提升幼儿身体健康素养策略的实践研究

苏梦琴

【摘要】《幼儿园指导纲要》中指出，幼儿园教育必须坚持把保护幼儿的生命安全和健康放在所有工作的首要位置，幼儿园管理方要通过配备高素质的专业教师，引导教师用多样的教学方法提升健康教育课程的实际作用等培养幼儿的身体健康素养，带动幼儿身心健康成长。所以教师要正确认知身体健康素养教育的实际意义，并能够从多途径出发，着力提升幼儿身体健康素养。

【关键词】幼儿教育;身体健康素养;实践策略

现代社会对于健康的讨论不再仅限于身体没有疾病，还指个体有相应的心理健康水平，有良好的社会适应能力。而作为承载了社会、家庭一切美好希冀的幼儿，更需要有良好的身体健康素养，能够通过健康教育课程收获自己与自己、自己与他人、自己与社会之间关系的一系列健康认知，从更高程度上实现学前教育、教师教育和家庭教育的通力合作。

一、幼儿身体健康素养教育课程的实际意义

（一）培养正确的生命观和价值观

健康对于个体发展具有极其重要的作用，是一切革命的本钱，而健康又与个体对于本概念的认知和实践能动性有紧密关系，注重通过健康教育课程培养孩子的身体健康素养可以让其认知到健康与生活的关系、生活与未来的关系，让其能够从提升自己的生活能力、积攒生活技巧入手更好的适应幼儿园生活，适应社会生活，能够实现个体生活能力的提高，能够对于个體发展有更全面的认知、对于生命有更客观的认知。

（二）培养健康的卫生习惯和运动习惯

重视幼儿的身体健康素养教育能够让其知道怎样做才能少生病甚至不生病，怎样做才能够让自己长得更高长得更结实，让其能够基于生活现象、问题等了解最基本的健康知识、卫生知识，能够从实际案例或生活观察中培养出正确的生命观和价值观，学着做懂文明、讲礼貌、爱卫生、会清洁、珍爱生命、珍惜生活的好孩子。

二、提升幼儿身体健康素养的实践途径

（一）创新管理理念

幼儿园首先应当坚持以孩子为根本的教育理念和管理理念，引导教师尊重幼儿的差异性和发展不均衡性，注重对孩子行为习惯的培养，突出人性化教育方案，再结合教学课程和幼儿园的管理制度，为孩子打造积极的学习环境[1]。

如在设计园区特色的身体健康教育课程时，利用意见收集卡的方式了解孩子的运动需求。将不同的运动项目和活动制成主题卡片，如乒乓球、羽毛球、体操、滚铁环游戏、慢跑、户外踏青等等，请孩子将自己非常喜欢的项目序号记录下来再交给教师，教师整理出得票最高的项目融入到体育运动课程之中，或开展相关的运动健康课，或介绍需要完成该项目的理论知识，孩子在兴趣的牵引下可以更主动的走入课程之中，从而提升参与活动的积极性和主动性。对于只有个别孩子选择了的体育运动项目，教师可以请孩子以小老师的方式向其他孩子分享该运动项目有哪些特色，大家一起结合已学习的体育运动知识开发其可以实际应用的不同形式，既训练了孩子的知识创新能力，又进一步提升了参与活动的积极性。

（二）培养教师的实践能力

部分教师受限于自己的教学经验或教学理解能力，导致其理论知识较为扎实，但实践操作能力存在局限性，所以需要其坚持以儿童为根本、促进儿童发展的教育目标开展实践活动;并在活动中通过观察、反思与总结等不断提升自己的实践能力，让孩子可以在健康教育中实现和谐发展和全面发展[2]。

请教师自行设计促进幼儿肌肉发展的游戏教学形式，教案中要体现该运动的目标、发展价值、活动所需材料、环境创设方法，并分阶段安排教学实践过程，最终利用教学反思笔记整理观察到的课程开展结果，除简单记录幼儿参与该游戏的态度、遇到的困难、教师解决的方法之外，还要结合预期教学目标反思是否达到预期成果，后续有哪些可进行发展、调节的空间，需要获得幼儿园提供的哪些方面的支持。最终实现对于教师实践教学能力、创新教学方式方法能力等的提升。

（三）促进家园合作

家庭资源是带动幼儿成长的重要资源之一，尤其在学前教育阶段，孩子对于家长的依赖心较重，教师可以将身体健康素养的培养目标传递给家长，并设计可以共同完成的亲子健康活动，既实现了生活中一致化教育目标的延伸，又实现了对孩子的观察、督促与鼓励作用[3]。

请家长为孩子提供完整包装的食物，如蛋糕、饼干、牛奶;或带领孩子一起去超市购物，帮孩子认识更多的食物名称，请孩子向自己讲解在幼儿园学到的如何通过包装判断食品安全卫生知识的内容;或请孩子从营养用餐的角度出发为今天的晚餐搭配食材，以此培养孩子良好的饮食与营养习惯。也可以请孩子在课上根据自己的理解，为自己制定作息计划表，明确睡眠、盥洗等的时间，请家长督促其完成。逐渐引导孩子在自己的观察和反思中不断的调整作息安排至最合理的程度。

三、结束语

作为幼儿成长的引导者、关注者和帮助者，学前教育机构和教师要充分全面的认知到培养幼儿身体健康素养的重要意义，从转变管理观念、教学观念入手，尊重孩子的不同成长需求，在实践之中利用如情境教学、体验教学、游戏教学等方法，根本上转变孩子自己的身体健康观点，并借由家园合作这一有效途径落实教育目标，共同为促进孩子身心健康成长而贡献力量。

参考文献：

[1] 黄静. 幼儿园体育教学如何加强幼儿身体素质的培养[J]. 百科论坛电子杂志， 2020， 000（004）：253-254.

[2] 杨帆， 陶慧. 多元化体育活动提升幼儿体质的实践研究[J].  2021（2018-9）：29-35.

[3] 吴其虎. 提升幼儿园户外区域体育活动有效性的探索与实践[J]. 好家长， 2019（22）：1.