胡国敏
【摘要】语文是一门社会人文性学科,同时中职学校的“学生”是来自全区的语文教师,是培养优秀教师的重要阵地,也因此中职院校的培训人员在教育的过程中就要善于采用更加贴合于社会生活的教学模式,从而既帮助语文教师们学习到了教学知识与技能,也帮助他们掌握更多的更具先进性的教学技巧。对此,本文从“运用信息技术,丰富课堂教学内容”“创设情境课堂,突出学生主体地位”“灵活评价机制,提升学生学习信心”三个方向对如何开展高效教学进行了较为详细的分析,也为全区的语文教师教学带来借鉴案例。
【关键词】中职语文;新课改;信息技术;情境课堂;评价机制
伴随着新课程改革的逐步进行,中职语文教师们也要在进一步要求着高效率、高标准教学,对此教师们也就要意识到及时提升自身专业教学素养的重要性,从而努力为学生们营造更加良好的学习环境。中职语文院校的培训员也要在党的领导下、新课程改革的背景下,提出更多高效的教育教学策略,使语文教师在开展高效教学的过程中一直要做的便是尊重学生们的课堂主体地位,使其能够更多地参与到课堂互动的过程中,有效改善学生们以往的被动学习状态,从而帮助学生们去不断加深对知识掌握程度。
一、运用信息技术,丰富课堂教学内容
语文课本上的教学资源始终是有限的,且一部分知识已经较为“过时”,而这便也是教师有时在授课过程中无法充分调动学生们学习积极性的原因之一。因此中职语文培训员要倡导语文教师善于在课堂上运用信息技术手段,进而充分丰富课堂上的教学内容,以便逐渐激发学生们对于语文学科的长期学习热情。如此一来,教师也要能够充分了解当代学生的身心特点,以及他们的爱好和感兴趣的社会热点话题等等,并将这些内容和课本上的知识有机地融合在一起,从而合理打造语文“新课堂”,最终也有效加深学生们的学习印象。
例如,培训员先为语文教师展示《牛郎织女》的信息技术教学案例,让教师首先要了解到本篇文章讲述的是一篇神话故事,大部分学生对于神话故事比较感兴趣,因此教师可以运用信息技术搜集和本文相关的影视视频片段让学生观看,进而有效的激发学生对于本文的学习积极性,然后再引导学生去阅读文章,进而使得学生可以结合文字和视频两种形式更加直观、生动形象的来了解牛郎织女的美好传说。在此过程中,培训员指出语文教师不仅要具备信息技术的操作能力,还要学会如何在大数据中挑选出自己適合的教学资源,并将其有效地融合在一起,从而形成精美的课件。
二、创设情境课堂,突出学生主体地位
情境创设是近年来较为热门的教学模式,中职语文培训员可以围绕这一中心,引导语文教师们探究多元化教学情境的创设方法,从而有效吸引学生们参与到课堂互动的过程中,真正做到突出学生们在课堂上的主体学习地位。由此实现语文教师情境教学能力的提升,教学思维的拓展,同时也能够改变传统的“教师主动将、学生被动听”的教学模式,使得学生们有充足的学习收获。此时,培训员可以提出“创设体验感更强的情境课堂”主题,促使教师们发挥自己的教学优势,结合教学经验,创设更多的新颖、有效的情境体验活动。
例如,中职语文培训员让语文教师以《雷雨》为例,就可以首先让语文教师自己搜集一些《雷雨》的戏剧视频,掌握戏剧的一般常识。然后便可以让教师阅读文章,同时找出文章中的主要人物以及相关的故事情节,绘制成思维导图。为了增强课堂教学的趣味性,培训员还可以推荐教师们开展角色扮演的教学活动,让学生分别来扮演文章中的不同人物,另外,教师可以对学生进行适当的鼓励,促使学生积极的参与进去,进而不仅可以使得学生真正的参与进课堂中,还能够使学生更加真实的体会人物当时的心情和不同人物的性格特征,帮助学生深入理解知识,一举多得。
三、灵活评价机制,提升学生学习信心
评价环节一直以来都是一堂完整的语文课中极为关键的一部分,对此教师也就要能够设立灵活的评价机制,一方面通过一些鼓励性的评价去充分提升学生们的学习信心,另一方面则可以通过适当的批评引导帮助学生们更加清晰的认知到自身在学习过程中存在的不足,从而大大提升学生们的学习实际效果。同时,培训员还可以介绍一些生生互评,乃至学生对教师的点评策略,从而大大有利于双方彼此互相深入了解,最终也可以有效增进师生间的深厚情谊。
例如,培训员表示,当教师教完某一课时,可以根据不同学生在课堂中的不同表现对学生进行相应的评价。如有的学生在课堂中表现较差,此时教师就可以首先对学生进行适当的鼓励,提升学生的学习信心,然后帮助学生找出学习中存在的问题,进而促使学生能够获得进步;对于课堂中表现较好的学生,教师可以对其进行表扬,并引导学生对课堂学习进行扩展,进而促使学生共同进步。
总而言之,中职语文教师要不断学习新的教学理念,并不断创新自身的教学手段,从而才有可能逐渐实现高效的教学效果。与此同时,中职语文培训员也要具备与时俱进的思想,为全区语文教师提供多样化的教学借鉴方案,帮助语文教师实现高效教学,其还要有效改变学生们的学习思维。
参考文献:
[1]钟秋. 新课改理念下中职语文高效教学策略研究——以《琵琶行》为例[J]. 文学少年, 2019(12):1.
[2]赵兴会. 浅谈中职语文基于新课改背景下课堂教学有效性的提高策略[J]. 百科论坛电子杂志, 2020, 000(003):795.