可以使学生团结合作的品质得到不断提升，形成愉悦氛围。

（二）合理安排体育项目

不同的体育项目可以锻炼学生不同的身体部位，在这个过程中，对于学生品质的培养也具有极大的帮助。同时不同的锻炼强度，也有助于不断提升学生的意志力。基于此，对于体育教师来说，应对体育项目进行合理安排。如体育项目应符合团体合作的要求，以此来使学生养成优秀的合作精神，在合作完成运动时会进一步领会到集体的力量，形成不怕困难、勇敢直前的思想品质，从而实现意志力培养目标。

（三）注重耐力项目训练

在培养学生顽强意志方面，耐力项目训练非常重要。在初中体育教学中，诸多项目极容易消耗掉学生的体力，而这对于学生耐力和毅力的要求较高，对此教师基于耐力训练项目积极培养学生的顽强意志，赋予体育学科全新的生命力。例如，在1000米跑步训练中，如果路程过半，极容易消耗诸多学生的耐力。基于此，教师应一边慢跑一边鼓舞学生，在挖掘潜力的同时不断赶超，并进一步激发出学生的身体潜能，将自身的惰性战胜完全，确保训练任务的顺利完成[2]。需要注意的是，由于类似的耐力训练的精神支撑匮乏，很难见到最后的“曙光”。所以在高强度体育训练中，应基于思想与心理视角对学生加以鼓励，在不断超越自我过程中，使顽强的意志力得到有效培养。除此之外，教师应发挥出优秀学生的典型作用，基于学生身边的先进人物，形成强有力的引导性和激励性作用，以此来形成良好的示范辐射效应。

（四）借助外部条件进行培养

由于室外为体育课的主要开设场所。所以在授课时，不可抗力的自然因素难以避免，所以应合理运用这些外部条件。例如，面对严寒或酷暑等天气的出现，可以为学生的适应能力和吃苦精神的培养创造有利条件，虽然上课场地较不理想，但是教师也要让努力克服，争取在艰难的环境保证训练任务保质保量完成。此外，由于一些运动器材学习难度较高，教师也不断鼓励学生，让学生不轻易放弃和努力到底，从而使学生意志力得到有效提升。

参考文献：

[1]王国锋.如何在小学体育教学中对学生进行意志品质的培养[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2019（21）：192.

[2]辛永林，赵闻，吴晓花.体育：促进高中生身心健康发展的关键[J].兰州文理学院学报：社会科学版，2019，35（01）：4.