计算机广告制作专业工学合作实现途径的探究

李明

摘要：工学合作是一种将学习与工作相结合的教育模式，其形式多样，有利于学生增强自身就业竞争力。传统教育模式下，大部分高校侧重于对学生进行理论指导，但忽略了对学生实践能力的培养，导致其空有理论却无从运用。随着科技的发展，计算机广告制作成为当前各大高校的热门专业，社会对人才的要求也随之增高。对此，为提升人才就业竞争力，本文将结合实际情况对计算机广告制作专业工学合作策略进行初步探究。

关键词：计算机广告设计;工学合作;实现途径

中图分类号：G4 文献标识码：A

工学合作模式主要目的在于提高学生的综合素质能力以及就业竞争力，同时也在于提升学校办学特色。我国现阶段所采用的工学合作模式多种多样，理论学习与工作实践交替进行，有效实现了理论与实践的结合，使学生能够将所学计算机知识更好的作用与广告制作当中。下文将以工学结合的教学模式作为切入点，进一步探究计算机广告制作专业的具体实施策略。

一、沟通------全面渗透工学结合理念

现阶段大部分学生对于“工学结合”还未具备完善的概念，许多学生认为此种模式只是简单的校企合作。针对这一情况，教师应从源头出发，以“沟通”为主，使学生明确“工学结合”的概念[1]。在进行计算机广告制作教学过程中，教师有意识的为学生讲解工学结合中“一年多学期模式”以及“2+1模式”，使学生对此具有初步了解。在实际教学环节，教师也应将理论学习与动手实践紧密相连，采用模块、任务引领教学。同时，校方也应与专业教师进行沟通，并对其进行工学结合培训。引导其具备完善的前沿理念，将工学结合渗透到日常教学当中。最后，工学结合中最为重要的部分即是企业。身为高校领导更应与企业间进行密切联系与沟通，针对当前就业趋势、专业发展前景进行分析探讨，此种模式在一定程度上虽增加了企业的生产成本，但是同时也为企业带来了一定的经济收入。校方应多方查询考证，总结分析出符合本校合作意向的企业，并与其进行沟通制定完善的工学合作模式。通过这样的方式，建立沟通的桥梁，有效使学生、教师、企业等三方深入了解工学合作理念，为日后开展此类教学模式奠定基础。

二、创新------基于工作优化课程设计

计算机广告制作专业涵盖了广告摄影、广告设计、包装设计、网页制作等众多门类。其教学目的是为了提高学生的综合素质加强社会适应力。传统教学模式下，大部分教师在进行课程教学时单从教材内容考虑，缺乏对学生实践能力以及个性化发展的培养，导致学生自身就业竞争能力较弱。因此，教师应结合实际情况对教学内容进行创新改良，以培养学生的职业能力作为主要目标。在实际教学环节中依托企业生产、经营、管理等工作过程，采用以实践为主线的教学方式。增设实践环节，使学生通过动手实操带动自身知识技能，实现理论知识与实践的相统一。同时，教师在课程设计时可采用能力模块与任务模块相结合的方式，综合考量学生的学习能力，以具体化的工作项目作为任务载体，提升学生的动手实操能力。在此环节中，教师应进行巡视并及时反馈，针对学生在操作环节出现的问题进行指导分析。帮助学生加强实践运用，通过这样的方式确保工学结合的开展能达到预期效果，有效提升学生的就业竞争力[2]。

三、协作------双赢动力促进校企合作

工学结合既为企业降低了人才开发成本，同时也有效地带动了企业的经济效益。前文说道，进行有效沟通深化高校與企业之间的合作机制，使学生、高校、企业三方协同发展。在此基础上，企业可为学生提供多样化的工作方式，例如校外顶岗实习、校内顶岗实习以及学生自主创业，学生可结合实际情况进行自主选择。当前，校外顶岗实习广泛受到了高校与学生的关注，也是计算机广告制作专业安排学生参与实习的主要方式。学生在实习中可选择产品设计、网站维护、文秘等多样岗位，这种工作方式机会多、范围广，工作报酬也十分可观。校方与企事业单位进行协商后即可引导学生参加工作，这种工作方式的优点是使学生通过实践增进对本专业知识的了解，深入明晰企业对专业人才的要求，同时也能提高自身就业率。当前我国大力推行“大众创业，万众创新”的理念，鼓励大学生自主创业也是缓解大学生就业压力的有效途径。对此，学生可通过工学结合的方式一边创业一边工作，不仅提升了自身的专业技能，同时也培育了自己开拓市场的能力。因此，通过工学合作的方式推动校企合作互利共赢，使学生、高校、企业三方都有所获益。

四、便捷------工学结合推动经济发展

最后，工学结合的方式也为区域经济发展注入了生机活力。二十一世纪是信息时代，随着中国经济的不断发展，社会对平面设计专业人员的社会需求量也逐渐增大，计算机广告制作专业的发展前景一片良好。目前，已经有高校利用适应区域经济发展这一特点开展工学结合，并取得了较大的成效。因此，在开展工学结合模式初期，高校应加强对学生的管理，确保学生参与工作的时间与效果能达到预期要求，为其日后深入发展合作奠定良好基础。工学结合的模式根本目的在于育人，学生正是这一模式的最大受益者。各大企业也可结合区域经济发展态势，在政府的扶持引领下整合土地资源，构建实训基地，以基地促进品牌建设，深化工学合作的培养模式。目前，仍有部分企业在工学结合中的积极性不高，这种情况下不利于工学结合模式的开展。要打破这一常规，政府可在其中进行操控，加强规划增强吸引力，以工学结合为契机，以区域经济教育基地为依托，建立政策法规，使工学结合有例可循。通过这样的方式进一步印证工学结合模式与区域经济发展之间的密切联系，以工学结合推动经济发展，为我国计算机广告制作培育更多优秀的创新型技术人才[3]。

结束语：

综上所述，推行工学结合是当前人才培养模式的重要举措。各大高校应坚定工学结合的前进步伐，利用沟通机制引导学生全面加深工学结合理念。结合教学内容进行创新优化，推动校企合作，提升学生的职业素养与就业竞争力，将“工学结合”列为首要任务，采取切实有效的整改策略，确保此类模式达到预期效果。通过“工学结合”带动经济发展，提升办学特色，增强企业影响力。

参考文献

[1]耿冬晓，何璐宏.“校企合作、工学结合”人才培养模式改革探究[J].上海商业，2021（07）：138-139.

[2]韩奕，罗仁强.全媒体时代背景下广告设计与制作专业“三教”改革方向的探索[J].长江丛刊，2020（29）：19-20.

[3]吴晓鸿.广告设计与制作专业实践课程改革研究[J].现代职业教育，2020（15）：208-209.