在特殊教育学校开展党史学习教育的实践研究

马海燕　杨文静　钟松英

【摘要】2021年是中国共产党成立的100周年，中共中央决定在全党开展党史学习教育，激励全党不忘初心、牢记使命，在新时代不断加强党的建设。自党中央决定开展党史学习教育以来，韶关市特殊教育学校党支部高度重视，及时传达会议精神，出台实施方案，迅速动员部署，通过多种方式开展主题突出、内容丰富、特色鲜明的党史学习教育，学用结合开展“我为群众办实事”实践活动，将党史学习教育引向深入。

【关键词】特殊教育学校;党史学习教育;实践研究

一、开展党史学习教育的重要意义

（一）研究背景

1.推进党自我革命的必然要求。今年是中国共产党成立100周年。在这样一个重要时间节点，在全党集中开展党史学习教育，对于深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，从党的百年伟大奋斗历程中汲取继续前进的智慧和力量，激励全党全国各族人民满怀信心迈进全面建设社会主义现代化国家新征程，具有极其重要的现实意义和历史意义。

2.落实立德树人根本任务的必然选择。2021年4月，教育部出台《中共教育部党组关于加强新时代全国教育系统关心下一代工作委员会工作的意见》，意见提出，“加强理想信念教育和革命传统教育，扎实开展‘四史教育，特别是党史学习教育，推动红色基因渗进血液、浸入心扉，教育青少年听党话、跟党走。”教育是国之大计、党之大计。残障儿童道德观念比较直观、狭隘，对事物的是非评价标准也比较模糊、片面，效法和模仿意识较强，容易受不良社会风气的影响。因此，我们更要以这次党史学习教育为契机，根据特殊教育工作的特殊规律和残障学生的身心发展特点，创新方式方法，丰富形式载体，引导学生知党情、感党恩、跟党走，把党史学习教育与学科教学整合、与课堂教学整合，厚植理想信念教育，让“立德树人”更加融洽地融入到课堂，达到学史明德的目的。

3.涵养高尚师德的迫切需要。2021年4月30日，教育部发布《关于在教育系统开展师德专题教育的通知》，通知明确，面向广大教师组织开展师德专题教育，强化以党史学习教育为重点的“四史”学习教育，引导广大教师坚定理想信念、厚植爱国情怀、涵养高尚师德，以为党育人、为国育才优异成绩庆祝中国共产党百年华诞。学校要以建党百年学习活动为契机，将“四史”学习作为广大教师思想政治“必修课”，结合建党百年系列庆祝活动，以党史学习教育为主线，强化“四史”学习教育，切实提升广大教师政治素养和师德涵养。

4.传承红色基因的内在要求。党史孕育并铸就了賡续不绝的红色基因。习近平总书记指出：“人无精神则不立，国无精神则不强。精神是一个民族赖以长久生存的灵魂，唯有精神上达到一定的高度，这个民族才能在历史的洪流中屹立不倒、奋勇向前。”开展红色精神教育，传承红色基因是一项重要职责，也是一项神圣使命，义不容辞，大有可为。

5.推动特校改革发展的力量之源。韶关市地处粤北山区，是广东经济欠发达地区。为了让更多的残障孩子有学上、上好学，在市委、市政府的关心下，2010年我校异地改建新学校被列为韶关市政府为民办十件实事之一。2013年底，全体师生整体搬迁至投资了1.1亿元的新校区。2014年至今，投入了近800万用于优化校园环境和投入学生教学与康复的设备设施。目前，优美整洁的环境、先进的教育教学设备，为广大师生创设了一个优质的学习、工作、生活环境。学校的飞跃与嬗变，不仅实现了韶关几代特教人的梦想，更为广大残疾学生的家庭解决了后顾之忧，为社会的和谐稳定作出了积极的贡献。一直以来，我校坚守“为党育人、为国育才”的职责和使命，引导教师践行初心、教书育人，推动学生培根铸魂、启智润心，努力办好人民满意的特殊教育。今年是中国共产党成立100周年，学校把党史学习教育与促进改革发展稳定结合起来，引导全体党员教师、学生做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，努力实现学党史、悟思想、办实事、开新局的目标要求，切实将党史学习教育转化为促进学校改革发展稳定的强大动力。

