初中道德与法治教学和信息技术的深度融合

蓝喜玉

摘要：初中道德与法治教学是培养学生社会价值观念的重要部分，道德与法治的教学可以有效提高学生的思想品德和法律意识，使学生成为具有高素质、高品德和社会责任感兼具的优秀人才。同时，随着信息技术的飞速发展，为人们带来了许多便利，也为教师创造了新型教学模式—信息化教学。教师在初中道德与法治教学中融入信息技术，是将信息技术作为道德与法治教学的载体，可以保证学生能够直观地理解教学内容，掌握课本知识，帮助学生树立正确的价值观，推进学生的全面发展。

关键词：初中;道德与法治;信息技术;深度融合

信息化教学课堂，是一种将图片、视频、音乐等信息集为一体的教学载体，信息化教学可以将教学内容生动、灵活地表现出来，使学生得以直观、具体的了解相关知识，从而提高自身的思想品德和法律意识。同时，教师在课堂中引入信息技术，还可以吸引学生的好奇心与注意力，丰富的图片和详细的知识讲解，可以有效激发学生的学习兴趣，从而自主投入到道德与法制教学课堂中。初中道德与法治课本内容理论知识较多，并且知识概念较为抽象化，以往的教学方式不利于学生深度掌握相关知识，也不能调动学生的积极性。因此，教师在道德与法治教学中，可以合理运用信息技术，引导学生自主投入到教学课堂中，使学生在宽松的学习氛围中，提升思想品德，掌握法律知识。本文将围绕初中道德与法治教学和信息技术的深度融合进行探讨。

一、开展信息化教学，引发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，是学生学习的动力，学生有了学习兴趣，才能更好地投入到教学课堂中。教师在道德与法治教学中引入信息技术，利用信息技术展示与课本内容相关的知识点，以图片、视频等方式引导学生进行学习，可以帮助学生快速理解教学内容，掌握课本知识。信息化教学作为新型的教学模式，不仅满足了学生的学习需求，还有效地激发学生的学习兴趣。因此，教师开展信息化道德与法治教学课堂，可以调动学生的积极性，从而提高学生的思想品德与法律意识。

例如，教师在教学《中国少年梦》一课时，需要学生感受梦想的力量，培养学生积极向上的生活态度;引导学生体会个人梦想、中国梦之间的关系，增强学生的社会责任感。并指导学生编织个人梦想，锻炼学生的解析能力。这时，教师就可以利用信息技术，为学生播放关于梦想的励志短视频，让学生感受视频中追求梦想的热情，激发学生的学习兴趣，引发学生思考自己的梦想是什么，引导学生观看视频自主探究。最后，教师让学生写出视频内容对自己有哪些启示？写一些自己的梦想是什么？以及对个人梦想和中国之梦的理解。以此来加强学生对教学内容的掌握。

二、开展信息化教学，营造宽松学习氛围

良好的学习环境，是影响学生学习状态的关键因素，也是教师教学质量的直观体现。随着新课程的不断改革、发展，初中教学内容也越来越多样、复杂，学生不仅面临着升学的压力，还面对着日常学习的困难。久而久之，学生会因为过多的学习负担，而失去学习兴趣，甚至放弃学习。因此，教师在开展初中道德与法治教学时，要学会充分运用信息技术，利用信息技术的先进性，开展趣味性教学课堂，为学生营造宽松、愉悦的学习氛围，使学生乐于主动投入到课堂当中，以此加强学生的道德品质与法律观念。

例如，教师在教学《做更好的自己》一课时，需要学生积极接纳自我，学会欣赏自己，形成客观、完整的自我概念。为了加强学生对教学内容的理解与掌握，教师可以利用信息技术，为学生展示与本课教学内容相关的视频，引发学生的好奇心。视频内容中的人物大胆地说出自己的优点与不足，并欣然接受自己的缺陷与别人的意见，使学生敢于自身的优势与不足。最后，教师可以让学生模仿视频，说出自己的有点与不足，以及今后的改正态度，学生们纷纷鼓起勇气表达自己，使课堂氛围变得宽松且活跃。

三、开展信息化教学，提高学生学习效率

初中道德与法治教学内容涉及了思想道德与法治概念等知识。虽然初中学生已经具备了一定的思维能力和判断力，但仍缺乏社会实践经验，面对课本知识容易出现不理解的情况。并且，传统的教学方式，只是将课本理论知识进行简单讲述，使学生不能有效掌握，而使用死记硬背的学习方式，虽然学生暂时掌握了相关知识，但并没有真正地提高学生的思想道德与法律意识。因此，教师在初中道德与法治教学中，要与时俱进，突破传统的教学方式，开展信息化教学，利用信息技术詳细、具体地展示教学内容，使学生得以深入理解相关知识，从而提高学生的学习效率。

例如，教师在教学《探问生命》一课时，需要学生懂得生命的来之不易，使学生正确认识个体生命与他人、社会、人类的关系;培养学生珍爱生命、敬畏生命的情怀，并树立正确的生命道德观，增强责任感。首先，教师利用信息技术为学生播放与教学内容相关的视频、纪录片等，让学生明白生命的意义，并感受生命的来之不易。在学生通过视频掌握基本知识后，教师指导学生说出通过视频，对生命的意义有哪些感受，以及有哪些想探究的问题。教师在根据学生的想法、问题，利用信息技术进行详细解说，加强学生对知识的掌握，提高学生的学习效率。

四、结语

综上所述，教师在初中道德与法治教学中融入信息技术，不仅可以有效地激发学生的学习兴趣，满足学生的学习需求，还可以营造宽松、愉悦的学习氛围，加强学生对知识的理解，提高学生的学习效率。

参课文献：

[1]阮玉盛.融合信息技术，提高初中道德与法治教学效率[J].基础教育论坛，2021（2）：95-96.

[2]李大更.信息技术环境下的初中道德与法治课教学策略[J].天津教育，2021（5）：36-38.