幼儿园教学中开展游戏教学的策略

徐昌凤

【摘要】幼儿园是教育的起步阶段，我国幼儿园入学年龄如今正呈现逐渐减小的趋势，在开展幼儿园教育的过程中，教师需要根据幼儿的特点进行有针对性地培养，幼儿往往没有完善的逻辑思维结构、性格活泼好动，对于游戏有天生的兴趣，故而幼儿园教师在进行教育时，应当将幼儿教学和游戏教学相结合，让幼儿在游戏的过程中享受探索世界的乐趣。本文主要论述幼儿教学中存在的问题和如何在幼儿教学中开展游戏性教学。

【关键词】游戏教学;幼儿园;集团教学;实践策略

前言：

幼儿园教师应该针对幼儿的具体特点选择有针对性的教学手段，其中最重要的就是将游戏融入到教学当中，将幼儿园教育中的教学任务、教学内容和游戏有机结合，运用游戏丰富课堂，完善教育手段，形成一种活泼愉快的课堂氛围，使幼儿在游戏中掌握相關知识和技能，从而培养孩子探索世界的欲望和能力。游戏教学完美契合幼儿的特点，需要在幼儿园教学中加以推行。

一、当前幼儿园教学中开展游戏教学的问题

1.对游戏的价值认识不够

很多幼儿园教师的教学理念比较传统，他们喜爱严肃的教学方法，在展开对幼儿的教学中往往会出现教学模式单一刻板、难以吸引学生兴趣的问题，而他们之所以不愿意进行游戏化教学，无非是认为游戏和教学是两码事，二者不能一概而论，让学生沉迷游戏是对严肃教育的不尊重，其实这种认知是错误的。幼儿的年龄本身就比较小，不只需要对其进行知识性教育，更要培养孩子对知识本身的兴趣，这才是幼儿教育和幼儿教师的根本任务。故而教师需要对游戏教学有一个具体明确的认识，将游戏环节自然融入到授课当中，这样幼儿就能相对轻松的完成对知识的学习，也能培养其乐于学习的良好学习态度。

2.选择的游戏方法不适宜

在新时代改革的大背景下，传统教育逐渐被新型教育所替代，培养学生的自主性成为教育的新目标，这在幼儿园教育中可以具体表现为游戏教学的广泛应用。这一新兴的教学方法在近年来的幼儿教育中备受追捧，逐渐拥有了举足轻重的地位。教师妥善利用游戏化教学，能够在有限的授课时间内提升教学效率，使学生的学习效率有一定的增强。在实际应用中，教师选择的游戏并不是大海捞针，而是需要有一定的针对性，根据学生的爱好和需求，结合新课改中对学生提出的具体要求以及孩子的个体差别进行甄选，同时，在游戏进行的过程中，教师需要尊重孩子的想法和主体地位，加之以对规则的适当引导，从而使学生顺利融入到课堂当中，进行沉浸学习。对于不同年龄段的孩子也要注意选择不同的游戏类型，例如年龄较小的孩子可以玩一些没有规则或者规则容易理解的游戏，年龄大一些的孩子可以接触一些复杂的规则，在游戏中锻炼学生的逻辑思维能力。

3.活动空间不足

虽然我国幼儿园呈现遍地开花的趋势，但是竞争的加强并没有让幼儿教育的质量得到飞跃，如今幼儿园的教育水平普遍一般，而且由于缺乏相应的开设门槛，导致部分幼儿园设施不齐全、给幼儿的活动空间严重不足。随着儿童数量的不断增多，幼儿园中容纳的孩子的数量也在增长，这就导致幼儿的活动空间被进一步挤压，非常不利于孩子身心健康成长。试想幼儿在一个闭塞的环境中接受教育，没有活动时间，长久必将感觉到压抑，进而产生对学校的排斥心理。同时，幼儿园设施的不完善也会造成幼儿争抢同一玩具的事情发生，不利于培养孩子与人相处的能力。

二、幼儿园教学开展游戏教学的有效对策

1.注重课前游戏设计

幼儿园教师在进行游戏教学前必须做好功课，掌握本班学生的兴趣爱好和性格特点，结合幼儿的身心发展规律选择适合他们的游戏，切入点必须要以儿童为中心。在游戏过程中，教师需要及时了解每个孩子的状况，实施引导，带动所有孩子共同参与游戏，培养幼儿的积极性，使其能够顺利完成在游戏中学习知识的目标。

2.创造良好的游戏教学环境

幼儿实际上对自己所处的环境非常敏感，一点细枝末节的变化很可能就会使他们的情绪产生巨大的波动。教师必须要时刻控制自己的情绪，对学生温柔耐心，并且有意识地通过多种方式养成一种和谐愉快的课堂氛围，这样孩子才心无旁骛的沉浸在学习中，而不会产生应激性情绪。幼儿教师要首先明确教学中的目标和主要内容，根据孩子的身心特点创设相应的学习环境，让孩子能够主动参与到课堂的互动教学中来，激发孩子的好奇心，使孩子能主动探索知识。

3.借助各式各样的材料进行游戏教学

幼儿接触、认识这个世界并不是依靠概念，而是源于对生活中、对身边事物的认知，从而建立起自己和社会的联系，在认识和交流中达到和解。故而教师需要注意在幼儿教育中结合日常生活的实物，在确保这些东西对孩子不会造成危害后让孩子与它们充分接触，引导孩子主动去认识、了解身边的事物。在这一过程中，教师还可以引导学生去想象某些事物，以达到锻炼孩子的想象能力和创造能力的目的，让孩子的思维得到发散的同时，感受到学习、探究的魅力。

结束语：

幼儿园阶段是幼儿在人生教育中的“起跑线”，他们学习到的知识、养成的习惯都为今后的学习生涯奠定了坚实的基础。将游戏教学融入到幼儿园的知识教育当中，会让学生学会享受学习知识和探索世界的乐趣。有鉴于此，教师应当充分重视游戏在对孩子的教育的过程中的重要作用，主动设计相关的游戏教学，开展多种活动，使幼儿在游戏中学习，提升幼儿的综合素养，为其今后的求学生涯做准备。

参考文献：

[1] 阿尔琴·雪肯.如何在幼儿园教学中有效开展游戏教学[J].发明与创新·职业教育，2020，（6）：34-35.

[2] 张艳丽.如何在幼儿园教学中有效开展游戏教学[J].科学咨询，2020，（27）：236.

[3] 温兰香.如何在幼儿园教学中有效开展游戏教学[J].学周刊，2019，12（12）：168.