高中地理信息化教学研究和思考

尕藏拉毛

【摘要】积极地在高中地理课程教学中引入信息化教学模式，并更为有效地发挥信息技术的应用价值和应用优势，是高中地理教师谋求教法创新、提升教学效能和激发学生学习兴趣的主动选择。本文将结合笔者历年来的高中地理信息化教学经验积累，就借助信息技术强化学学生预习、实现形象教学、开展多元评价、构建线上的空间等几个环节入手，就有效借助信息技术优化高中地理课程教学的对策与方法开展讨论，希望可以起到抛砖引玉的较果，更好地服务学生在地理课堂的学习。

【关键词】高中地理;课堂教学;信息化;策略;研究

随着新课改的不断推进，以及教育信息化2.0行动计划的提出和实施，积极地在高中地理课程教学中引入信息化教学资源、信息化教学模式，已经成为每一名高中地理教师的共识，而在具体的信息化教学实施和信息化教学实践过程中，还不可避免的存在着这样那样的问题，需要高中地理教师积极地以信息化教学现状为基本的改进方向指引，进一步联合其他优秀的教师同行，全面的探索高质量开展信息化教学的对策与方法，更好地实现地理课堂教学效能的提升。

一、借助信息技术，强化学习预习

积极地强化学生的课前预习，是高中地理教师进一步提升学生学习针对性和精准性的主动选择，同时也是实现教学效能提升，促进学生更好发展的关键所在，还需要高中地理教师结合学生预习的现状，积极地通过引入信息技术来进一步指引学生开展更为高质量和有效化的课前预习，从而为后续的精准化学习创造良好的前提条件。例如，在预习《地球的宇宙环境》模块内容时，教师要积极地制作思维导图框架图，引导学生结合思维导图指引认真对教材进行分析，了解教材的模块组成、不同知识点之间的对应关系，并通过为学生制作PPT讲解课件和微课案例展示视频，引导学生对具体的知识点进行精准化和细致化学习，同时教师还可以为学生设计线上预习检测题目，引导学生进行预习检测，进一步促使学生开展高质量的预习。

二、借助信息技术，实现形象教学

如何让地理课堂的知识讲解和技能教授变得更加形象化、具体化和趣味化，同样是每一名高中地理教师的基本共识，也是高中地理教师进一步落实素质教育理念，全面优化学生学习体验和促进学生核心素养全面培养的主动选择。还需要高中地理教师积极地针对教学现状，合理的通过引入信息技术，并积极地发挥信息技术的应用优势，来让课堂教学更加的形象具体、更加的趣味十足，从而促进学生更为高质量的开展学习。例如，在教授《太阳对地球的影响》小节内容时，教师可以借助3D网络模型为学生清晰化呈现地日关系，并借助思维导图为学生展示本节课的具体知识点构成，如太阳辐射对地球的影响、太阳气的组成、太阳辐射的概念等等，让学生对该节课的内容有一个大体上的感知。之后，教师可以运用电子白板对这些内容进行细致化和形象化讲解，并在讲解过程中运用微课视频为学生展示具体的案例，降低学生的理解难度，促进学生更好的开展学习。

三、借助信息技术，开展多元评价

积极地提升教学评价环节的开展效益，进一步给予学生正确的方向指引，同样是高中地理教师在推进信息化教学研究过程中所要讨论的热门话题，而从目前的评价实施情况来看，还存在评价方式单一、评价模式固定等突出问题，使得最终的评价效率打了折扣，还需要高中地理教师积极地强化认识，合理的通过引入信息技术来开展更为高质量的教学评价，从而为学生指引明确的改进方向，促进每个学生的更好发展和提高。例如，在学习了《地球的历史》小节内容时，教师可以借助PPT课件为学生展示对应的地理教学内容，并借助交互式电子白板和学生开展互动交流，给予学生随机性提问，同时结合学生的问题回答情况，借助PPT课件为学生展示对应评价标志，如当学生回答问题到位和透彻时，教师可以展示一个大拇指标志，还可以展示一个微笑标志，给予学生合理化评价。此外，教师还可以积极地设计线上摸底检测题目，引导学生在线进行作答，并借助对应的软件给予学生科学化评价，促进学生的改进和提升。

四、借助信息技术，构建线上空间

积极地拓展学生的学习渠道和学习视野，是高中地理教师的主动选择，同时也是高中地理教师进一步强化对学生学科素养培养和促进学生更好发展与提高的战略抉择，而目前学生的学习渠道单一和固化，使得最终的学习效果打了折扣，还需要高中地理教师积极地结合教学现状，合理的通过引入信息技术来构建线上学习空间，从而不断地拓展学生的学习渠道和视野，为学生更为高质量地开展地理基础知识内容学习奠定坚实的基础。例如，教师可以借助快手进行在线平台的构建，教师可以每天为学生制作和推动契合教学主题的短视频，引导学生根据自身的需要进行灵活选择和观看，并积极地借助在线互动平台，强化对学生的解疑答惑，促进学生更好发展和提升。

综上所述，高中地理教师要全面理解信息技术引入到高中地理课程教学中的重要意义和价值所在。同时积极地强化信息化教学研究和信息化教学探索，并在具体的信息化教学实施过程中有效强化课前预习，全面实现形象教学，积极开展多元评价，合理构建线上空间等，更好地发挥信息技术的应用价值和应用优势，全面的服务学生在地理课堂的学习，为每个学生地理學科素养的有效化培养奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]高秀丽.基于信息化视角下的高中地理教学探究[J].高考，2021（23）：57-58.

[2]沈小琴.信息化教学在高中地理教学中的应用[J].中学课程辅导（教师通讯），2021（12）：94-95.