新时代基于“五位一体”的高职学生党支部组织力提升路径探析

张翠英

摘 要：新时代要提升高职院校学生党支部的组织力，就需要通过多条途径共同发力，既要抓实学生党支部自身建设，又要激发每位党员的活力，通过实施“八化”示范工程、“五实”行动工程、“积分”管理工程、“对标”先锋工程、“品牌”领航工程等多条路径，基于“五位一体”，更有助于促进学生党支部组织力的提升。

关键词：五位一体;党支部;组织力;提升

中图分类号：D262.2 文献标识码：A

0 引言

作为高职院校党的基层组织的重要组成部分，学生党支部是党密切联系学生的桥梁和纽带，新时代要提升高职院校学生党支部的组织力，就需要通过多条途径共同发力，既要抓实学生党支部自身建设，又要激发每位党员的活力，通过实施系列工程，依托五条路径，基于“五位一体”共同促进学生党支部建设与培养优秀共产党员，做到一个支部一座堡垒、一个党员一面旗帜，更有助于提升学生党支部的组织力。

1 实施“八化”示范工程

“八化”示范工程，即高职学生党支部实现支部设置标准化、组织生活正常化、管理服务精细化、制度建设体系化、阵地建设规范化、廉政建设常态化、意识形态责任化、思政工作精准化，通过强化学生党支部的凝聚力、战斗力，促进学生党支部充分发挥战斗堡垒作用，从而提升组织力。

（1）实施内容。1）支部设置标准化，学生党支部的设置要符合支部的设置标准，尤其要配强学生党支部班子，把认真贯彻执行党的路线方针政策，公道正派，清正廉洁，群众拥护，能够带领群众完成各项任务的党员选进支部班子。2）组织生活正常化，学生党支部要认真落实“三会一课”、主题党日制度，既要按照规范落实到位、丰富组织生活内容，还要积极创新活动形式，充分利用好网络平台、实践基地、红色资源等，增强组织生活的号召力、感染力、吸引力，从而提升学生党支部的组织力。3）管理服务精细化，学生党支部要做好党员的管理与服务，既要要求支部内全体党员履职尽责、发挥作用，立足岗位作贡献，又要对支部内党员做好激励关怀帮扶，使有困难的党员、群众得到组织的关心与帮助，增强学生党支部的凝聚力。4）制度建设体系化，在上级及校党委相关制度的基础上，围绕政治建设、思想建设、班子建设、队伍建设、作风建设、党风廉政建设等内容，建立健全学生党支部的自身建设制度，以制度促进支部工作的开展，提升学生党支部的组织力。5）阵地建设规范化，一方面，根据学生党支部的活动需求，建设设施齐全、功能规范的线下活动阵地，同时还要充分利用信息技术与网络平台，拓展网络阵地;另一方面，要充分利用好阵地，助力学生党支部组织生活的开展，为提升党支部的组织力提供良好保障。6）廉政建设常态化，常态化开展廉政建设，推动全面从严治党及党风廉政建设各项工作落到实处，为高职院校的改革发展与学生的健康成长提供坚强的组织保障。7）意识形态责任化，建立意识形态工作责任体系，防控风险、消除隐患，规范思想文化阵地建设与管理工作，解决学生关切的问题，积极开展舆论引导。8）思政工作精准化，将思政工作落实到支部的各项工作中，落实、落细，精准到位，强化思想理论教育和价值引领，尤其要抓细抓实学生的理想信念教育，聚焦立德树人，促进学生的健康发展与成长成才。

（2）实施对象。学生党支部。

（3）实施方式。学生党支部开展支部“八化”建設，并在“八化”合格支部的基础上达到优秀等级，通过自身建设推动党支部和党员牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，增强党支部凝聚力、战斗力、创造力。同时高职院校在各基层党组织开展“八化”建设的基础上，实施“八化”示范工程，对全校所有的学生党支部按照“八化”建设标准，组织专家团队，通过现场检查、随机抽查等方式，对所有学生党支部进行统一评估，评选出示范学生党支部，既给予表彰奖励，也给予一定的建设经费支持，进一步促进示范党支部的建设，并通过示范党支部引领其他学生党支部。通过实施“八化”示范工程，在促进学生党支部自身建设与示范引领的过程，激励学生党支部充分发挥战斗堡垒作用，从而提升组织力。

2 实施“五实”行动工程

“五实”行动工程，即学生党支部内每名党员做到组织生活实、培训学习实、岗位履职实、发挥作用实、服务奉献实，通过每名党员的行动强化执行力，从而提升学生党支部的组织力。

