新高考背景下的高中数学教学原则与策略分析

袁桂香

摘要：高考改革背景下的高中阶段教学已发生了巨大改变，沿用传统数学教学方法与教学原则不仅十分低效，同时还会严重影响学生各个学科核心素养的培养与发展。因此，高中教师应当积极创新教学模式与方法，并以此为基础开展各个学科的教学，以此来有效满足社会对人才的需求。 本文以高中数学这门学科为例，简要阐述了在新高考背景之下，教师在开展教学时应当遵循的教学原则以及可以采取的教学策略，希望能为高中数学教师提供一些帮助。

关键词：新高考;高中数学;教学原则;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引  言

新时期，为了更好的满足社会发展需求，高考模式发生了一定程度的改变，这种改变也意味着以往的教学制度无法在与新高考模式相匹配。所以为了满足新高考模式的诸多要求，同时也为了进一步推进素质教育，高中阶段的教学就需要随之发生改变。而作为重要的基础学科之一的高中数学更是应当积极寻求改革与创新，不断地探索出最适宜新高考要求的教学模式。基于此，本文将简要阐述新高考背景下高中数学的教学原则，并探讨若干条行之有效的教学策略。

一、新高考背景下的高中数学教学原则

（一）育人为本原则

育人为本，追求卓越，科学高效，这三条基本原则都是新高考模式下的基本原则，则在新高考模式下的高中数学也应当沿用这三项基本原则来进行教学。以此为基础所开展的高中数学教学必然可以有效地确保教学方向、思路契合新高考模式的需求，从而确保教学的有效性。

（二）着力完善原则

在高中数学教学中，教师还应当遵循着力完善原则，将所教学班级中的学生当做一个整体，从他们的基本学习情况出发，考量、规划各个阶段的教学方法，以促进班级整体学习成绩的提升。同时，在关注整体的同时，也不能忽视班级内部学生的个体差异，尊重、关注每一个学生，并在不影响整体教学计划的前提下，对教学方案进行一定程度的优化完善，确保教学方案可以满足班级中每一个学生的学习需求，从而真正做好不抛弃，不放弃，切实实现班级整体学习情况的改善。

（三）科学高效原则

科学高效是保证教学工作效率、质量的基础。所以在进行高中数学教学时，教师也需要遵循科学高效的原则来为学生开展各项教学活动。对于高中生而言，其在高中阶段的学习负担本就较重，教师在制定教学任务时就需要关注教学方法、手段与教学内容的适配性以及科学性，尽可能地为学生开展科学高效的教学活动，帮助学生有效应对繁重的学业，使其能够获得良好的学习效果。

二、新高考模式下高中数学教学质量提高的策略

（一）重视并加强基础知识教学

万丈高楼平地起，想要建设一栋高楼，就需要做好前期的基础工程，这一点在教育行业同样适用。虽然高考模式发生了改变，对于知识点的考察方式也有所变化，但是考察的基础知识点却未曾发生较大改变。所以在新高考模式下，高中数学教师想要确保教学的有效性，就应当更加重视基础知识的教学。并以基础知识教学为核心，开展一系列的教学活动，帮助学生奠定良好的知识基础，这样他们在面对新高考模式下的数学试卷时，可以做到临危不惧，有条不紊地攻克一道道数学难关。

例如在高中《函数》的教学时，学生将会学习指数函数、对数函数、幂函数等几种基本函数，与函数相关的数学题也仅仅只是这些基本函数的变形运用或是多个函数的混合运用。虽然看似简单，但是如果学生未能熟练记忆函数的相关知识点，明晰每一种函数的表达形式、特点以及运用方法，那么在面对这种数学题时必然会手足无措。所以，在进行函数知识的教学时，教师需要着重进行基础知识教学，为学生详细讲解每一种函数的表现形式、定义域、单调性、图像等基本内容，同时也需要着重讲解每一个函数的特点以及彼此之间的关联，这样当学生面对函数的相关数学题时，方可抽丝剥茧，将其中的复杂、混淆的数学知识逐渐提取、简化，并运用所学知识完成解答。

（二）开展生活化教学

学生所学的数学知识源于生活，同时也是对生活现象的总结与精炼。所以在学习数学知识时，会发现所学的数学知识与生活之间存在一定的关联，这种现象在小学以及初中阶段的数学教学中更为显著。但是在高中阶段，随着所学数学知识的进一步深入，其与学生的日常生活之间的关联性正在逐渐降低，因此少有教师会结合生活常识为学生开展知识教学。而在新高考背景下，教师应当重拾对生活化教学的重视，结合所教学的数学知识与对应的生活现象，为学生进行生活化教学。这样不仅可以简化学生对于抽象的数学知识的理解难度，同时也能提升教学的趣味性，从而显著提升教学质量与有效性。

（三）合理运用思维导图教学法

思维导图教学法具有科学、高效的优势，在改善学生理解、记忆知识效率上具有显著的作用。所以在进行高中數学教学时，教师需要合理地将其应用于课堂之中，以此来帮助学生快速掌握、记忆课程中的重要知识点。同时借助思维导图，教师还能有效地帮助学生理解不同数学知识点之间的关联与不同，避免混淆记忆与运用现象的出现。例如在学习“三角函数”这一章的内容时，学生将会学习到三角函数的相关基础知识，如任意角的三角函数、三角函数诱导公式以及图像与性质等等，这些基础的数学知识彼此之间存在一定的关联性，但是同时也会有所不同，同时这一章中所含有的数学知识数量较大，学生容易混淆记忆以及错误运用。所以教师就需要借助思维导图的方式，将上述知识点内容以相互关联的形式绘制出来，帮助学生建立该部分数学知识的框架。同时，教师还可以将其制作成多媒体课件，并运用多媒体逐步讲解思维导图的构建过程，从而进一步帮助学生梳理整个知识框架，理解彼此之间的关联。

三、总结

新高考模式的推行意味着高中教师需要改革创新教学方法，以更好地满足新时期的教育行业发展需求。但是改革与创新切忌盲目与随意，而是需要遵循育人为本、着力完善、科学高效等原则，从学生的实际情况出发，从新高考模式的基本要求出发，这样方可切实有效地促使学生获得全面的发展。

参考文献

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