关于信息技术环境下幼儿园德育的新视角探讨

□珠海市金湾区三灶镇中心幼儿园 杨芬

在儿童时期，幼儿很有可能会受到外界因素影响，因此，这段时间对幼儿品性的形成是极其重要的。幼儿园的德育在社会发展过程中，要不断创新，使用更加新颖的教育方式。在目前的信息社会中，信息也被广泛地接纳，而幼儿园的道德教育也因此发生了极大的改变。

一、信息技术环境下幼儿园德育的意义

（一）符合幼儿素质教育

在幼儿园的教育过程中，提升幼儿整体的道德素质，是目前社会在前进过程中对人才的客观需求。因此，教育工作者要不断改革对幼儿的德育手段，把尊重幼儿的身体及心理的健康成长当作开展工作最重要的基础，对幼儿的思想意识素养也必须大力地培育。3～6岁幼儿阶段，是一个人接受教育以及提升德育素养最基础的阶段。这个阶段的幼儿自身的道德素养并没有形成，而模仿能力相对较强，很有可能会受到外界人事方面的影响，并且模仿。所以在这个阶段，教师要合理地教育以及影响幼儿，这对幼儿未来的成长是非常重要的。

（二）信息技术可以使德育多元化

当今时代是一个信息技术不断发展的时代，而幼儿园的德育也要始终坚持和社会的发展相一致，提升对科学技术的应用力度，改革幼儿园德育的方式，按照幼儿目前的情况，制定一个更加完整的教育模式，使幼儿园的德育形式变得更具有多元化的特征，始终坚持把幼儿的身体和心理等各方面的发展当作开展工作的基础，创造更加优质的网络信息平台以及资源共享的平台，使德育方式更加灵活多样，帮助幼儿形成初步的行为习惯，为形成、发展和巩固幼儿的良好个性奠定基础，引领幼儿健康成长。

二、信息技术环境下幼儿园德育的方式

（一）生动形象的信息资源的展示

幼儿园的德育资源大多都是来源于文本等方面。在目前的信息技术环境下，资源将会通过更加丰富的形态展现出来。在儿童时期，很多幼儿都会被新鲜的事物吸引，特别是声音、影像的传递。

比如，在幼儿园的小班德育活动中，教师利用多媒播放广告。广告的内容是幼儿给父母洗脚等实际行动表达孝心。幼儿看到这样的视频可以得到直观启示和正确的模仿对象，然后教师再利用讨论的方式，让幼儿说说平时感受到的父母对他们的付出，使幼儿萌发更多感恩之情，并把这份情感融入行动中，开展帮父母倒杯水、洗洗脚等孝心活动，有效开展了德育的活动，也增进了亲子间的情感交流。

（二）家园德育资源的分享

幼儿园的德育应该和家庭相互联系起来，给幼儿的发展创造更加优质的环境。信息化的发展让人们在获得以及传递相关数据的时候更加快捷。受到信息技术的支持，幼儿园的校园资源和家庭资源可以共享。

在儿童亲子节活动中，教师把活动通知制作成网页，通过微信、QQ等平台发送给家长，充满仪式感。家长得到邀请后，还可以利用留言板等收取反馈意见，感受信息技术的便利。信息技术能准确地传达幼儿园以及家庭相互之间的信息，并且能减少家长和幼儿园之间因为传达不够清楚而造成的不良沟通情况。家长参与园所的活动，可以让亲子活动内容变得更加丰富，家园合作更紧密。活动的当天，家长和教师都可以利用摄影录像记录活动，通过剪辑制作的方式将活动的录像发在家长群里让家长回顾，让家长以及幼儿都能更加身临其境地了解活动的趣味性，并且能充分地表达教育的目的，完成家校共育。

（三）德育课程的灵活运用

以信息技术为基础，幼儿园使用网络等相关方式，可以让德育活动正确地开展。幼儿在儿童时期养成品德或习惯可以让他们的生活体验更加丰富。在信息化支持下，幼儿可以更加形象地了解生活中的乐趣，也可以让认知得到增强。比如，在节日主题的活动中，教师可以使用信息资源，将活动与德育相结合，使主题活动获得更加丰富的发展。

在“祖国妈妈70岁”主题活动中，教师可以使用音频或视频，让幼儿了解我国的一些近代历史知识，并且参与手工的制作或绘画等相关活动。家园共育中，让孩子和父母共同参与给祖国妈妈献礼的活动，或参加亲子节目的表演、手工制作、“做一位有功德的市民”等活动。教师可以将这些事件都以图片、视频或美篇的方式发送到班级群中。在信息技术的融合下，孩子对祖国妈妈的热爱之情就会油然而生，为自己是一名中国人感到骄傲，从小就培养感恩生活、热爱祖国的核心价值，只有这样才能让德育的效果达到良好的目的。

（四）丰富德育进程

目前，在科技不断发展的环境下开展幼儿园的德育活动，可以通过信息技术，让德育的资源变得更加丰富，促使德育的内容变得更加完整和全面。所以，幼儿园的教师必须增加对德育方面的改革以及创新，将过去幼儿园教学过程中以书本作为主要来源的方式改革，并不能只是对幼儿开展失败的教育，而是要尽量把幼儿引入比较特殊的教育情境里，从而促使幼儿受到德育的知识熏陶，使幼儿能在德育的过程中提高对学习的兴趣。

（五）平等师生关系

目前是信息技术不断发展的环境，而幼儿教师如果想要真正地发挥德育的基础作用，就必须始终坚持以幼儿为本，让幼儿的个性能作为德育工作开展的最基础的部分，尽量使用信息技术的有关工具，维持较为平等的教师以及幼儿相互之间的关系，从而促使德育工作能变得更加完善。在进行幼儿园教学的时候，教师要设置更加合理的教学方面的情境，并且吸引幼儿的注意力，促使幼儿更好地发挥自己的思维能力。在这个过程中，幼儿教师要及时引导幼儿，并且维持良好的师生关系，从而促使幼儿的德育工作能有效实现。

三、结语

综上所述，幼儿园的德育，要始终坚持把幼儿德育素养的培养当作最终的目标，并且以此为基础，加入一些信息技术手法，使信息技术能获得科学的应用。幼儿教师只有比较合理地使用信息技术，才能给幼儿教育提供更多的教育资源，给幼儿营造一个更加合理的德育方面的氛围，从而促使幼儿的德育效率获得全面提升。随着现代信息技术的不断发展，教育人员也要在德育的课堂中，增加一些信息技术方面的应用，在幼儿园里也要促使教师和幼儿之间的地位更加平等，从而使德育工作能更加全面地开展。