新课改下如何提高农村小学英语课堂效率

安雪萍

【摘要】在新课改的大环境下，更加注重学生的全面发展。英语教学也面临着新的机遇和挑战。老师要增强学生的主体地位，培养学生创新思维能力和实践能力，将英语知识和互联网相结合，增加课堂的趣味性，活跃课堂的气氛，营造良好的学习氛围，激发学生的学习积极性，让学生感受到学习英语带来的快乐。

【关键词】农村小学;英语;课堂效率

农村的教学设施和学习环境要比城市的差一些，老师的传统教学观念的根深蒂固，限制了学生的思维能力和实践能力，老师在英语教学课堂上还是以自我为中心，进行灌输式的教学模式，让学生们没有参与感，让学生们感觉到上英语课非常的枯燥，对学习英语知识产生厌烦的心理，开始逃避学习英语这门学科。在新课改的大环境，随着时代的发展和进步，英语教学更加注重以学生为主体，培养学生的实践能力和思维能力，培养学生良好的学习习惯，让互联网和英语教学相结合，满足学生的需求，激发学生的学习热情。那么在新课改下怎样提高小学英语课堂的效率，通过以下几点进行探究。

一、运用灵活的导入方式，提高学生学习积极性

运用灵活的导入方式进行教学有利于提高学生的积极性，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，活跃课堂的氛围，加深学生对学习英语知识的渴望，让学生们对学习英语充满信心，进而提高课堂的效率和质量。基于此，老师作为知识的传播者，应做好正确的引导，调动学生的学习积极性，培养学生的自主学习的习惯，让学生们成为课堂的主体，参与到课堂中去，主动学习和讨论，提高学生的学习效率和质量。

二、改变传统授课模式，把课堂还给学生

在农村的教学课堂上，学生是比较内向的，不爱说话和发表自己的想法，和自己长期生活在农村是有一定的关系，让学生们产生自卑的心理，缺少自信。因此，老师应该改变自己的教学方法，突破传统教学的模式的束缚，要创新自己的教学方法，激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围，鼓励学生们去回答问题和发表自己的看法，想法。增强学生们的自信心，让学生们爱说话，提高学生的语言表达能力和沟通的能力，让学生们感受到学习英语知识的快乐。

例如：老师在讲解《 Family activities》这堂课的时候，老师不仅要按照传统的教学模式进行授课，老师可以开展一次教学活动，让学生们根据课堂的知识，发挥自己的想象力进行角色的扮演。给学生们一些时间去讨论和商量，然后把分成几个小组，分别上台表演，这样的教学活动是非常有意义的，吸引学生的注意力，让每个学生都能参与进来，增强学生之间的互动和交流，让学生们敢去说话，敢去表达自己的想法，加深学生对知识的理解和掌握。活跃了课堂的气氛，调动学生的积极性，让学生们在快乐中学习英语知识。

三、有效利用现代化教学，丰富教學手段

传统的教学模式已经满足不了新课改的需求，老师的教学方法应该与时俱新，不断地创新，不断地丰富课堂的内容，现代信息化的普及化，老师可以灵活地运用多媒体进行教学，开阔学生的视野，吸引学生的眼球，激发学生的学习兴趣，让学生们更加喜欢学习英语知识，通过多媒体教学加深学生对知识的理解和掌握，激发学生的学习热情。进而自主的学习英语知识。

例如;老师在讲解《 My school》这堂课的时候，老师如果单纯的去讲解理论知识，学生是很难去理解的，老师可以借助多媒体进行教学，播放一个和教学材料相关的动画片，让学生们去观看，为小学生们都爱看动画片，以动画片的形式呈现给学生们，让学生更加容易理解，吸引学生的注意，让学生可以全神贯注地看动画片，通过看动画片学习更过的英语单词和词汇，加深学生对知识的理解，加深学生的记忆力，活跃课堂的气氛，让学生们感受到学习英语知识的乐趣。

四、运用激励评价，激发学习兴趣

小学生的心灵是比较脆弱的，都喜欢得到老师的认可和表扬，因此老师的表扬和评价可以激发学生的学习积极性，老师在教学过程中，不光要关注学生的学习成绩，更要注重学生的身心健康和心里的想法，因此，老师在平时要多给学生鼓励，给予学生肯定，增强学生对学习英语的信心，让学生自主地学习英语知识，从真正意义上爱上英语，喜欢上英语课。

例如;老师在讲解《My family》这堂课的时候，老师可以给学生们布置一个作业，写一下自己的家庭成员，对自己的家庭成员进行描写，然后再下堂课念出来给大家分享，在上课的时候老师让学生们上台去阅读，分享给大家，对于写得好的学生，老师给予及时的表扬。对于写的不太好的学生给予鼓励，出现问题的地方老师需要及时纠正和正确的引导，这样无形中激发学生的学习积极性，还培养了学生的写作能力，进而提高学生的英语水平。

总结：

总而言之，在新课改的大背景下，教学要更加注重学生的主体地位，课堂是学生们学习知识的重要场地，课堂时间对于学生来说也是非常宝贵的，因此，老师要注重课堂的教学，丰富课堂的内容，活跃课堂的气氛激发学生的学习兴趣，在教学过程中给予学生鼓励，让学生们对学习英语知识充满信心，灵活地运用多媒体进行教学，吸引学生的注意力，活跃课堂的氛围，让学生在快乐的课堂里学习英语知识。

参考文献：

[1] 罗清姬，吴家泉.如何提高农村小学英语课堂教学的有效性[J].课程教育研究，2016，（7）：112-113.

[2] 齐全.如何提高农村小学英语课堂教学的有效性[J].读写算（教育教学研究），2012，（83）：134.

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