小学校园欺凌现象成因分析与对策探讨

甘肃省定西市安定区西关小学 王艳丽

当一个或者数个学生在校园或者是校园周围，对于一个或者数个学生采取欺负或者是伤害行为的事件，就是我们所讨论的校园欺凌现象。言语、网络和暴力是校园欺凌现象的三种主要形式。目前，这种现象由于对学生、家长、学校、社会造成了极大的影响，引起了大众的广泛关注和警惕。造成校园欺凌现象的成因较为复杂，为避免这种现象的发生，我们应该采取复合型的手段和对策，尽最大的努力保护学生成长过程中的身心健康。

一、小学校园欺凌现象成因分析

（一）小学生年龄阶段特点

小学阶段的学生由于年龄较小，生活经历较少，心智发展不成熟，再加上没有正确的引导，对学习兴致缺乏，对于自己内心的感受和情感不善于表达，不善于与同学相处，缺乏教师和同学的认可，很容易产生自卑、自闭心理，导致恶性循环，更加不愿意学习和与人沟通，性格更为孤僻。这类学生在一些较为霸道的学生眼中是比较好欺负的群体，因此他们很容易受到欺凌者的欺负。有些学生在受到欺凌后又受到威胁，加之不善于表达，只能忍气吞声，得不到帮助，再次纵容了校园欺凌者的行为，使他们更为嚣张。

（二）小学生家庭影响

随着社会的发展，目前很多人对待婚姻的态度比较敷衍，组成的家庭甚至不健康、不和睦，而家庭环境又在孩子成长过程中发挥着重要的作用。目前，很多家庭成员都是关系冷漠，甚至还有家庭暴力现象，这些家庭行为都会潜移默化地对学生产生影响，甚至会让学生不自觉地去模仿，这也在很大程度上是导致校园欺凌现象发生的重要原因。另外，有些家长受教育程度较低，还有些家庭在还没有准备好的情况下有了孩子，对于孩子的教育不上心，也不会教育，教育方式比较粗暴，最终得到适得其反的效果。除此之外，一些单亲家庭由于孩子缺少一方亲人的关爱和教育，孩子的成长可能会较为偏激，容易发生校园欺凌的行为。在农村的留守儿童，更是因为长期没有父母的关爱和教育，实施校园欺凌与被欺凌的事件比例较高。

（三）小学德育教育的缺失

由于小学生的思想注意力比较难以长时间集中，再加上课程比较枯燥乏味，学校并没有针对小学阶段的学生特点设计课程，学生很容易将注意力从课堂转向别处，比如网络、游戏、暴力、逃学等。另外，从各个小学的教学现状来看，大多数学校都比较重视学生的成绩和学习，在德育教育方面比较缺失，学校对学生的价值观没有正确的引导，很容易导致校园霸凌事件的发生。针对这类事件，学校没有制定相关完善的管理制度以及监管措施，所以校园欺凌的悲剧频频发生。

（四）社会没有正确的引导

目前，在发生一些校园霸凌事件的时候，社会都会通过一系列的媒体手段进行报道，但是小学阶段的学生心智不成熟，没有足够的辨别能力，又擅长模仿，看到媒体中的暴力行为，他们很容易会对身边的人实施这种欺凌行为。当学生在生活中或者是学习中遇到不顺心的事情时，或者与同学之间发生矛盾摩擦的时候，就会倾向使用暴力去宣泄情绪和解决问题。

二、小学校园欺凌现象对策研究

（一）营造良好的家庭环境

良好的家庭环境会让孩子在潜移默化中受到影响，对孩子的成长有着很重要的积极作用。家庭环境的温馨、家庭关系的和睦都有助于孩子的健康性格和人格的发展。在“孟母三迁”的故事中，孟母为了孩子的成长不断改变环境，我们就能看出环境对一个人成长的重要性。另外，家长与孩子朝夕相处，家长是孩子最好的老师，所以家长一定要以身作则，为孩子树立榜样，严格规范自己的言行举止，因为这些都会对孩子的行为产生影响。还有一部分家长不能因为工作忙碌而忽视对于孩子的教育，需要给孩子更多的关注，让学生感受到父母对他们的爱。要经常与孩子沟通，帮助孩子疏导心理问题，帮助解决问题，让孩子把烦恼通过沟通的形式表达出来。