（1）实施内容。每位学生党支部的党员，均要开展“五实”行动：1）组织生活实，即要求每位党员积极主动、专心致志地根据支部要求参加党的组织生活。2）培训学习实，即要求每位党员认真学习党的相关知识，积极参加各项培训，不断提升自己。3）岗位履职实，即要求每位党员在自己的岗位上认真履职，学生党员在学习上刻苦用功，教师党员在工作上认真负责。4）发挥作用实，即要求每位党员立足自身岗位，做好各方面的表率，切实发挥应有作用。5）服务奉献实，即要求每位党员主动关心他人，积极帮助有困难的人，能够为同学、老师以及社会作出自己的贡献。

（2）实施对象。学生党支部党员。

（3）实施方式。根据学生党支部的特点，制订具体的“五实”行动标准，出台可以执行的行动规范，要求每位党员根据行动标准践行达标，并定期（年中、年终）对每位党员的“五实”行动标准践行情况进行检查，通过提升每位党员的执行力促进党支部组织力的提升。

3 实施“积分”管理工程

“积分”管理工程，即对学生党支部内每名党员实施积分管理，在实施积分制管理过程中，调动党员的积极性，激发党员队伍的生机，增强党支部的活力，从而提升学生党支部的组织力。

（1）实施内容。把党员参加组织生活、开展培训学习、日常岗位履职、带头发挥作用、做好服务奉献等“五实”践行方面情况作为积分考核的主要内容，并根据学生党支部的实际特点，设置特色加分项，将开展有助于支部建设、服务群众等方面的情况作为积分考核的特色加分。

（2）实施对象。学生党支部党员。

（3）实施方式。由学生党支部制订“积分”管理制度，确定积分内容，明确积分标准，在学生党支部内每月申报、登记、评定、公示，每年年底进行积分汇总，每位党员获得的积分作为评先评优、民主评议及处置不合格党员的重要依据。

4 实施“对标”先锋工程

“对标”先锋工程，即学生党支部内每名党员对标习近平新时代中国特色社会主义思想、党章党规党纪等，在对标过程中冲锋在前，发挥关键少数的关键作用，并在支部内树“标杆”，推动学“标杆”，从而提升学生党支部的组织力。

（1）实施内容。实施“对标”先锋工程有两层内涵，一方面，明确对标内容，激励学生党支部全体党员做好“对标”工作，通过对标准的实际践行，激励党员冲锋在前，人人争当先锋，并充分发挥关键少数的关键作用，形成争当先进的良好风气;另一方面，树立先锋模范标杆，注重宣传引导，形成学习先进、崇尚先进的良好风气。

（2）实施对象。学生党支部党员。

（3）实施方式。学生党支部明确指导思想，制订“对标”内容与要求，确定“评优评先”实施办法，发布评选条件与评选方式，并充分利用“五实”践行与“积分”管理的结果，在督促每位党员积极“对标”的基础上评出先锋个人，激励先进，促进后进，充分发挥先锋个人的示范引领与榜样感召作用。

5 实施“品牌”领航工程

“品牌”领航工程，即高职学生党支部开展党建品牌创建，创造性开展支部工作与活动，在形成特色鲜明、示范辐射强的领航品牌中，强化学生党支部的领导力、创造力，从而持续提升组织力。

（1）实施内容。每位党员可根据支部与自身工作特点，通过凝练活动特色，创新活动内容，创建党建特色品牌，并以品牌领航其他工作的开展，既发挥党建工作的引领作用，带动和促进各项工作的顺利进行，也进一步激发基层党组织创新党建工作方法，增强党员队伍的动力和活力，提升党员教育管理能力和水平，从而激发党支部的组织力。

（2）实施对象。学生党支部党员。

（3）实施方式。以一名党员为负责人，其他党员为主要参与人，共同开展党建品牌建设，明确品牌名称、内涵、具体任务，并力争取得品牌建设成效。学生党支部在经费、政策上给予大力支持，鼓励、支持党员创建党建特色品牌。学校党委开展党建品牌评选，评选出特色鲜明、建设效果好、示范辐射强的领航品牌，通过党建品牌评选促进实施“品牌”领航工作。

6 总结

总之，通过实施学生党支部“八化”示范工程，党员“五实”行动工程、“积分”管理工程、“对标”先锋工程、“品牌”领航工程，基于“五位一体”切实加强和改进高职院校学生党支部的建设，既增强学生党支部的凝聚力、战斗力，又增强党员的执行力、奋斗力，最终提升学生党支部的组织力，为实现高职院校高质量发展与学生的全面发展提供根本保证。

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