微课与中职计算机应用基础教学的有效结合

沈惠玲

（1.福建省诏安职业技术学校；2.福建省漳州市诏安技工学校）

随着社会的不断发展，科学技术日益更新，在教学过程当中，通过现代化信息技术手段的应用，可以在一定程度上创新教学方式，打破以往的教学模式，提高教师的教学质量，培养学生的兴趣爱好。微课作为现代信息技术教学方式之一，具有一定的教学优势。与此同时，微课具有简洁明快的特点，应用于教学过程当中，可以发挥出教学优势，体现出重大的价值，在讲解计算机基础知识应用的过程当中，需要通过微课的形式提高学生的学习兴趣，培养学生的爱好，让学生更好地学习计算机基础知识，将微课和授课有效结合在一起，使得课堂教学效果有效提升。

一、微课的概念

微课是一种新颖的教学方式，在教学过程当中发挥着重要的作用。微课在概念方面没有明确的定义，但是本身具有很广泛的实用性。与此同时，在教学过程中引入微课的形式，能够发挥微课的教学优势，通过微课形式播放视频和音频，提高学生的学习能力，使得学生更好地掌握课堂知识，培养学生的学习兴趣。微课具有短小精练的特点，在讲解课程的过程当中，需要利用微课明确教学目标，提高学生的学习能力，在教学过程当中引入微课，帮助学生更好地进行理解，丰富课堂教学内容和教学形式，帮助教师节省教学时间，让学生可以有更多的机会巩固基础知识。微课打破了传统的教学方式，让学生更好地进行学习。在计算机基础课程引入微课，可以在一定程度上创新教学方式，丰富教学内容，将教学资源有效地结合在一起，使得在传统教学基础上进行继承和发展，提高学生的学习能力，帮助学生更好地掌握计算机的知识。

二、计算机应用基础课堂中存在的问题

（一）学生计算机应用素养出现分化态势

由于学生之间的学习能力和家庭背景存在很大的差异性，有些学生从小接触计算机，可以灵活掌握计算机的各种操作方法和技能，但是对于有些学生来说，其家庭条件有限，没有机会接触到计算机，因此就造成了学生的动手能力较差，相对来说计算机的基础知识比较薄弱，在学习的过程当中难免会出现问题。教师在讲解知识的时候，一味地提高学生的学习能力，采用“一刀切”的教学方式，这样的教学方式没有注重学生之间的个性化发展，在讲解知识的时候，也没有对学生的动手操作能力进行一定的提升，因此这样的教学方式并不利于学生的发展。在实际操作的过程当中，有些学生可以尽快完成任务，但是有些学生在完成任务的时候存在一定的难度，甚至跟不上教师的授课节奏。中等职业技术教育就是为社会各行各业培养出优秀的人才，在实际教学过程中，要兼顾到每一位学生，让学生都可以熟练掌握计算机的操作方法。

（二）教师演示操作所占时间较多

中等职业技术教育学校的办学宗旨是要提高学生的学习能力，培养学生的技能，让学生可以更加适应社会发展。在讲课的过程当中，通过教师的示范使得学生更好地进行练习，但是在开展实际教学过程当中，很多授课教师希望依靠自己的演示让学生懂得操作步骤，这样的教学方式限制了学生学习能力的提高，让学生缺少了真正演示的机会，有些计算知识的关键部分不少学生难以掌握，使得学生在学习的过程当中不能很好地掌握计算机的操作方法。因此，为了解决这些问题，帮助学生更好地进行学习，教师在演示的过程当中要留给学生更多的学习时间，使得学生可以充分发挥自身的主观能动性。除此之外，教师还应该打破机械式的重复讲解方式，改变教学课堂的枯燥乏味，丰富教学课堂的形式，充分调动学生的积极性，使得学生可以积极参与计算机操作活动。教师要有针对性地对重点知识和难点知识进行讲解，培养学生的自主学习能力。与此同时，教师还可以帮助学生更好地学习计算机知识，指导学生进行学习。

