如何做个优秀的班主任

杨清群

一、树立权威

明代有位人物在为《水浒传》做的序中说了这样一段话：“吴军师善运筹，公孙道人明占候，柴王孙广结纳，三妇能摄甲作娘子军，卢俊义以下俱鸷发枭雄，跳梁跋扈。而江以一人主之，始终如一。夫以一人而能主众人，此一人必非庸众人也”确实如此，梁山泊一百零八将中，个个非同等闲，而为什么宋江能成为这么多人的老大？我想主要有以下两方面原因：

（一）乐善好施，为人慷慨大方

宋江并非不富大贵出身，但是出手却很大方，很慷慨，宋江避难柴进家中，自己危难之时仍然送武松十两银子等等，宋江的仗义疏财举不胜举，施财的对象更是一视同仁，没有卑贱之分，且他的慷慨相赠不求回报。这是他所能做而别人做不到的，正是如此，宋江的只问耕耘，不问收获的做法，给他带来广泛的社会声誉，大江南北，无论是达官贵人，还是贩夫走卒，都知道了及时雨宋江的大名，树立了自己的权威。作为教师，虽然不是以钱财来收买人心，但是时不时用一些小奖励来激励学生学习还是很有效的。比如我现在教的小学二年级学生，我就在学生考试或平时测试时能达到100分的同学就奖励一支铅笔，考得90分的同学就奖一块橡皮擦，有进步的同学奖一支彩色笔等等来“贿赂”学生，为我所用。学生每次都非常高兴，又信心百倍的进入到下一次考试的学习当中。每当看到学生兴高采烈的拿到自己的奖品时，我心里也很高兴，虽然这些奖品都是自己掏腰包买的，但“赠人玫瑰，手留余香”的快乐只有自己能体会得到。班主任要管理好班级，必须树立威信。俗话说“德能够服众，威能够慑顽”有崇高品德的人本身就有令人服气的品格魅力。因此，班主任必须具备崇高的品德和特有的人格魅力，才能让学生信服。有的老师会因为特别喜欢某个学生，就特殊对待，这其实是不正确的，不利于制度的严格执行，同时也会给学生留下不好的影响。

（二）有情有义，真诚相待

对待兄弟，宋江有情有义，兄弟们的事情无论大小，倾尽全力竭尽所能，用真心相待，才得以兄弟信任。班主任就像“兄长”，学生都是你的“兄弟”，对待兄弟要一视同仁，教育是凭良心吃饭的职业，班主任更是如此，良心是人之为人的起码条件。在一个班里，学生的性格、人格、修养、心理素质、习惯等千差万别，需要班主任用心地去了解每一个学生，捕捉他们身上的闪光点。了解学生的方式也需从细节入手，诸如谈话、出操、课外活动、上课发言等。只要耐心观察，你会发现每个学生都有他的可爱之处。班主任需要保持一颗平常心看待学生的发展，帮学生找到发展的平衡点。只要老师能用真诚对待每位学生，学生心里都会有杆“秤”，他能感受到你的真诚，也会赋予你相应的回报。

二、培养优秀的班干部

优秀的班干部，可以说是班主任的左膀右臂，一方面既有利于锻炼学生管理的能力;另一方面，也能减轻班主任的工作压力。《三国演义》中刘备不仅有勇有谋，最重要的是他识人惜才，所以关羽、张飞、诸葛亮、赵云等英雄愿意为他出谋划划策、征战沙场，最终成就了一方霸业。火烧赤壁、三气周瑜、空城计等故事，让我们认识了诸葛亮，他有经天纬地的才华，智谋天下第一，无人能及。正是因为有他的帮助，刘备才能以少胜多、以弱对强，和曹操、孙权形成三国鼎立的局面。所以说，班主任应当有培养优秀班干部的能力，通过大量的、日常的管理工作诱导和教育学生寓“教”于“管”之中。在选班干部时，我通常采用投票或举手表决的方式来进行选举，这样选出来的班干部才能服众。

三、培养良好的习惯

英国培根在谈到习惯时深有感触地说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”培根的话确实包含着深刻的道理。人们在不知不觉中养成习惯，也在不知不觉中造就或阻碍自己，一个良好的习惯会使你一辈子受益。

四、辅助学困生

陶行知先生说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。在目前追求升学率的大环境下，对老师来说要抓合格率、优秀率。抓合格率其实就是抓差生转化的同义词，有一个学生不及格，我们的四率成绩就无法提高，平均分也相应下降，整个班级在同年级的评比中就无法名列前茅等等一系列的“差”都“败”在这么一个不及格的学生手里。真是“一只毛毛虫搅乱一锅粥”，老师们也时常感叹：差生决定成败！一个教育学家曾说过：“没有教不好的学生，只有没找到能教好学生的方法。”后进生的独立性、自觉性相对较弱，往往下很大决心改正错误，但一遇到困难和挫折，就表现得没有毅力，有时一种错误会犯好几次，这就要求我们对差生始终不能放弃自己的努力。我在教小學六年级语文时发现，班里男生普遍不喜欢语文，有好几个男生语文从来就没有及格过，然而他们数学成绩都能考得七八十分，甚至九十多分，我想，数学那么难的题他们都能学会，语文很多知识只要机械的背诵就可以了，我想一定是我的方法对他们“不起作用”。于是我平时在备课时就设计一些后进生能够回答上来的问题在课堂上让差生回答，并及时表扬。让他们不断增强自信心。课下开“小灶”，加强指导，让他们尽快跟上;还要坚持“跟踪辅导”。这样，他们就会增强学习的主动性和积极性，经过一段时间的“实践”，这几个男生的语文成绩有所提高。

五、写在最后

捧着一颗心来，不带半根草去。回想往昔，还清晰如昨，逝去的流光我不会去感慨。在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，我为自己是一名普普通通的教者而感到快乐。从不奢望自己拥有惊天动地的人生，更倾心于用一颗平常的心做平常的事。喜欢看那一张张充满憧憬的笑脸;喜欢听那一声声满是童稚的声音。

看到孩子们每天进步一点点，我由衷的感到自豪与骄傲！