（二）研究价值

1.应用价值。党史学习教育研究立足中国共产党百年华诞的重大时刻和“两个一百年”历史交汇的关键节点，积极响应国家号召和时代要求，结合特殊教育学校发展和师生成长实际开展，正当其时，影响深远。一是在推动党史学习教育深入党员教师、深入特殊学生、深入基层、深入人心的过程中，能将研究成果运用到教育教学管理过程中，不断推进学校的文化建设和内涵发展;二是通过开展党史学习教育，能正确认识和对待党的历史、全面宣传和弘扬党的历史、科学研究和阐述党的历史，达到正本清源、固本培元的目的;三是学习党史、国史，能更好应对前进道路上各种可以预见和难以预见的风险挑战，达到鼓舞斗志、明确方向、坚定信念、凝聚力量、启迪智慧、砥砺品格的作用;四是在学习党史的过程中，能涵养我们的历史思维，引导师生学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，从而更好落实立德树人的根本任务。

2.学术价值。经在知网、万方、百度等平台查阅、检索后发现，国内目前在如何以党史学习教育提高特殊教育学校师生党员党性修养等方面的研究尚处于空白阶段，我校开展本次研究，把党史学习教育与学科教学、德育、社会实践等相结合，并将培育特殊学生正确的历史观与爱国主义教育和传承红色基因有机联系，探索出一套适合特殊教育学校发展和特殊儿童实际需要的党史学习教育实践模式，对本地区乃至全省特殊教育学校开展党史教育专题研究提供可行性的参考依据，弥补了特校领域存在的空白，进一步加强了党对特殊教育事业的全面领导。

（三）创新之处

1.学术思想创新。党史研究本身是一项创新性工作。党中央明确要求：党史研究作为思想理论战线的一支重要力量，要积极为党的理论创新作出贡献。在研究过程中，我们根据时代要求和实践需要，对具有典型意义、启示作用的党史资料进行筛选、鉴别、分析、加工、提炼，升华为新的思想理念和教学内容，这是一个创新实践的过程。只有这样，才能使党史研究成果符合历史真实，将党史学习教育成果转化为教书育人生动实践。

2.学习形式创新。从聚焦“明理”、聚焦“增信”、聚焦“崇德”、聚焦“力行”四大方面展开，依托“三会一课”、主题党日活动、党史进校园等形式开展主题突出、特色鲜明、形式多样的学习活动，采用师生喜闻乐见、易于接受的学习内容多载体、多途径促进党史学习教育入脑入心。

3.教学模式创新。作为特殊教育学校，教学对象存在着不同程度的障碍。特殊儿童由于其自身存在的特殊性，在理解和学习国家大政方针和党史国史等方面存在着较大的困难。我校始终坚持“以生为本”“个别教育”的教育思想，做到与时俱进，守正创新，不仅立足学校的特殊实际调整学习形式，还针对特殊学生的年龄及身心发展特点在研究方法上大胆创新，积极探索一套符合特殊学生发展并行之有效的党史学习教育具体做法。

二、开展党史学习教育的实践路径

作为特殊教育学校，教学对象存在着不同程度的障碍。特殊儿童由于其自身存在的特殊性，在理解和学习国家大政方针和党史国史等方面存在着较大的困难，那应该如何针对特殊学生的年龄及身心发展特点，开展既符合师生实情又符合特校实际的党史学习教育活动呢？为此，我校坚持“以生为本”“个别教育”的教育思想，做到与时俱进，守正创新，不仅立足学校的特殊实际调整学习形式，还针对特殊学生的年龄及身心发展特点大胆创新，聚焦“明理”“增信”“崇德”“力行”四大方面展开，采用师生喜闻乐见、易于接受的方式途径，开展主题突出、特色鲜明、形式多样的学习活动，多载体多途径推动党史学习教育进校园、进课堂、进头脑，以新担当、新作为把革命前輩开创的伟大事业不断推向前进。

（一）聚焦“明理”，明白一个道理

结合理论学历史，是此次党史学习教育的一个特色。我校从具体的历史学习中，领悟到背后一以贯之的一个“理”，深刻学习领会新时代党的创新理论。

1.注重对标对表开展党史学习教育。严格按照中央和省市开展党史学习教育的部署要求，精心组织实施，抓好规定动作、创新自选动作，不断掀起党史学习教育高潮;严格对照党史学习教育的各项活动及时间节点，制订实施专题学习方案，抓好任务分解细化，建立台账、落实责任、压茬推进，让党史学习教育真正“亮起来”“活起来”“火起来”。

