现代教育技术在小学数学教学的应用分析

杨胜斌

摘要：在现代化教育技术的发展过程中，需要将计算机设备作为核心内容，并且将其渗透于小学阶段的教学活动中，加大了现代教育技术与小学数学教学之间的融合力度。将数学学科发展目标作为基本导向，帮助学生坚定了自身在课堂中的主体定位，借助公开课和展示课的形式，优化了现代教育技术的使用效果，促进小学数学课堂水平提升，有效加强了学生的自主探究能力，基于全面合作学习的形式，保障了小学数学课堂质量。

关键词：现代教育技术;小学数学;具体应用

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：在时代高效发展的过程中，发挥出了现代教育技术的实用价值，并且逐渐转变了小学数学课程模式，以提高教学质量为主要目的，发挥出了现代教育技术在小学数学教学中的实际效用。

一、分析现代教育技术在小学数学教学中的重要作用

在信息技术高效化发展的过程中，使现代教育技术的使用效果具有广泛性，，并且加大了与数学课堂之间的渗透力度，基于直观性和形象性的角度，为小学数学教学活动的开展提供了便利性支持。小学阶段的学生年龄普遍较小，其自身的思维认识意识和思想缺乏成熟性，并且处于持续化的发展阶段。由于小学生对于事物所呈现出的认知，仍然需要从感性的层面出发，但对于数学知识来说，在实际的发展过程中，逐渐呈现出了逻辑性的特点，需要拓展学生的思维意识，并且对学生的理解能力提出了较高的要求。另外，现阶段需要采取有针对性的融合方法，加大现代教育技术与小学数学课堂的渗透力度，通过对教学理念和教学模式的不断创新，使小学数学课堂逐渐朝着现代化的方向转型，有效保障了数学课堂教学质量，提高了实际的教学效率。

小学阶段的学生还可以借助现代教育平台，在及时接收并创新教学资源时，有效激发了学生的学习欲望，使学生能够自觉地投入到小学数学课堂当中，借助白板、课堂互动的形式，對数学学科知识具备全方位的理解，保证了数学知识框架体系建设的完善性和完整性，提高了学生的数学学科素质水平。现代教育技术并不单单是指硬件基础设施，通过对此类技术的本质加以探究，可以看出在利用现代教育技术时，需要保障小学数学教学平台广阔性，使学生能够借助丰富的学习资源，在平台当中选取有针对性的学习内容，基于自主学习的形式，有效保障了实际的学习质量。

二、现代教育技术在小学数学教学阶段的具体应用

（一）创设教学情景，激发学生兴趣

为了优化小学阶段学生的学习效果，不仅需要数学教师为学生提供有针对性的指导，还应以调动学生热情为主要目标，确保学生可以学习阶段当中，对数学学科知识具备深入的理解和全面的认识，保障现用学习方法的实效性，有效保障了学生的学习效果。为此，在渗透现代教育技术的同时，能够对数学课堂氛围予以创新，基于趣味性和生动性的氛围特征，使学生熟练的掌握了数学知识的应用方法，踊跃的回答教师所提出的问题，有效保障了小学数学课堂教学质量。

教师在课堂当中需要结合学生的实际情况，为其创设有针对性的教学情景，使学生能够在现代教育技术的支撑作用下，借助图像、视频或者声音的形式，使教师能够顺利的导入课堂内容，不仅能够集中学生在课堂中注意力，还可以充分的激发学生的积极意识和主动思维。例如：在学习小学六年级《方向与位置》这一数学学科知识时，教师可以利用信息技术将概念等方面的内容，以图像展现的形式，使学生能够借助直观性的学习方法，加深了学生对于此类数学概念的理解与认识，并且熟练的掌握了“方向与位置”的具体含义，从而充分的吸引了学生的注意力。

（二）明确学习要领，思考数学问题

数学思维具有抽象化的特点，需要借助现代教育技术，将抽象思维予以形象化的展示形式，使学生能够明确掌握阶段性的学习目标。借助现代教育技术，不仅获得优良教学效果，还能够转变学生的思维方式，从而保障了最终思考结果的多样性。在现代教育技术的指导作用下，使小学阶段的数学课堂目标得到了改善，需要确保学生能够对数学思维予以明确的掌握，基于思维训练的形式，找出更加优良的问题解决方法。例如：在学习小学六年级《圆柱的体积》这一内容时，可以利用信息技术和视频展现的形式，对“圆柱体”予以“切割”处理，使其能够形成“长方体”，促使学生能够结合“长方体”和“圆柱体”的“底面积”计算公式，在推导的过程中，得出“圆柱体”的体积计算公式。

（三）坚持自主学习，创设多样环节

在采用自主学习方法的过程中，教师还需要借助现代教育技术，帮助学生理解数学课堂中的难点和重点，在分析关键知识点时，熟练掌握此类知识的应用方法。另外，加强对学生自主学习意识的培养，有助于促进小学生的全面发展。学生需要在课堂当中，对数学关键知识点加以探究，在熟练掌握的基础上，能够有效拓展学生的思维和意识，从而进一步提高了学生的实践操作能力，使学生能够借助轻松、愉悦的课堂氛围，切实的保障了小学数学课堂质量。例如：在学习“图形概念”的过程中，需要对图形的面积和长度进行探究，学生可以借助信息技术和相关视频，在观看视频演示方法的基础上，得出了有效的问题解决方法，从而保障了数学课堂的实效性。

结束语：在现代教育技术的长久化发展过程中，对小学数学课堂教学活动的开展提供了创新支持，借助先进、多样的教学工具，保障了课堂氛围的趣味性、创新型和生动性，有效改善了小学数学的课堂形式，加强了学生的学习以及理解能力，通过拓展学生的思维和意识，提升了数学教学效率。

参考文献

[1]常文臣.现代教育技术与小学数学教学的整合[J].2021，（02）：162-163.

[2]冯英杰.现代教育技术在小学数学教学中应用的思考[J].2021，（06）：194-195.