核心素养视野下的小学英语绘本阅读教学研究

□甘肃省定西市通渭县通和小学 刘瑞卿

一、绘本的基本内涵

绘本（picturebook）顾名思义，指的就是绘画出来的书，通俗地讲就是指有图画的、以连环画、娃娃书为主的书本，主要针对幼儿、儿童设定故事情节内容，深受儿童喜爱。为了激发小学生英语学习兴趣，教师可以以图片的形式将绘本应用到小学英语教学中，能更直观的表达教学内容，还能够增强学生对英语知识的理解，从而促进小学生提升英语学习效率。

二、小学英语绘本阅读教学对于核心素养培养目标的促进意义

小学生对于图片、视频内容特别感兴趣，特别是一些颜色鲜艳的图片有很强的吸引力。课堂教学中，英语教材和相关的学习资料大多都是以绘本的形式呈现，这种设计形式正是关注到小学生自身的身心发展特征，利用有趣的图片和鲜艳的色彩激发小学生的注意力和学习兴趣，更能够提升学习兴趣，使他们更好地参与课堂、投入学习。在教师选用为学生提供学习的英语绘本时，选用绚丽多彩的图案，让学生能尽快融入英语教学情境之中，教师还要紧密地将绘本跟文本的内容结合起来，加深学生对教材内容的理解。否则无论多吸引学生也是徒劳。教师在讲课时也可以将自己的语言表达融入绘本创设相应的故事情境中，而绘本本身是另一种语言表达的多样性手段之一，这不但使学生找到更新颖的表达方式，同时对英语的阅读能力和理解运用能力也能相对加深。教师将学生置于特殊的教学情境中，在让学生体验绘本丰富多彩的同时，还能够增强学生感受能力。在情景和朗读对话中体会国外不同的风俗和语言习惯，从而加深对于文化知识的理解和体会。也在对比本国的文化同时感受国外文化的差异，开阔学生的眼界，提高学生的认知，激发学生对外国的探索兴趣；还能锻炼学生大脑思维，提高思维能力，为今后继续学习和运用英语知识奠定基础，对学生的综合素养的提升起到关键性的作用。

三、核心素养视野下的小学英语绘本阅读教学

语言是人类沟通和交流的工具。新课标持续开设英语课程，将其放入重要地位，主要是为了让学生掌握世界通用语言，全面认知和探索世界。学生学习英语，能使学生对于学习和兼容的文化进行探索，有效传播优秀中国文化，与各国青少年联系日益紧密，通过语言的沟通和交流让他们彼此更加了解外国文化，增强对国外文化的兴趣；英语学习还能提供更多的接受教育和职业发展的机会。小学时期则是儿童学习语言的关键期，因此在小学教育中英语学习占有非常重要的位置。当然，为学生们创造出一个良好的学习环境、了解学生的学习特点和现有水平状况是任何教师在教学准备工作中的重点，是有效促进学生全面发展的大前提。全面发展还要注重学生自主探究能力的培养。在英语的教学过程中要不断与时俱进，以提升学生综合素质为目标，要注意结合学生的特点而因材施教。在应用小学英语绘本为媒介的基础上应注意以下几点:

首先，要从学生的实际生活情况来考虑。为了更好地让学生融入英语学习的环境中来，教师应当尽量选择与学生生活密切相关的小学英语绘本，而且选择的内容难度要适当，要让同学能吸引进去并且能很好地理解内容，只有这样才能让学生在阅读绘本的过程中学习到关于英语的知识，提升语言能力。在选择绘本时，教师应综合多方经验，挑选多种类型的绘本内容，确保绘本内容的多样性，可以丰富学生的知识体系。与此同时，教师在选择绘本时应由易到难，逐步提高内容的复杂性，从而通过引导学生学习绘本，提高学生的学习能力。

其次，教师在教学过程充当的角色应该由教学主导者转变为帮助学生学会学习的引导者，掌握好学生学习的情况，要及时帮助学生发现问题并引导其解决问题。教师在针对不同的教学内容和教学难点时要做到因材施教，可进行分层教学，这样才能真正做每个孩子的引导者和指路人。当然在选择英语绘本的时候需要结合不同的年龄阶段和不同的学习基础综合分析学生的学情，选择最为合适的英语绘本作为教材。不同学生感兴趣的内容有所不同，因此，教师应对学生的个性特点进行分析，在此基础之上给予相应的绘本教学，不仅可以使绘本价值充分发挥，而且可以让学生在学习绘本时了解英语知识，提高自身能力，从而实现不同阶段、不同层次学生的共同进步，这对于班级英语整体教学质量的提升起着积极作用。

最后，在英语绘本阅读教学中，单一的依靠某几种方式，虽然可以在短时间内提高教学效果，但对于学生的长期发展是非常不利的，这也就需要引入更多的教学方式，并与绘本更好地结合，让学生爱上英语阅读，从而提升英语阅读能力。教师可以在闲暇之余不断提高自身的教学能力，优化教学理念，在绘本阅读教学中探索新型的教学模式，如小组合作模式、情景创设模式、角色扮演模式等，通过多种教学模式的应用，不仅可以激发学生的英语绘本阅读兴趣，而且可以让学生更好地理解绘本中的内容，体会绘本中的情感内涵，从而将绘本学习与自身的成长有效结合，使学生真正从英语绘本阅读中获得成长。

四、结语

小学英语教学中，教师要将英语绘本的内容做深刻的挖掘和开发，将绘本生动形象的图画优势发挥到极致，将教学内容和培养学生综合素养紧密结合起来，充分调动学生学习英语的兴趣。在以核心素养为导向的能力培养过程中将小学英语绘本的优势及阅读教育深入到学生的学习和生活中去，尽量选择与学生生活和学习环境相关的内容，避免生涩难懂的内容出现。与此同时教师要因材施教，注意发掘学生的优势和兴趣，对学生进行有针对性的引导和帮助。