2.注重把握主线开展党史学习教育。一是开展党史学习教育，要以学、思、践、悟习近平新时代中国特色社会主义思想为主线，坚持自学、集中培训与在线学习相结合，专题党课与心得交流相结合原则，切实在学思用贯通、知行信统一上下功夫、见成效。二是开展党史学习教育，要把党史学习教育同加强党的建设面临的紧迫问题结合起来，与统筹推进疫情防控和特殊教育改革发展结合起来，从党史中更好地感悟信仰之力、理想之光、使命之艰、担当之要。三是开展党史学习教育，要从聚焦“明理”、聚焦“增信”、聚焦“崇德”、聚焦“力行”四大方面展开，依托“三会一课”、主题党日活动等形式开展主题突出、特色鲜明、形式多样的学习活动，有效引导广大党员干部学史明理，学史增信，学史崇德，学史力行，奋力书写新时代韶城特殊教育发展新篇章。

3.注重创新形式开展党史进校园活动。一是根据特殊教育工作的特殊规律和残障学生的身心发展特点，创新方式方法，丰富形式载体，通过国旗下讲话、主题班会、晨会、专题讲座、阅读红色故事等多种途径，把党史教育融入到团、队和每一个学生的学习生活中;二是把党史学习教育与学科教学、德育、社会实践等相结合，并将培育特殊学生正确的历史观与爱国主义教育和传承红色基因有机联系，探索出一套适合特殊教育学校发展和特殊学生实际需要的党史学习教育实践模式，推动党史学习教育进校园、进课堂、进头脑。

（二）聚焦“增信”，增强信仰信念

学习党史要从党史中寻找理论滋养、精神支柱，将学习教育的成效体现在使命担当上。

1.用活红色资源注入强劲动力。韶关是一座具有光荣革命传统的城市，在近代革命斗争史上，中国共产党和人民军队在粤北这片红色的土地上写下了不朽的诗篇。这里是许多历史重大事件的见证地，毛泽东、周恩来、朱德、邓小平、陈毅、彭德怀等老一辈无产阶级革命家在这里奋斗过，留下了光辉的历史篇章、丰富的红色遗迹和精神财富。韶关人民在中国共产党的英明领导下，进行了长期艰苦的斗争，无数英雄儿女为中国革命的胜利作出了重大贡献。韶关也因此与江西赣州、湖南郴州并称为“红三角”。2017年，韶关所有县（市、区）被中央老区办首肯为革命老区县，南雄还被确认为“中央苏区县”。因此，我们有基础、有条件也有责任把党史学得更深、更透。在开展党史学习教育中要抓住重要时间节点，用好用“活”韶关市红色资源，组织党员体验感悟革命传统和革命精神，努力把韶城的红色基因传承好、把红色传统发扬好。

2.开展红色活动培育红色少年。学校党支部着力增强党史学习教育的多样性，用红色课堂、红色活动、红色文化培育红色少年，传承红色基因，厚植爱国情怀。党史学习教育开展以来，党支部针对残疾学生的身心特点，开展了书记上党课、观看红色影片、“图话百年”宣传教育、“童心向党”主题教育等系列活动，激发学生学习党史的热情，在党史学习中汲取智慧和力量，教育引导学生铭记光荣传统、传承红色基因，通过红色活动培育红色少年。

（三）聚焦“崇德”，加强党性修养

学习党史，就要在立德固本、修德正身、守德致远上下功夫，坚持法纪红线不可逾越、道德底线不可触碰，无论面对任何考验，都能挺直精神脊梁，交出不负党和人民的合格答卷。

1.加强党性修养。一是唱响红色赞歌。通过开展庆祝六一、建党100周年、教师节、国庆节等活动，组织党员、教师唱响歌颂党、歌颂祖国、歌颂新时代的优秀歌曲，传唱红色经典，礼赞百年华诞，用激昂嘹亮的歌声，表达爱党爱国之情;二是观看红色影片。通过中央电视台、广东广播电视台和“学习强国”学习平台等，观看庆祝建党百年主题优秀电视剧、电影;按照省、市的统一部署，组织师生党员收看《秀美人生》《党史故事100讲》等影视精品;三是参观主题展览。结合学校实际，组织党员教师就近参观主题展览，深度体验红色文化，增强党性修养。

