“课前投影小测”对有效提高学习效率的探究

邓炎兵

摘要：上课之前一分钟，把上一节课的重点内容，或新课的自学导学题在一体机上投影出来，上课铃响后立刻组织学生在2分钟内独立完成题目，核对答案，教师按学生完成小测的情况进行简单点评，表扬完成得最好的和进步最快的学生。实践证明课前投影小测具备复习、评价和导学的功能，能有效熟悉旧知识的解题应用，提高学生的学习成绩;促使学生从上课开始就投入到紧张的课堂教学活动中，从而有效地提高学习效率。

关键词：课前小测;投影;学习效率

一、课前投影小测的理论依据

1999年起，江苏东庐中学进行以"讲学稿"为载体的"教学合一"的教学改革，创造了"东庐奇迹"。教师以"讲学稿"引导学生晚上预习，并做课前训练，以"讲学稿"来进行课堂的教学活动。在课堂的教学活动中，教师用10分钟左右的时间讲解该节课的重难点、易错点，然后针对"讲学稿"中出现的错误进行针对性的练习，课后要求学生针对教学过程中出现的错误收集到自己的"错题集"中，以便今后的复习，避免犯重复的错误。

2000年洋思中学"先学后教，当堂训练"的教学模式改革，也取得很好的教学成果。强调以生为本，改教为学，努力缩短课堂教学中老师“教”的时间，增加学生“学”和“练”的时间。也注重培养学生主动看书预习的能力，突出教学活动中学生的主体地位，主张在课堂教学中少讲多练，一题多练。

二、课前投影小测的内容

课前投影小测的目的是引导学生自主学习，夯实基础，提高课堂的教学效率，因此，课前投影小测的内容要有以下几个特性。

1、基础性。课前小测是面向全体学生，它的目的是帮助学困生、提高中层学生、巩固优等学生。故此，课前测试的题目应该为数量最大的中层学生而设。测试常见题型、易错题型，题量以一两道题为宜，难度不宜太难，以基础测试为主。内容可以是书写化学方程式、可以是某个实验的现象，可以是自行设计的小试题、可以是某个知识点、可以是一个知识规律的总结或应用等，主要考学生一些基础知识，培养学生自学能力，夯实化学基础，题型以选择题和填空题为主，一般用5分钟以内的时间完成是恰当的。

2、复习性。我们化学一天到两天才有一节课，根据人类的记忆规律，大部分学生过了一两天时间后，上一节课的内容大多都忘记了。以课前投影小测地形式复习上一节化学课的重点知识，能起到一个很好的温故而知新的作用。使学习基础薄弱的学困生和能力不强的中层生，及时认识到哪些知识点还没掌握，促使他们有的放矢地复习，使学习成绩有明显提高，进而增强他们的学习信心，优秀学生也知道如何应用书本知识思考问题，解决问题。这样可以就使班级的每位学生知识得到丰富，能力得到发展提高。

3、评价性。因为网络便利，极大地丰富了教学资源，但也使学生的家庭作业失去了反馈学生学习效果的作用。课前投影小测是在老师眼皮底下，由学生在两三分钟内完成的测试，能较精准地反映出学生的学习信息。有助于老师及时发现学生知识网络的缺失之处，及时辅导帮助，同时有助于老师反思教学过程中的成败得失，及时改进。

4、导学性。根据本节课的教学目标设计题目、创设情境，由浅入深地引导学生阅读预习、做题训练、讨论研究，使学生通过课前预习对本节课的教学有一个初步了解，在课堂教学活动中自觉把精力集中在教学的重点和难点上，提高了课堂的教学效率，提高了学生的学习效果。

三、课前投影小测的实施

课前投影小测实施方式是：上课预备铃响后，立刻把当节的小测题目投影出来，并组织学生在两三分钟内独立完成题目，再用1分钟小组核对答案，改正错误，然后由各小组长把发现的问题汇总给老师，教师按学生完成小测的情况进行2分钟内的简单点评。或者用5分钟让学生按小测中的导学题目进行自学，初步了解本节课的教学内容。教师每次测试后，都按学生完成小测的情况进行简单点评，重点表扬完成得最好的和进步最快的学生。

课前投影小测的实施是灵活多变的，按照教学活动的需要，测试题目可以增减，难度可以升降;时间可以稍微地延长或缩短，还可以把导学的内容提前一天投影给学生，让他们在家完成预习。但每次测完小测，一定要及时评讲，并对学生的测试完成情况进行点评、表扬。为了不耽误新课的教学，课前投影小测的实施，以短（内容少、时间短）、精（易错、常考的重点知识）、易（低难度、基础）为宜。

四、课前投影小测的成败分析及改进

经过长时间的实践探究，我们发现课前投影小测好处多多：

1、课前投影小测能有效提高学生的自主学习的能力。课前投影小测中的导学题目，一步一步由浅入深地引导学生阅读课文，预习新课，了解新课的教学内容，理解各个知识点，具备一定的教学情景设置作用。久而久之，使学生养成自觉预习的习惯，提高了自学能力，从而提高了学生的学习成绩。

2、课前投影小测能有效夯实学生的知识基础。课前投影小测的检测作用，帮助老师及时了解上一节课教与学的效果，方便教师进行教学反思，并及时改进自己的课堂教学方式，取得更好的教学效果。同时学生通过课前投影小测，可以检测自己对知識的掌握程度，及时了解自己的学习，达到查漏补缺的作用便于构建完整的知识网络。

3、课前投影小测能有效培养学生学习化学的兴趣。由于出色完成课前投影小测而受到老师的表扬，使学生感受到受表扬的光荣，体验到进步的快乐。特别是一些基础不太好，对学习缺乏信心的学生，在小测几次拿到好成绩，受到老师的表扬后，会有一种发自内心的成就感，为了下次考得更好，就会更加努力学习。这样慢慢地就能培养出学生学习化学的兴趣。

课前投影小测能有效的提高中层生和优秀学生的学习效率，但对厌学懒学、学习基础极差的后进生的转化效果不大，就算他们一度产生了学习兴趣，但由于基础太差，越学越深后就会先后放弃。要想全体学生集体进步，需要分层小测、小组互助、课后导师个别辅导、谈心鼓励、家校联动等教育手段结合。

参考文献：

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