（二）加强学校教育，正确引导学生

学校和教师在对学生进行教育的时候，一定要以“爱”为核心，公平公正地对待每一位学生，让学生感受到教师和学校的温暖。要加强与学生的沟通，了解学生的内心想法与内心世界，才能够因材施教，根据他们的想法及时鼓励或者是对他们进行纠正。另外，每个班级还可以制定监督制度，组建轮流监督小组，借助身边学生的力量及时发现学生的危险想法，及时处理、及时纠正，将危险的苗头扼杀在摇篮里。除此之外，学校还应加强对于学生的德育教育，在正常的学习教育之外，开展关于反暴力、法制教育、心理教育等课程，增强学生法律意识，学会自我管理、自我约束，正确解决问题，正确处理与同学之间的关系，保持乐观积极健康的心态。

除了教育，学校的监管也很重要。学校应该制定相应的监管制度，安排轮流值班和管理的工作人员，做好校园欺凌事件的事前预防以及发生后的及时处理教育工作。在学校及周边安装监控，禁止学生携带危险物品，对于监控无法监控的地方，比如学生宿舍、厕所等地点，要加强工作人员巡逻，尤其是课间、上学之前及放学之后的这段时间要加强监管。当欺凌事件发生之后，学校在发现后要做到及时处理和教育。一方面是对被欺凌者的身体和心理的治疗，除了身体上的伤害，被欺凌者还会留下很深的心理阴影，产生厌学、与人沟通困难等问题，这些都需要学校及时帮助处理，让受欺凌者学会发生危险时的自救办法以及及时上报，并安抚他们受伤的心灵。另一方面要对欺凌者进行教育，对他们进行相应的处罚，让他们能够深刻认识到自己的错误以及自己对别人的伤害，对自己的行为负责。

（三）构建健康积极的社会环境

一些影视作品，尤其是针对小学阶段学生的作品，要尽可能地宣传正能量，宣传积极向上的元素。当代的年轻偶像要树立好的榜样形象，多拍摄公益广告并传播优秀积极的文化。无论是影视作品还是偶像，都要尽可能地从正向引导学生，让学生加深对生命的理解，热爱生命，学会与人友善相处，尊重和爱护自己和他人，不要做伤害别人以及被伤害的事情。另外，对于学校周边的一些娱乐场所要加强管理，保证学校周边的娱乐场所的合法经营，提高其准入门槛，不能让小学生轻易进入酒吧、游戏厅及网吧等娱乐场所，对于不符合经营规定的场所，要给予公示和处罚。

除此之外，还可以在社区建立心理咨询室，安排专业的心理咨询师帮助学生疏导内心的压力和烦恼，同时为他们提供一些解决办法。比如，有些同学会遇到一些不知道如何处理的人际关系问题，心理咨询师可以为学生提供一些建议；或者有同学在考试前会比较焦虑，感到有压力，心理咨询师可以帮助他们纾解压力。同时，还可以定期根据不同主题开展心理讲座，帮助学生解决各种不同的问题。

针对单亲家庭与留守儿童，社会可以组建公益组织及志愿者，定期去这样的家庭进行慰问，给予他们更多的关爱和关心，不让他们感到孤独和落寞。通过与他们的沟通及时发现他们的问题，并进行纠正和引导，让这样家庭中的孩子能够感受到爱，健康快乐成长。

综上所述，校园欺凌事件已经成为一个难以杜绝的现象和问题，但是我们不能纵容这种危险现象的发展，给学生、家长及社会造成恐慌。我们要针对这种现象采取一定的措施去应对问题。通过上文分析可知，造成小学校园欺凌现象的原因包括学生自身、家庭环境、学校教育以及社会影响等多重因素，所以在采取措施的时候也要各方相互配合，用复合型的办法去应对欺凌现象。各方对于学生要多加关注，给予他们更多的爱，让学生能够健康快乐成长，在一个积极向上、充满正能量的环境中学习和生活。所以，无论是家长、学校还是社会都要团结，齐聚力量，构建一个和谐友善的校园环境，让学生在一个干净纯洁的环境中茁壮成长。