（三）学生的创新思维受到限制

学生在学习的时候存在两极分化的现象，教师在讲解知识的时候，演示时占用的时间比较长，学习过程当中，学生的自由发挥空间较少，为了更快地让学生学到计算机的知识，培养学生的兴趣和能力，在讲解课程的过程当中，需要提高学生的创新思维意识，使得学生更好地进行学习，改变以往的教学情况，合理分配课时，使得学生的学习教学效率得以提升，帮助学生改善教学学习过程当中存在的问题，提高学生的综合素养，为学生以后的学习奠定良好的基础。除此之外，在讲解课程的过程当中，教师还需要根据学生的具体情况，采用不同的教学方式，让每个学生都可以学会计算机的基础知识，以此来提高学生的创新思维能力。

三、使用微课促进计算机应用基础教学

微课在教学过程当中具有重要的优势，通过将微课引入教学过程，可以在一定程度上培养学生的学习能力，突出学生的主体地位，提高学生的学习能力，帮助学生熟练掌握计算机的操作方法，培养学生在计算机方面的核心素养，让学生可以更好地开展学习，促进学生综合实力的提高，让学生可以适应时代发展要求。随着科学技术的不断发展，国家对计算机方面人才的需求也越来越强烈，中等职业技术教育学校担负着重要的使命，为社会不断输出各种全能型的人才，促进社会的发展。而微课作为现代教学方式之一，在计算机基础知识课程方面具有一定的特点。

（一）微课可作为计算机学生基础分层教学的有效资源

由于学生存在很大的差异性，教师在讲解知识的时候，不应该采用“一刀切”的方式，应该帮助学生端正学习态度，采用分层次的教学方式，使得每一个学生都可以掌握基础知识。在采用分层教学的情况下，培养学生的合作意识和团队意识，将教学内容进行分层，根据学生的实际情况开展教学工作，让每一个学生在学习的过程当中都可以学到基本的计算机知识，提高学生的学习能力，使得学生可以掌握基础知识的使用技巧，培养学生计算机的操作能力，让学生可以在通过微课取得良好的学习成绩。

（二）微课可作为学生学习计算机应用基础的资源

学生的自学能力是至关重要的，教师在讲解计算机基础知识的时候，一方面还要让学生熟练掌握计算机的操作步骤，另一方面还要培养学生的自学能力，让学生在学习的过程中可以认识到计算机的实用性。教师利用微课的教学优势，在计算机课堂上发挥巨大的作用，强化学生的自主学习能力，让学生可以积极参与课堂活动，使得学生能够自主探究，避免出现模仿现象。

例如在讲解键盘的基本操作知识的时候，教师可以利用微课的教学方式，将知识直观呈现给学生，让学生可以了解到每一个键盘代表的含义。首先，教师要将理论知识传授给学生，让学生有一个简单的认识；其次，为每一个学生准备一个键盘，在教师的带领下按照教师的要求将手指放在指定的键盘上。如此打破了传统的教学模式，利用微课可以给学生更多的思考实践，引导学生积极思考，培养学生的创新能力。

（三）微课可作为重要的演示资源

在开展计算机教学工作的时候，可以将微课作为重要的演示资源，让学生熟练掌握极计算机的发展历史和操作方式。由于计算机的操作方式很多，学生在理解方面存在很大的难度，需要借助微课的引入，让学生可以更好地理解计算机中的专业术语，加深学生的学习印象，让学生可以更加方便学习计算机的相关知识。利用微课可以提高学生的听课效率，学生也可以感受到学习的活跃气氛，帮助学生攻克学习过程中的难点，让微课成为学生学习过程中的重要工具。

（四）辅助学生进行操作学习

微课是现代信息技术的教学方式之一，在教学领域发挥了重要的作用。教师在讲解计算机操作的时候，为了激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，便于学生理解和记忆，可以通过播放视频的形式，让学生一边观看视频一边学习，刺激学生的感官，让学生可以了解到计算机的使用方式。

例如教师在讲解五笔打字知识的时候，为了让学生熟练掌握字根的使用方式，教师可以在上课之前录好视频，将视频通过白板的形式进行投放。教师的教学电脑不需要和学生的电脑进行联机，这样学生就可以自主学习，计算机基础相对薄弱的学生，可以通过反复观看视频了解五笔的打字方式，提高学生的打字速度，帮助学生建立学习的信心，减轻学习的负担。

总而言之，将微课运用到中等职业技术教育计算机基础课程中，可以激发学生的学习兴趣，帮助学生熟练掌握计算机的应用方法。教师也可以利用微课在教学过程中的优势，创新教学模式，合理利用身边的教学资源，提高学生的学习效率，辅助学生进行操作练习，提高学生的实际操作能力。