小学数学中培养学生计算能力的实践思考

云南省曲靖市马龙区大庄中心校 米彩珍

小学数学教学中最重要的就是培养学生的计算能力，数学是无处不在的，生活中处处都有数学。数学计算能力的提升有助于学生将来数学学科和其他学科知识的学习，而且良好的计算能力也有助于提升学生的逻辑思维能力。

一、引入数字游戏，充分激发学生兴趣

对于小学生来说，学习兴趣是支撑其进行学习的源动力，而想要培养学生的计算能力，更应该激发学生的学习兴趣。教师要运用多种方式灵活地提升学生的计算能力，带动学生熟练掌握各种计算技巧和计算方式。游戏的导入可以让学生在快乐中进行计算，对于开展小学数学计算教学很有帮助。学生通过参与游戏能以轻松、愉快的方式巩固自己的知识水平，提升自己的计算能力。

笔者在课堂教学中，会根据学习的内容进行教学设计，将游戏引入课堂，运用游戏激发学生的学习兴趣。比如，进行《分数》相关内容的教学时，我提前制作了游戏卡牌，每张卡牌上面写了相应的分数和小数，之后将牌扣回来洗牌，我随机选中学生上台抽卡，抽到之后将卡牌上的分数转化成小数，小数转化成分数。通过这种方式，学生就会在游戏中对分数和小数的转化形成更加深刻的了解，事实证明，游戏教学法可以有效带动学生学习数学的主动性，从而提高学生的数学计算能力和数学素养。

二、创设趣味情境，提升计算应用能力

教师可以在教学中结合数学计算知识创设情境，运用情境让学生沉浸在有趣而且充满知识趣味的氛围中，从而让学生更加积极地参与计算练习中。教师在情境中结合数学知识，寓教于乐，带领学生投身于数学学习之中，提升自己的计算能力。

笔者在教学的过程中会通过创设情境的方式，将生活与数学结合在一起，在生活中提升学生的计算能力，让学生对数学产生兴趣，激发学生的计算热情。例如，在进行《简单方程》这一课的教学时，我创设了这样的情境问题：“同学们每年都会长高，小明今年的身高测量结果是1.53 m，比去年长了8 cm，小明去年多高？应该怎样用方程进行表示？同学们自己的身高又有哪些变化呢？”这种结合实际的问题能够让学生以趣味性的方式理解方程在生活中的应用，认识到未知数的内在含义，同时又与学生本身密切相关，学生通过对方程的认识和理解就能解答自己的身高，还能举一反三地说出方程在生活中的应用。通过创设情境，学生就会积极参与学习活动，顺利地掌握计算的技巧，理解计算的法则和规律。

三、开展竞赛活动，激发学生运算潜能

生活中处处充满竞争，在竞争中，学生能够提升自己的能力，挖掘自己的内在潜力。竞赛这种方式可以激发学生的参与性和好胜心，能够激发学生的胜负欲和参与性，有利于学生计算能力的提升。特别是小学生更乐于表现自己，比赛的方式可以更加有效地带动学生的学习热情，学生会为了满足自己的好胜心主动投身于学习中，从而不断挖掘自己的潜能，实现自身能力的提升。

本人在教学的时候会举办一些竞赛活动，或者在学习完一个章节后，在课上通过比赛的方式巩固学生对于知识的掌握。比如，在学习完“百分数”的相关内容后，我布置了这样一道题目让学生解答：“由奶糖和巧克力糖混合成一堆糖，如果增加10颗奶糖，巧克力糖占总数的60%，再增加30颗巧克力糖后，巧克力糖占总数的75%，那么原混合糖中有奶糖多少颗？巧克力糖多少颗？”这道题目对于学生来说具有一定的难度，所以我将题目设置成了比赛的方式，看谁能最快解答题目。除此之外，我还会举办一些综合性的较为正式的比赛，让学生在比赛中发挥自己的计算能力。实践证明，学生在参与比赛的过程中会激发自己的好胜心，提升自己的学习能力和运算能力。

综上所述，计算是小学教学中的重点和基础，教师要运用多种方式提升学生的计算能力。教师可以运用游戏激发学生的学习兴趣，让学生主动进行计算训练；通过创设情境让学生主动投身于学习之中，提升自己的计算能力；通过竞争给学生表现自我的舞台，挖掘他们的潜能。