如何提高初中英语阅读教学的有效性

张丽

摘要：根据新课程改革的要求、在初中英语教学中要加强英语阅读教学，通过阅读丰富学生的英语词汇，使学生获得更多的语法知识，激活学生的思维，培养学生的阅读能力，提高学生的英语水平。

关键词：初中英语;阅读教学

阅读教学在英语中占有非常大的比重，培养学生的英语阅读能力也是英语教学的主要目标之一。然而，从初中英语课堂的教学反馈来看，学生的阅读普遍困难，而且由于词汇的缺乏和英语语言逻辑与汉语有这不同的差异，一些学生对英语阅读不感兴趣，一些甚至感到无聊，这也导致提高学生英语阅读能力的难点

一、如何提高初中英语阅读教学

1、强化英语情境教学的创设.

在初中英语语法教学中，教师应结合教材内容培养学生的表达能力。在运用输出理论的过程中，教师要为学生创设合理的教学情境，引导学生模拟课本中的人物，通过理解内容来表达自己的情感。此外，教师还可以利用多媒体教学工具播放教学相关的视频，将学生代入学习情境，学习视频中的表达方式，纠正语法学习中的错误，了解书面学习和实际应用的区别，引导学生将理论联系实际，提高学生的英语应用能力[3]

2、营造良好的阅读环境

英语阅读对思维的集中要求较高。学生在读时容易受到外部环境的影响，因此为了提高阅读教学的效率，教师需要创造良好的外部环境。首先营造和谐氛围，树立阅读信心。在教学中发现许多学生不愿意也不耐烦阅读，主要是因为“第一印象不好”，即看到文章就觉得很难理解，所以不想读。其实初中英语阅读的难度是根据学生的知识积累和阅读能力来设计的，完全在学生可以接受的范围内，而学生觉得自己不懂是学习信心不足的表现。因此，在阅读教学中，教师应该最大限度地减轻学生的心理压力，而不是强行教学，指导时用熟悉的内容进行教学。其次、巧妙设计教学内容，良好的课堂气氛离不开趣味性教学。为了提高课堂教学的趣味性，教师应以教学内容为出发点。以《新标准英语》初三上册Module 9 Unit 2 Cartoon Stories为例，这个单元主要讲动漫人物，学生比较熟悉，吸引力很大。此时，教师可以将教材与适当的课外材料相结合，例如从英文原文中引入卡通人物作为素材，引入英文原创动画短片作为课堂，可以更好地指導学生学习英语。教学内容的设置注重灵活性，结合生活娱乐主题，激发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学质量。

3、以课本教学为基础

科学的教材是经过了各种教育专家的筛选和改编，不仅具有很高的文化价值，而且符合现阶段学生的身心发展。在大多数学生词汇量较低的情况下，教师没有必要在课堂上讲解困难的阅读内容，这不仅会提高学生的阅读水平，还会增加学生对阅读的恐惧。在教学过程中，教师要立足于教材内容，深入挖掘和分析教材，巩固学生的基础知识，为阅读打下良好的基础。大部分老师在教阅读和语法时，花在阅读上的时间相对较少。他们只要求学生在阅读完整篇课文后翻译并解释重点难词的含义。其实一份阅读材料是由词汇和语法组成的，老师分着教，学生当然不能很好理解。老师可以结合语法教阅读。学生预习和通读完章节后，老师解释文章的含义，以及文章的原意、学生可以更好地理解和记忆语境中的单词，为以后的英语学习积累经验。单元语法也能很好的体现在文章中。通过结合文章解释语法，学生不仅可以更容易理解，而且可以提高灵活使用语法的能力。

4、丰富阅读内容，扩大学生词汇量 ，

在英语阅读教学中，扩大学生的词汇量，需要掌握更多的句子应用技巧，教师应该选择丰富多彩、有趣的课外阅读材料供学生阅读，或者让学生利用业余时间通过互联网寻找阅读材料，让学生充分认识到英语阅读的有趣的一面，从而挖掘学生的阅读潜力，帮助学生形成良好的阅读习惯。比如在学习八年级课本《Goforitunit 3 Sectiona3a》时，这部分涉及到UFO相关知识，学生对此很感兴趣。这时候老师可以趁热打铁，让学生课后自己找关于UFO的英语文章。然后在下节课，让学生分享自己的劳动成果：阅读收集到的关于UFO的英文文章，然后根据阅读内容总结自己的观点和看法。通过收集、阅读、总结，学生不仅开阔了视野，丰富了词汇，而且提高了阅读能力。

结束语：

总之，初中英语阅读教学在整个英语教学中起着重要的作用。教师应积极推进教学改革，创新教学理念和形式，拓展英语阅读材料，采用多样化的教学方法，加强听说读写结合，以兴趣为导向设计教学活动，让学生从被动变为主动，积极参与课堂活动。在这种情况下，英语阅读教学的质量将得到进一步的保证。

参考文献：

[1]陈丽静.如何提高初中英语阅读教学的有效性[J].中学教学参考，2011（4）.

[2]孙长凤.如何提高初中英语阅读教学的有效性[J].方法交流，2011（3）.

[3]李小燕.以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究[J].校园英语旬刊，2016（19）：107-107.