技工院校教师信息化教学能力提升途径研究

摘 要：教师的信息化教学能力是影响教学质量的重要因素，是教师能力培养的重点内容。本文以技工院校教师为研究对象，阐述了信息化教学能力包含的具体内容，分析了技工院校教师信息化教学能力的现状及成因，探讨了信息化教学能力提升的有效途径。

关键词：技工院校    教师    信息化教学能力    提升途径

2012年3月，教育部发布《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》，提出教师的信息化教学能力包含多个方面的内容，主要有对信息化教学的理念的认知、使用基本信息技术能力、教学设计中利用信息技术的能力、教学实践中利用信息技术能力和教学评价中利用信息技术能力这5个方面。

一、技工院校教师信息化教学能力现状

笔者了解到，当前大部分技工院校教师的信息化教学意识较强，大家普遍认为信息化教学能力是从事教学应有的、必备的能力，认为信息技术对教学质量的提升具有促进作用。具有信息化教学能力的教师能够主动对电子教案、课件等数字化资源进行参考、选择、加工和利用，并能够在教学实践中熟练运用学校提供的信息化教学设备、电子办公设备及教学软件，能够科学安排设计教学内容和过程，保证教学的顺利进行。然而，目前技工院校教师的信息化教学能力在一些方面仍需要提升。一是部分教师对信息化教学不够重视，没有正视并积极采取行动自觉提升自身的信息化教学能力，以应对信息化教学改革带来的挑战。二是有的学校没有提供足够的信息化资源，无法满足教师的个人发展需求，没有组织足够的专题培训或比赛，导致教师的信息化教学能力提升效果不明显等。三是有的教师过度依赖信息技术，如在教学过程中过多使用图片、音乐、视频等资源，导致学生产生了审美疲劳，影响了学生对专业知识的正常理解。

二、技工院校教师信息化教学能力现状的成因分析

（一）受培养背景影响

笔者通过研究技工院校的人才引进计划发现，技工院校教师群体只有小部分毕业于专业师范类院校，在大学学习时接受的是普通教育，没有经过系统的教学方法尤其是信息化教学方面的能力培养，这就导致技工院校教师运用信息技术进行教学的能力与其他类型学校的教师相比存在一定差距。

（二）自觉提升信息化教学能力的意识不强

在实际教学工作中，技工院校教师的信息化教学多限于对学校提供的信息技术设施和数字资源的利用，教师自主进行学习以提高信息化教学能力的意识不强。同时，由于技工院校组织相关专题培训或专项比赛较少，只有少数教师能够主动和经常参加信息化教学方面的培训或竞赛，所以，通过交流研讨、以赛促教等具体实践方式来提升教师信息化教学能力的作用发挥得不够明显。

（三）一些技工院校对教师信息化教学能力重视程度不高

一是硬件配备不够完善，多媒体教室尤其是录播教室建设不能很好地满足教学需要，如在实训中心开展的专业技能课程教学中，技工院校多把重点放在了实训设备的配备上，忽视了信息化设备的配备和建设。二是鼓励教师运用信息技术以提高教学质量的政策不完善，没有营造良好的信息化教学文化氛围，所开展的关于信息技术的培训内容也不够全面。

三、技工院校教师信息化教学能力提升的途径

（一）开展有针对性的培训

在信息化教学能力的培训中，要注意教师的个体差异，不同教师个体对培训的内容需求是不同的。如不同学科、不同年龄、师范类和非师范类的教师，其信息化水平是有差异的，应针对个体需求实施针对性和差异性地培训。再比如，教师的信息化教学能力分为教学设计中利用信息技术能力、教学实践中利用信息技术能力等多个方面，相关部门和院校在开展教师信息化教学能力培训时，要注意区分重点，这样才能实现培训效果的最大化。

（二）强化教学实践和研讨

教师的直接实践是提升信息化教学能力的最有效途径。一是组织开展教研活动，让教师直观地学习优秀教师在信息化教学等方面的经验和做法，了解自己存在的不足，从而激发学习热情，不断提升能力水平。二是鼓励教师多参加信息技术教学方面的比賽，在比赛中，教师能够学习其他选手关于信息化教学的先进理念和方式方法，同时不断积累经验，总结汲取教训，从而提高自己在信息化环境中的教学设计能力等。

（三）改善内部信息化教学环境

首先，学校要加大对信息技术设施设备的投入力度，不断完善硬件条件，为教师信息化教学能力的提升提供基础条件和保障。其次，做好软件教学资源的建设工作。技工院校要持续引进数字资源，并鼓励教师研究开发包含精品课程在内的数字资源库，不断充实信息化教学资源，以方便教师的使用。再次，倡导教师合理利用信息技术组织教学，营造良好的信息化教学氛围，提高教师运用信息化技术的自觉意识和能力水平。最后，加强对教师信息化教学的指导。技工院校要选拔一批信息化教学能力水平较高的人员作为日常指导人员，帮助教师解决在信息化教学工作中遇到的难题，以提高教师运用信息技术的积极性。

四、小结

技工院校教师信息化教学能力的提升，对教学起着良好促进作用，要针对目前教师在信息化教学方面存在的自主提升意识不强、能力发展不充分等问题，采取有效的措施。如开展针对性的培训、强化教学实践和研讨、改善内部信息化教学环境等，进一步提升技工院校教师的信息化教学能力，为社会培养更多高质量技能人才。

参考文献：

[1]王卫军.教师信息化教学能力发展研究[D].兰州：西北师范大学，2009.

[2]钟珊.广东省中等职业学校教师信息化教学能力发展的调查研究[D].广州：广东技术师范学院，2013.

[3]李春燕，张翼然，周丽娟等.中等职业学校教师信息技术应用能力现状及对策探讨[J].职教论坛，2014（11）.

[4]玄建亮. 技工院校教师信息化教学能力发展现状的调查研究[D].曲阜：曲阜师范大学，2017.

（作者单位：潍坊市技师学院）