小学生爱国主义情感的培养

□四川师范大学上东学校 曹潇月

爱国是中华传统美德，对小学生开展爱国主义教育是时代发展的需求。小学教师要积极改革教学模式，提高教学质量，在课堂教学中引入爱国主义教育，提高学生综合素质。然而，在当前的教学过程中，部分教师并没有很好地将爱国主义落实到课堂教学过程中，使学生缺乏一定的爱国主义认知，从而使课堂教学质量低下。

一、小学生爱国主义情感培养的重要意义

（一）帮助学生树立爱国主义精神

对小学生开展爱国主义教育，能帮助学生建立强烈的爱国主义精神，进而促进学生全面发展。小学阶段是培养学生思想观念的重要阶段，影响着学生综合素质的形成。因此，教师要重视对爱国主义教育的创新与完善，提高教学效率。爱国主义教学开展的好坏决定着教学质量，同时学生是祖国的未来，是社会主义建设接班人，因此，教师要引导学生对国家概念形成深刻的认识，促使学生对祖国产生高度认同感，培养学生的综合素质。在开展爱国主义教学的过程中，小学教师要正确引导学生，使学生形成良好的价值观、世界观、人生观，使学生能胸怀大志，主动投入社会主义建设过程中，促进我国经济持续发展。教师对小学生开展爱国主义教育，能帮助学生意识到自身的使命，推动国家复兴。

（二）引导学生理性爱国

对小学生开展爱国主义教育在帮助学生建立爱国主义精神的同时，要引导学生理性爱国。随着时代的进步，不理性的爱国理念不利于时代的发展，因此，教师要结合时代背景改进教学理念，提高教学质量。在爱国主义教学过程中，教师要发挥引导者的作用，从而在具体的教学中，能对学生熏陶与暗示，促使学生自主地培养自己的爱国主义精神，使爱国主义成为学生思想观念的重要部分。在开展爱国主义教学的过程中，教师要清楚地认识到学生的心理状况，保证爱国主义教学的顺利开展。在此过程中，教师要注意采用合适的教学形式，给予学生一定的暗示，促使学生自发地产生爱国情怀，提高学生的综合素质。

二、目前小学生爱国主义情感培养存在的问题

（一）传统教学模式促使学生产生对爱国主义教育的抵触感

当前在开展爱国主义教学过程中面临着许多问题，小学教师要不断研究和分析爱国主义教学方式，提高教学水平。因为长时间受到传统教学模式的影响，小学教师在爱国主义教学过程中的主要教学方式是“填鸭式”教学模式，这种模式的教学内容单一，教学氛围枯燥，使学生对爱国教学活动的积极性不高，这对爱国主义教学产生了不利影响。在小学教学中，爱国主义教育有着十分重要的意义，决定了学生综合素质的高低。在具体的教学实践过程中，教师要采用有针对性的教学案例，合理规划教学设计，有效激发学生的学习兴趣，提高教学质量。除此之外，在爱国教育过程中，教师要鼓励学生主动参与教学活动，引导学生形成爱国理念，促进小学爱国主义教育的顺利开展。

（二）爱国主义教育目标不符合实际

在实际的爱国主义教学过程，如果教育目标过于高大，就会使教育不符合实际，也会阻碍爱国主义教育的进一步发展。目前，在开展爱国主义教育过程中，教师没有制订详细的教学计划，没有认识到爱国主义教育需要循序渐进，使爱国主义教育作用不能充分发挥。除此之外，教师忽视了教学与实际相结合的原则，使学生没有对教师教授的内容产生具体的认知，最终导致教学效率低下。由于小学生的生活经验限制，在具体的爱国主义教学过程中，教师要注重对教学内容的筛选，要选择一些符合小学生的认知观念的教学内容，促使学生对课堂教学内容有深刻的认识，保证爱国主义教学的顺利开展。

（三）没有认识到爱国主义教育的重要性

当前，我国部分学校从思想上没有认识到爱国主义教育的重要性，将教育重心放在应试教育上。教师更加注重学生的成绩，不注重培养学生的综合素质。在这样的教育思想下，小学教师将大量的时间花在考试科目上，忽视了爱国主义教育的开展。在语文、思想道德与法治教学内容中关于爱国教育知识仅仅停留在表面的讲解中，没有获得实质性的效果。因为没有将爱国教育有效落实，学校开展的爱国主义教学活动并不能激发学生内在的爱国情感，而学生只是凑热闹，不能很好地明白其中的含义。学校一旦不能充分重视爱国主义教育，就不能引导学生形成正确的爱国思想。

（四）爱国主义教育内容单一

在小学阶段开展爱国主义教学主要是通过语文教学和思想道德与法治教学，部分教师在教学过程中过于拘泥于教材，使爱国主义教育内容单一，导致学生没有意识到为什么要爱国，也不知道怎样爱国。因此，在开展爱国主义教育时，教师首先要让学生了解国家，了解中国的历史和传统文化。学生只有了解了国家才能更好地爱国，为国家作贡献，才能对国家的发展更加关注，从而建立正确的三观，成为优秀的人才。

三、促进小学生爱国主义情感培养策略

（一）结合中国优秀传统文化，激发学生的民族自豪感

我国有几千年的历史，有着优秀的传统文化。在开展爱国主义教育的过程中，教师可以结合优秀的传统文化开展爱国主义教育活动，使学生在了解中国传统文化的过程中能产生民族自豪感，培养学生的爱国主义精神。例如，《三字经》中体现的高尚品德，渗透了爱国主义思想，因此，学生能在学习《三字经》时养成高尚的品德。在实际的教学过程中，教师要充分使用校本资源，鼓励学生阅读书籍，了解英雄人物事迹，并让学生发表自己的感想；宣传名人事迹，比如，岳飞精忠报国的事迹等。学生经过学习明白了要拥有良好的品质，具有舍身忘义的精神，将爱国主义的种子埋在心里。

（二）利用多媒体，培养学生的爱国主义精神

随着信息技术的快速发展，多媒体技术逐渐走进了课堂。由于多媒体能集图、文、声于一体，对教学有十分重要的作用，教师在教学过程中，要合理使用多媒体技术，充分发挥多媒体技术的作用，拓展爱国主义教育内容，丰富课堂形式，激发学生的学习兴趣与爱国情怀。在对小学生开展爱国主义教育时，教师可以向学生播放一些关于爱国主义的影视片段，例如，《小兵张嘎》《地道战》等影视片段。教师在学生观看影片的过程中实现了对学生的爱国主义的教育，使学生能切身地体会新中国的伟大，建立爱国主义观念，获得良好的教学效果。学生在观看影片后，明白了现在的幸福生活的来之不易，要珍惜当下。

（三）在日常教学过程中渗透爱国主义教育

在日常教学过程中，教师要将爱国主义思想与现实生活相结合，例如，在进行语文教学过程中，教师可以带领学生朗诵诗词，引导学生体会中华民族文化的魅力，使学生感受到中华五千年文化是十分珍贵的，要加以保护和传承；在进行校运会时，教师要让学生了解我国获得奥运会冠军的第一人，帮助学生建立民族自豪感；在每周进行升旗仪式时，师生要共同演唱国歌，这时，教师要让学生知道国歌的含义，培养学生的爱国精神，在日常教学中渗透爱国主义教育，在潜移默化中激发学生的爱国情怀。

四、结语

简而言之，对小学生开展爱国主义教育，能有效地提高学生的综合素养。在实际的教学过程中，教师要结合教学情况，确保教学的顺利开展。此外，教师要不断改进教学方法，使学生能对教学内容产生认同感，提高教学质量，将爱国主义意识深深地埋在学生的心里。