多元教学策略在小学语文教学中的应用

苏啊凤

摘要：新课改背景下，多元教学策略得到了广泛应用，成为一线教育者开展教学活动的重要指导理念。在语文课堂中融合多元教学策略十分有效，将能够大大提升小学生积极性，使其自主学习能力不断进步和发展。本文将进一步解析多元教学策略在小学语文课堂中的应用，希望能够为更多一线教育者提供借鉴与参考。

关键词：多元教学;小学语文;应用策略

多元教学策略应用重在体现丰富与层次，将能够协同语文课堂从单一到多元，在时代发展中逆势而上，同时也对语文教育者提出了更高的要求。素质教育当前，语文课堂定当发展多元化、全面化、专业化，让更多小学生能够得到全方位的锻炼和提高。只有这样，才能够借助精彩纷呈的语文课堂，构建出更加完善的语文教学体系，陪伴每一位小学生健康成长。

一、明确多元化教学目标

明确多元化教学目标是预想第一步，按照这样的思路拓展实践将在最大程度上还原预想，为小学语文教学质量进步与提高打下坚实基礎。素质教育背景下，多种多样的教育手段应用到了各学科中，而语文课程适用性强，将有更多指导思想引领学生成长与进步。而语文教师也应当从实际出发，在多元化教学目标确定之时预想其起到的重要作用与积极效果。例如，在教学《雷锋叔叔，你在哪里》这一部分内容时，语文教师就应当针对字词、朗读、情感态度与价值观规划教学目标，从多元角度展开教育教学。学生需要探究并掌握本文中的13个生字词，并且学会应用朗读理解与感受，从而对雷锋叔叔展现出的奉献品质有更深刻的理解。

二、应用多元化教学方式

多元化的教学方式应用体现在小组合作、任务驱动、问题引导、自主探究等等的方方面面，语文教师也可以结合实际情况应用类似教学方式，让更多学生集中注意听讲，针对文本材料等进一步解析与思考。例如，在教学《一匹出色的马》这一部分内容教学过程中，语文教师就可以融合导入教学法进行教学，在课堂中创设一家四口郊游的背景，更多学生通过分角色朗读沉浸在文本内容中，对文章与作者情感进行深刻认识与探究。如此将能够很好的融合情景展开教学，让多元化教学方式训练学生，让更多学生在课堂中深入探究，并以此收获丰富的学习认识。以此，小学生将在多元化教学方式中思考与实践，有效提升知识应用能力。

三、打造多元化教学活动

多元化的教学活动将能够引导学生参与，充分展现了语文知识内容中的趣味性与探究性。这样的活动不仅仅依托于教师，学校、语文小组等等都将起到关键作用，我们可以在阶段教学后组织全年级参加，同时给予每一班级相应名额。如诗词大赛、书法大赛、作文大赛的举办都能够针对小学生语文表达和应用能力进行针对性训练，将有更多学生积极参与活动，在准备活动作品中锻炼与收获。进而充分发挥良性竞争重要作用，给予小学生更多展示自我、提高自我的锻炼机会。这样的教学是全乎全方位的，学生认识与实践能力，学生综合素质等等都相应的提升了。因而小学语文教育者应当认识到趣味性活动的重要性，融合更加多元化的教学活动与组织方式引导学生成长，有效提升他们的语文水平。

四、结语

总而言之，小学语文教育者应当在实践中应用多元策略，从多元化教学目标、多元化教学方式、多元化教学活动等方面入手，引导更多学生参与到语文知识学习与探究中。而小学生也能够基于自身的认识与思考拓展实践，在丰富的语文课堂中完成知识探究与实践，将语文知识融合到日常学习与生活实际中。

参考文献：

[1]刘飞龙.从朗读指导入手优化阅读教学——以《一匹出色的马》教学为例[J].小学语文教学，2021（1）：24.

[2]刘艳.多种方式朗读，激发想象画面——以二年级下册第二单元《雷锋叔叔，你在哪里》为例[J].小学语文，2021（Z1）：56-60.