船体结构课程教学方法改革探讨

李永正 杨永祥

（江苏科技大学，江苏 镇江 212100）

0 引言

船体结构课程是船舶与海洋工程专业重要的专业基础课，在学生学习过程中起着重要作用。这门课程教学的主要任务是培养学生具备识读任何类型船舶船体结构的能力。学生通过这门专业课程的学习了解船体各个结构和布置特点的主要内容，包括甲板结构、船底结构、舷侧结构、舱壁结构和首尾结构等结构的名称和布置特点，为后续专业课程、工作和研究生学习打下坚实的基础。该课程的教学质量，将直接影响到学生专业课程学习能力的培养、工作能力的适应性以及后续研究生学习的创造性。但在教学过程中，作者发现很多学生在学习过程中参差不齐、空间想象能力弱，由于学时数的限制，对很多船体结构知识点较难接受，那就更谈不上很好地理解和应用了，在后期的学习过程中普遍存在厌学的情绪。因此，为使船体结构课程达到满意的教学效果，探索新的教学方法和教学模式就十分重要。

1 培养学生学习兴趣

学生的学习兴趣和学习效果之间是密切相关的。学习兴趣很大程度上决定了学生所学学科的学习效果。由于学习兴趣对学生学习效果的影响很大，所以应该注重在教学过程中尤其是起一次授课过程中培养学生的学习兴趣，以此作为提高学习效果的主要途径之一。在第一节课时，必须清楚给出学习目的和学习要求，结合教学内容，讲明该课程在今后的专业课学习过程中、研究生学习过程中和工作过程中的重要性和具体的意义，激发学生的学习兴趣。并且要把枯燥的专业知识分解化、简单化，让学生觉得自己绝对有能力完成这门专业课的学习，并一定要学好船体结构课这门专业基础课。

2 突出重点，合理安排教学内容

船体结构课程仅有32学时，在学时较少的前提下还要围绕各种类型船体结构各个构件识读与空间连接系统进行教学，这就要求在教学大纲和教学计划上突出重点，合理安排教学内容。具体来讲，所有类型的船体结构主要分成船底结构、甲板结构、舷侧结构、舱部结构和首尾结构等部分，在内容安排上首先要给学生介绍各类船舶各个结构，给学生一个整体的概念，不要让学生一开始就云里雾里，让学生明白无论什么船型都是分成这几大结构。然后在分别讲述这些结构的特点和布置特性，并结合实际工程各大船型的例子，让学生掌握讲授内容。在课程内容讲授过程中，要结合今后学习、工作实际，注重学习过程和学习成果相结合，重点和难点内容通过课后作业和分小组讨论的形式加强学习效果。

3 利用现代化手段，提高学习效果

3.1 制作高质量教学课件

现代教学手段中PPT课件起到了很大的辅助作用，PPT课件具有知识重点突出、教学内容丰富、教学形式多样化等特点。但在实际应用过程中，应增加相应工程实际的结构图片，甚至可以添加视频，让学生更加直观地了解和掌握教学内容，让三维空间思维能力差的学生容易接受；在PPT准备过程中注意内容和图片搭配协调，突出讲课重点，并结合各种船体结构各个构件的工程实际CAD图纸，让学生提前接触工程实际，为后续的学习和工作打下基础。

3.2 3D模型引入课堂

船舶是大型的水上封闭建筑物，内部结构复杂，如果仅仅是采用图片的形式来教学，一些三维空间想象能力差的同学学起来就会比较困难，这时可以采用3D打印船体结构模型来辅助教学。3D打印船体结构模型最大特点是方便拆卸和组装，可以方便地给学生展示每个结构的布置方式和连接方式，像搭积木一样使学生快速、简单、熟练地掌握各种船型结构特点，提高学生的学习兴趣和教学质量，为学生后续专业课的学习、研究生的研究和工作打下坚实的基础。

3.3 船体结构数字模型资源

在船舶与海洋工程中各大公司开发了很多商业软件，如SESAM、MNastran、ANSYS、ABSQUS和TRIBON等商业软件，这些软件用于不同船舶工程结构设计的不同阶段，但是所有阶段都要有三维船舶结构模型，可以充分利用这些商业软件的直观性和可视性，给学生讲授各种类型船舶结构名称、布置特性、受力特性和结构应力分布情况，不但能让学生迅速掌握相应的专业知识，调动学生学习的积极性和目标性，明确今后的工作内容和工作特点，让学生有目标地去完成后续专业课程的学习，为今后的毕业设计选择、研究生学习方向和工作打下坚实的基础。

3.4 创建船体结构网络课程

目前，为了方便学生的自主学习和课上内容的补充、拓展，各个学生都在积极开展“微课”开发和利用，“微课”可以指导学生自主学习，通过精心设计围绕各大重点知识点或教学过程开展的简短、完整的教学活动。因此，教师可以从学生的角度去制作和完善微课，是的“微课”内容更容易使学生吸收和消化，如果不能理解的可以反复观看，为学生提供了方便的教学新体验。针对目前“船体结构”课程学时少的棘手问题，可以通过“微课”加强知识点的学习，拓展课上内容，使学生能够完全吸收和消化课上内容，为学生提高学习质量和效果提供了有力帮助，在期末复习阶段、毕业设计阶段、研究生学习阶段和工作期间为学生提供了大量资源，为学生知识体系的巩固和提高提供基础。

4 提高教师的教学能力和水平

随着社会的快速进步、科技的迅猛发展，船舶与海洋工程也正以前所未有的速度迅猛发展，各领域、各学科和各专业相互渗透的趋势日渐增加，大学生学习能力、视野和心理状态都产生了巨大的变化，如果教师一直采用陈旧教学方式，教学效果将不会有明显提高。作为一名船体结构教师，必须时刻关注和了解本学科、相关学科领域最新研究动态、新科技、新方法和新问题，防止知识老化，不断提高自身教学业务能力、学术能力和专业技术水平。除此之外，教师还要具备一定的心理学知识，重视教学过程中各个因素的作用，科学地运用教学方法、教学手段和教学技巧，将学生注意力牢牢吸引在课堂教学内容上，并激发和培养学生学习兴趣、信心，以积极多变的课堂教学方式，让每个学生都积极参与到课堂教学中来，从而提高教学效果和教学质量。

5 结语

通过船体结构课程教学方法的改革与探讨可以发现，该课程在船舶与海洋工程专业学生专业课学习过程中起到举足轻重的作用，该课程教学方法和技巧具有重要研究意义。本文从培养学生兴趣、合理安排教学内容、利用现代化手段提高学生学习效果和教师的教学能力和水平等方面给出了改革方案。详细探讨了如何利用高质量ppt、3D模型、船体结构数字模型资源和网络课程促进船体结构课程教学效果、提高学生学习兴趣，并将各个资源整合到整个教学过程中，使得船体结构课程在教学过程中产生良好的教学效果，培养出船舶与海洋工程专业高素质综合型人才，为我国的海洋工程领域腾飞添砖加瓦。