幼小衔接体育教学中渗透德育教育的策略

贺可可

摘要：幼儿时期是学生接受教育学习的开始阶段，而幼儿园体育教学则是幼儿接受体育教育的重要基础，能够促进幼儿身体正常发育，提高身体素质，锻炼基本体育运动能力和培养良好的体育运动习惯，以及发掘幼儿自身的运动天赋，从而加强幼儿的身体素质。学生接受教育和学习最佳时期是5～6岁的幼儿阶段，在幼儿园的体育授课中，对学生进行基础的德育教育，以此来培养孩子良好的道德素养和优秀品格，同时也锻炼了孩子的四肢协调和身体素质。本文以幼小衔接体育教学为主要出发点，从德育角度思考，讨论当前德育教育在对体育教学的影响，以及在幼小衔接在体育教学中的渗透策略。

关键词：幼小衔接;体育教学;德育教育

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：由于体育竞技的社会地位不断提高，人们逐渐重视起对学生的体育教育，幼儿时期的学习有助于开发学生的体育运动天赋，帮助学生日后的未来发展。让学生能够在培育自身体育运动的同时锻炼自身的身体素质，教师在教育幼儿体育活动的过程中，要从幼儿角度出发，在体育课堂的教学过程中，不断对学生进行德育教育的渗透，让体育和德育教育相结合起来，摆脱以往一味的单式教育。通过德育教学让幼儿接触到体育知识，引导幼儿对体育主动接触，为未来的体育活动增添兴趣。

一、幼小衔接的体育教学中的重要性

幼儿衔接教学能够帮助教师在开展体育教学的过程中，有效的锻炼幼儿自身技能的基本素养和道德素质，能够更加深入地把握幼儿衔接在教学中的主要核心，便于教师明确教学目的，可以利用科学有效的教学手段，帮助学生更好的进行体育教育的学习。要想实现幼儿园与小学阶段的有效过渡，就要将体育教学和德育教育的相结合起来，在激发幼儿对参加体育教学活动的热情，锻炼自身的身体素质的同时提高自身的思想品格，让学生有积极主动的自我意识，促使幼儿健康成长的教学目标。教师要根据幼儿自身的学习特点和学习能力，开展幽默有趣体育教学活动，这不仅能够让幼小衔接体育教学的工作能够顺利地开展，让幼儿容易接受体育教学的学习，加强对日后体育学习的积极性，在轻松愉快的课堂中了解德育知识。幼小衔接在体育教学的过程中，教师要潜移默化的教导学生，为日后幼儿良好性格和综合素质的提升打好基础。例如：教师可以根据幼儿心理的特殊性，在教育幼儿体育课堂的时候，有计划有目的地设计教学内容。可以根据社会热点等生活实例，通过影片观看和师生对话等方式，将德育教育渗透到体育教学中，使体育教学更加丰富，帮助学生实现“德智体美劳”的全面发展。

二、德育教育与体育教学的结合现状

将德育教育与体育教学有机结合起来，教师就要在锻炼学生体育运动的同时，对幼儿的德育教育进行基础铺垫，帮助学生今后在小学阶段的学习，这种方法不仅能够充分发挥体育的趣味性，还能让幼儿简单的接触到基本的人格认知，为小学阶段的学习奠定基础。而通常情况下，在实现德育教育与体育教育相结合的时候，课程内容的衔接程度是极其重要的一项工作，影响着课堂教学效果、学生的听课状态、以及课堂参与程度都具有一定程度的决定性影响。因此实行德育教育与课堂教学的有效结合，不仅可以改善教师教育学生的课堂内容，不再是一味的单向教育，能够提高体育课堂的趣味性。幼儿园和小学作为学生身心发展的重要时期，教师在进行课程内容设置的同时，也要确保其教学内容的基础性，例如：老师可以在平时对幼儿进行生活常识的普及，教授符合幼儿需求的教学内容，带领学生了解语文古诗或是基础的算数技巧，为小学的学习做好铺垫，课程内容要以贴近儿童生活，开展相关的具体教学活动，以此来确保幼小衔接课程中课程的过渡性。在具体课程中，教学时要对学生的道德情感和道德建设不断重视，对儿童的价值观念要有正确的引导和科学的培养。

三、德育教育在幼小衔接教学中的渗透方法

教师在教育学生德育教育的同时，应当有意识地提高自身在课堂上的言行举止，以及自身的德育素质，为幼儿学习树立良好的榜样，帮助幼儿实现从幼儿园到小学阶段学习的顺利过渡。由于幼儿心理和生理的特殊性，没有形成健全的价值观和人生观和世界观。因此，作为教育学生的引导者，老师尤其需要注意不断提高自己的自身道德修养，拥有良好的品德修养，坚守自己的职业道德，通过教师自身的人格魅力，以此引导学生对德育学习的热情。例如：老师在课上与幼儿交流时，需要注意自己的说话态度与方式以及生活习惯等各方面，与幼儿实现有效沟通，不能使用暴力的解决方式。当幼儿出现心理问题或是情绪不好时，老师要起到引导者的作用，及时解决引起孩子困扰的问题，以此来实现德育教育在体育教学中的有效结合。老师更要注重培养自身的专业知识，不断学习新鲜的教学手段，要懂得如何将体育知识与德育教育相结合，能够在幼儿掌握体育知识的基础上，进一步提高幼儿自身的德育教育。

结束语：

总而言之，在实现德育教育与体育教学的有效结合中，幼小銜接能够帮助老师更加明确课堂教学目标，实现幼儿园与小学课程内容合理的过渡。改变以往传统的教学方法，改善教学手段，将不同类型的课程衔接在一起，满足单项课程教学中的不足。教师要对所教授课程不断进行深入分析，不断发现衔接过程中出现的问题，科学合理的教育学生课程，改变现代教育教学手段，丰富教学内容，以此来有效推进我国现代教育工作的未来发展。在体育教学中渗透德育教育，帮助学生更好地实现基础体育课程的学习以及自身身体素质的培养，使学生综合能力素质不断提高，以更好的自己来满足现代社会发展对学生提出的要求。

参考文献

[1]王岩，曹昕红. 幼小衔接教学方法策略研究[J]. 课程教育研究，2018（26）：12.

[2]王菁. 幼小衔接教学活动的有效展开方式[J]. 求知导刊，2020（26）：62-63.

[3]赵光峰. 幼小衔接的有效策略探究[J]. 名师在线，2020（28）：40-41.