优化教学方法，提升中职语文课堂教学效率

张步全

【摘要】如何提高课堂教学效率，是广大语文教师必须深入思考、探索的问题，创新优化教学方法是解决问题的关键，根据研究结果，本文结合教学实践，对如何提高中职语文课堂教学效率的优化方法和具体策略进行了综合分析。

【关键词】优化;教法;提升;中职语文;课堂教学效果

课堂是教师开展各种教学活动的基本阵地，同时，也为学生提供了一个学习、活动和发展的场所，课堂教学的效益与效益直接影响着整个教育的质量，也影响着学生的学习和发展。可见，在中职语文课堂教学中的重要性。每个中职语文教师都应该以新的理念，结合实际，推进语文教学方法的创新与优化，真正实现中职语文课堂教学的发展和提升，真正体现语文学科的育人功能和独特魅力。

一、坚持教学理念的创新，营造教学氛围

教育观是教学活动和教学行为的先导，只有理念创新确立，教学活动才能科学、高效。针对这一点，中职语文教师要将“以师为本”、“师道尊严”等传统观念的转变作为教学的出发点，坚持和落实素质教育为核心，必須突出学生的主体地位，给予他们足够的关心和尊重，并以真诚、亲切的语言和平等的身份与学生交流，要从学生的内在进入学生的内心世界，营造一种自由、民主、平等的教学氛围，消除学生紧张的情绪，可以直接促进学生的学习兴趣和愿望。

例如，在教授《飞向太空的航程》时，传统的课堂教学模式过分强调课堂教学，忽视学生的学习体验，从培养学生主体性、创新教学理念、充分发挥学生主体地位等方面，都会对学生的主体地位产生重要影响。所以，笔者会主动与学生的互动，通过对话交流，了解学生的内心世界。另外，笔者还在课堂上为学生搭建了自主学习空间，让学生更好地参与课堂学习活动，了解学生存在的问题，针对学生提出的问题，笔者将在今后的课程中进行优化，完善学生的学习方法。

二、引进技术手段，创新知识呈现方式

随着信息时代的到来，教育教学逐渐出现了信息化的趋势，各种先进的技术手段被广泛应用于教学实践中，对教育教学有着独特的优势和作用。因此，中职语文教师应真正具备与时俱进的观念与意识，不断学习，提高自身的信息素养与教学能力，善于利用多媒体等信息技术手段辅助课程教学，用图片、动画、录像等形式展示语文知识，创造出直观、形象、生动的教学情景，使学生在视觉、听觉上感到刺激，增强学生的感性认识，促进理解、消化、掌握;

例如，在讲授《荷塘月色》时，课堂上，笔者先播放一曲歌曲，这首歌曲的名字同样为“荷塘月色”，笔者以歌曲的形式，将学生的情感和课程融为一体。播放结束后，笔者又用信息技术给学生们看了几组图片，用图片直观地展示了荷塘月色下的景色，在演示的时候，学生们都被吸引住了，然后，笔者再让学生打开课本，阅读课文，学生通过视频、图片、视频等多种方式，让学生在直观的情景中感受到自己的情感表达。

三、要充分利用教材，让学生多说

教材是教师开展教学活动的基本依据和主要资源，在锻炼和培养学生口语交际能力方面有着独特的优势。因此，中职语文教师应全面、深入、细致地研读教材，充分利用教材内容，运用基本原理进行科学设计，安排学生课前预习内容，以口语交流的形式辅助课文探究预习。教师也可根据教材中的重点、难点，设计提问，使问题富有启发性、探索性，充分激发学生的求知欲，促使学生主动回答问题，真正做到“多说”，达到口语表达能力的锻炼。

例如，在《雷雨》教学中，笔者让学生先熟读课文，理解内容，再精炼问题，通过提问激发学生的求知欲。问题：这篇文章的重点是什么？课文中人物关系是这样的？提出问题后，笔者在教学中会给予学生一定的空间，让学生对这一问题进行思考，一段时间后，学生会有答案，因此笔者又会给学生一个展示的空间，让学生提出自己的答案。通过这种方法，可以使学生有机会参与到课堂教学中来，锻炼学生的思维，促进学生思维的发展。

四、中职语文教师要让学上爱上语文

中职语文教师要扭转学生的被动心态和被动思想，能让学生深刻地懂得：没有了正确的学习理想和学习动力，是注定无法在语文课上得到更大的突破和提高的。当下的中职生存在着的一个突出的问题便是：自身的学习动力不足，该问题的存在、发展和延续导致了学生在学习的同时无法集中注意力去完成好相关的探索任务和探究任务，同时也无法在语文课上有着更加出色的切实表现，因此教师要让学生从以往的被动的“要我学”能逐步转化为“我要学”，在此同时，学生的学习能动性自然可以得到相应的提高和发展。

总之，提高课堂教学效率，既是教学工作的根本任务，也是全面推进新课程改革、实施素质教育的强大动力和重要支撑。所以，可以说作为一名合格的中职语文教师，真正要有科学的观念、创新的观念，并充分意识到自己肩负的责任与使命。从实际学情出发，对坚持教学理念的创新、引进技术手段、要充分利用教材等进行了积极、深入的探索，优化了课堂教学流程，提高了中职语文课堂教学的整体效率和质量。

参考文献：

[1]张旭军，张亚真，段习贤.以核心素养为导向的中职语文课程教学探究[J].林区教学，2021（06）：70-74.

[2]高晓玲.基于学科核心素养培育的中职语文教学策略[J].滁州职业技术学院学报，2021，20（02）：84-85+89.