2.践行师德规范。将党史学习教育与师德师风提升相融合，通过组织开展“党史学习暨师德师风专题教育会”等活动，深入学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》，签订遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》承诺书和《在职教师拒绝有偿补课承诺书》等，增强党性修养，争做新时代“四有”好教师。

3.致敬英雄模范。集中学习宣传党史上的革命英雄、建设楷模、时代先锋的感人故事，学习宣传国家勋章、国家荣誉称号、“七一勋章”和“两优一先”获得者的先进事迹等，并结合“9·30”烈士纪念日，讲好英烈故事，用优秀共产党员的形象和事迹激发奋进力量。

（四）聚焦“力行”，服务人民群众

习近平总书记强调，“要把学习党史同总结经验、观照现实、推动工作结合起来，同解决实际问题结合起来，开展好‘我为群众办实事实践活动，把学习成效转化为工作动力和成效。”自党史学习教育开展以来，我校党支部将党史学习教育与关心关爱残疾儿童心理健康发展深度融合，让残疾学生感受到了党和政府的关怀，也给学校的教育教学工作提供了坚强保障和精神动力。

1.党史学习有“深度”，塑造学生健康人格。学校党支部着力增强党史学习教育的多样性，用红色课堂、红色活动、红色文化培育红色少年，传承红色基因，厚植爱国情怀。党史学习教育开展以来，党支部针对残疾学生的身心特点，开展了书记上党课、观看红色影片、讲好党史故事、“红心向党”绘画比赛、唱红歌颂党恩等系列活动，激发学生学习党史的热情，在党史学习中汲取智慧和力量，努力培养学生的健全人格，营造良好的心理健康教育氛围。通过党史的融入性教育，帮助残疾学生更坚强解决成长过程中的多种心理问题，促进学生健康成长。

2.關爱学生有“温度”，打造阳光幸福校园。学校党支部紧紧围绕“学党史、悟思想、办实事、开新局”的总要求，把学习成果转化为为群众办实事、解难题的具体行动。为丰富住宿生周末在校生活，让学生学会劳逸结合，身心更加健康、阳光，组织开展了“为学生成长助力”——我为群众办实事实践活动，发动全体教职员工为学生捐赠图书、棋类、运动器材、玩具等物品，生活教师在周末安排休闲时段以及场地，指导学生开展活动;针对目前学校仍有一些学生的家庭生活还是较为贫困的情况，学校党支部组织开展了“献礼百年华诞  爱心助学圆梦”活动，号召全体党员共同向困难学生家庭伸出援助之手，呵护学生健康成长。

3.课程建设有“力度”，促进学生健康成长。学史力行，实干为民。针对目前本地区乃至省内未有较为系统和科学的残疾儿童心理健康教育课程，教学、辅导与干预等方面的研究与发展也相对普通中小学校严重滞后，难以满足当下残疾儿童心理健康教育的需求。鉴于此，学校党支部积极为群众办实事、解难题，立足特殊教育行业，扎实推动残疾儿童心理健康教育课程建设，深入推动党史学习教育落地见效：一是针对聋校初中阶段聋生研发了《主题案例式聋校心理健康教育校本课程教材》;二是针对小学智障生构建了一个集“课堂教学-团体心理辅导-家育课堂”于一体的《小学智障生心理健康教育课程》，并在此基础上研发了七大教学主题和49个教学内容的《小学智障生心理健康教育课程教学方案》和一个以课堂教学为基础，以团体心理辅导+个体咨询为两翼，以家校共育为助力的“小学智障生心理健康教育教学策略”，开创了小学智障生积极心理教育发展新模式，取得了显著效果，有效预防了校园心理危机事件的发生。

历史是最好的教科书。习近平总书记强调，“回望过往的奋斗路，眺望前方的奋进路，我们必须把党的历史学习好、总结好，把党的成功经验传承好、发扬好。”我校党支部将更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，在学好、用好百年党史中启迪智慧汲取力量，永葆党的生机活力。

责任编辑  陈小凤