小学语文五年级高效课堂构建教学措施

邓桑丹

摘要：课堂是学校重要的教学场所，如何在有效的教学时间内实现教育目标的问题，是语文教师研究的重点，在研究这个问题的过程中，很多人发现，建立了有效的课堂已经成为一种解决方案，并被大多数老师接受。

关键词：小学语文;教学措施;五年级

小学教师可以通过引入新的语文教学方法来教授和培养学生的语文技能，因此，语文课程教师应该更加重视学生的学习能力的培养，为学生安排不同的学习活动，利用不同的机会帮助学生加深对语文知识的理解。

1、基于核心素养的小学语文高效课堂构建的现状

首先，目前的语文教学课堂没有发挥学生的主动性，随着教育改革的发展，教师也应当引导学生进入一个激发学生学习兴趣的语文课堂，为他们提供独立参与学习的机会，提供一定的自主学习空间，提高学生的整体素质，但在实践中，许多学生并不积极。教师仍然是教学活动中的主体，压制学生的自主性，许多教师担心给了学生太多的自由对于学生过于宽大，有可能会使他们失去控制，而且他们没有准备好为学生提供足够的回旋余地，这严重阻碍了教育体制改革的进程。因此，教师应更多地关注学生的学习动机，不应妨碍学生的自主学习。其次，语文教师对教学的工具性、人文性认识不强，一些小学语文教师对新课程理念不了解，上课前不仅收集了大量与教材有关的材料，还准备了许多不同的材料，语文课上老师从头到尾都在不停地进行讲述，课堂看起来学习氛围很高，但课后学生的脑子里却没有什么印象，他们似乎也学到了一些东西，但是并没有什么深刻的内容所以很快就忘记了。最后，语文教师忽视了语文课堂教学习惯和方法，语文课堂的形成过程是一个渗透的过程。因此，除了教授语文课本的内容外，语文教师亦应促进学生良好学习习惯的养成，事实上，一些语文教师特意会为学生提供清晰的理解和记忆思路，生学生怕错过新词和短语，但是，他们并没有调整和指导学生学习方法、观点，当学生离开语文课堂后，他们没有好的学习方法和积极学习的习惯，在这种情况下，语文教学课堂也很难形容为一个有效的课堂。

2、新课改下小学语文教育教学高效课堂的构建策略

2.1激发学生的语文表达欲望

语文是一门文化学科，培养学生的自我表达能力是非常重要的，有时对班上很多学生来说，即使他们脑子里有想法和观点，但自我表达能力有限带来的学习结果总会不尽如人意。在这方面，我们应该帮助学生提高自我表达能力，建立有效的课堂。结合语文教材，教师们提前设计一些游戏，激发学生的竞争力，让他们全神贯注于思考，努力寻找问题的答案。这有助于他们改变内向的性格，尝试表达自己的观点或说出自己的答案。

2.2适当的创设情境提高学生积极性

在小学课堂语文教学中，教师应当创造与教学内容相适应的条件，努力创设与教材有关的情境，让学生沉浸其中，提高学习效率。例如，人教版五年级下册《白杨礼赞》，作者矛盾利用白杨暗喻了扎根于戈壁滩的年轻一代，为了我国的建设付出了青春。教师可以设置情景剧，让几个同学扮演白杨进行对话，教师应当向同学们仔细讲解《白杨礼赞》背后的故事，让他们了解作者心境，了解作者写这篇文章时候的心绪，将学生们从明亮的教室带往戈壁滩，让他们仔细感受那片土地上曾经发生的一切，从而有效提高学生的学习效率，提高他们对于文章的理解程度，

2.3合理的引导提高学生的创新能力

在小学语文教学过程中，教师不但要将语文知识传授給学生，更重要的是要保持良好的教学技巧，向学生灌输正确的学习技巧，以提高他们在学习上的自主性。只有教师在课堂上提供了适当的指导，才可以通过合作、学习等方式充分发挥学生的突出作用。教学中首先让学生阅读课文，了解文章的基本思想，用自己的方法解决简单的学习问题，然后学生们一起学习，一起完成课堂作业，他们也可以在下课后上网查找相关信息，并将自己的观点融入应对措施，这就是为什么学生在课堂上寻求积极的问题和补充，而他们的积极性很高。他们都想和同学们分享知识，这样的教学方式有利于积极发挥教育的基础作用，增强学生的学习动力。

2.4在教学评价中做到以学生为主体

在小学语文课堂教学中，一个有意义和客观的教学评估不仅能让教师发现这个班学生的不足之处，同时也让教师发现自己在教学中的不足，以适应自己的教学方法，提高教师的教育水平。小学五年级的学生已经具备一定的自我评价以及自我认识能力，因此，在教学评价的背景下，我们应该使用多种评价方法，将师生之间的评价与学生的评价联系起来，教师首先根据之前更正的教学计划，根据计划评估学生的自主学习。课前将每个小组的成绩汇总并写在记分板上，让学生知道哪些小组在独立课上成绩领先，在课堂上有竞争的感觉，有落后点的小组会勇敢地迎头赶上，在小组课和展示课上力求出类拔萃，教师是否要求学生在小组时间内互相评价，例如，哪个学生对阅读有感觉？哪个学生理解问题很好，说话有条理？教师也可以评价学生的学习过程，对在小组教育中表现突出的小组给予额外的分数，并将其记录在小组学习栏中

3、结语

小学语文教育的重点是学生，他们是课程的核心，尤其小学五年级的学生已经即将面临升学的考验，语文教师要提高学生的学习动力，只有在小学语文教学以学生为本的理念为基础，才能提高教学效率，开展教育活动建立一个有效的语文学习课堂，提高学生的整体水平，促进他们的健康成长，

参考文献：

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