沙盘游戏与绘画疗法中象征的理解及空间的守护

艾振刚

心灵具有自愈力，适宜的支持因素与内在表达是自愈的关键，而来访者能否自由表达，又取决于咨询师在咨询过程中能否营造并守护“自由与受保护的空间”。通过象征，可以理解来访者的无意识；守护好空间，可以让来访者自由表达。综观前面三个案例，正是在这两个方面的工作上有着较为出色的表现。

一、象征的理解

象征是心灵疗愈的焦点、发展的基础。三个案例中都有丰富的象征意象，咨询师觉察并理解其意义，进而理解来访者。

小星的恐惧对象是个红色的东西，她画出来的恐惧意象有火一样的颜色。经过咨询师的专业工作，慢慢发现小星恐惧的不仅是象征危险的那个“红色的东西”，还代表家里多了一个妹妹，抢走了她独享的母爱，也代表了父亲对她学习的期待，更代表了她对父母之爱的渴望。通过象征性工作，无意识被意识化，在咨询师的引导和陪伴下，小星用代表宁静、轻松的蓝色，去处理代表恐惧的红色。那个令小星恐惧的“红色”发生了积极的转变，先是被蓝色包裹，然后变成三个气球升上天空，转化成夜空中的星星和月亮，最后转化成一道彩虹。经过这些象征性的转化过程后，小星的恐惧感得到了初步的处理，她开始独自睡觉，半夜不再惊醒。

小诗在沙盘游戏中最终呈现的场景固然重要，但制作过程中的言语信息及非言语的动作、表情等同样需要高度关注。如，小诗在初始沙盘中，把一排房子整齐排好后用力按下、反复推沙平沙等，可能具有对秩序感、控制感、稳定感的需求以及对无意识冲动的防卫性处理等象征意义。当然，每一个沙具或动作都有非常丰富的象征内涵，对不同的个体可能具有完全不同的意义，这就需要咨询师不断地去觉察、澄清、感悟。小诗的咨询师较好地体现了这方面的专业素质，对初始沙盘制作中的各种信息及可能隐含的象征意义有所觉察，进而理解了小诗闹腾背后的原因。

小竺的案例中，摆放的沙具依次是自由的小鸟、可爱的狐狸、充满生命力的仙人掌、漂亮的鲜花，这些沙具可能反映了小竺的内在需求及发展方向。然后她又在沙盘中心位置放了红色飞机，并安放了跑道，这架可以随时启动的飞机有很强的动力感，可能象征来访者拥有较强的支持性资源，或预示要开始一段自我成长的旅程。奥特曼除了表示来访者缺乏安全感、需要保护外，也可能是代表力量、英雄的原型象征。她还放了具有滋养意义的苹果和草莓，给沙盘命名为《未来生活》。总体看，这个初始沙盘整体混乱、缺少整合，但也呈现了发展的资源和线索。初始沙盘中，小竺的自我像是一个三四岁的小女孩，第二次沙盘中的自我变成了十岁左右的儿童，象征“小女孩开始长大”，自我力量增强了。第四次沙盘中，小竺是独自欣赏海滩并说感觉很安全的小女孩，第五次沙盘，她变成了背草莓的女孩。草莓有滋养意义，身背草莓不仅是自我力量的显示，还可能是拥有成长能量的显示，这似乎意味着来访者自身的资源也被激活了。

二、空间的守护

三个案例中的来访者都自由地表达了其内在世界，这是因为三位咨询师营造并守护了“自由与受保护的空间”。

小星是一名小学一年级的女孩，她怕“鬼”，不能独立入睡，半夜被噩梦惊醒。咨询师一开始就与小星建立起信任关系，然后陪伴她去画自己害怕的东西，给予小星心理支持，使她有勇气通过绘画表达内在的恐惧。小星很快地感受到了那个令她恐惧的东西——红红的，越来越大，而且非常热。咨询师对小星的情绪加以承认和镜映，并将她的恐惧情绪一般化、正常化，使她从恐惧情绪中走出来。

在小诗的个案中，咨询师对“自由与受保护的空间”的营造和守护也是比较成功的，可以从小诗多次往沙盘中大量倒水、主动倾诉及多次邀请咨询师进入沙盘等情形中感受到这一点。来访者的安全感和自我力量得以提升，面对外界压力时不再需要以闹腾、攻击等方式来应对或防卫。

面对抑郁的小竺，咨询师表现出了包容、抱持、守护的态度。在默默等待小竺巡视沙盘架后，才开始慢慢引导她抚弄沙子，三分钟后再问她的感受。开始制作沙盘时，小竺在沙架前足足停留了十分钟，试想一下，如果此时咨询师没有做到包容性地守护与陪伴，又如何能让小竺感受到自己是自由和受保护的呢！

需要注意的是，沙盘游戏中咨询师的包容、抱持、守护等都是在营造“自由与受保护的空间”，但这是以有边界为前提的，否则就不会有真正的自由。母性般的抱持和保护，并不意味着来访者可以随心所欲地表达，或故意破坏沙具、随意拖延咨询时间等。咨询师对边界的守护，也有助于来访者理解边界的意义，从而更好地适应到处有边界的现实生活。小诗邀请咨询师在沙盘中反复玩相互埋手臂的游戏，这种邀请可能正好反映了其边界意识模糊或控制欲等问题，如果咨询师温和而坚定地回应“这里是你的世界，我不可以参与”，对小诗可能会很有帮助。守护边界，就是在守护“自由与受保护的空间”，是对来访者更真切的抱持与爱。