小学数学教育中独立思考能力养成研究

邓林峰

【摘要】应试教育作为主流教育观念将提高学生的应试能力与学习成绩作为重中之重，在这教育观念下学生的主体地位得不到尊重，更是形成了满堂灌的教学方式。随着素质教育观念的深入发展，对学生学习能力的重视程度也在不断加深，因此在教学改革的背景下对传统教学方式进行调整，培养学生的独立思考能力已经成为一种共识。文章以小学数学为例，在分析教学现状的基础上，针对其中存在的问题，综合考虑学情、学科特点，提出了独立思考能力的培养策略，以促进小学生的全面发展。

【关键词】小学数学 独立思考能力 现状分析 策略研究

引言：

小学阶段正是学生各种能力培养与发展的关键时期，对学生以后的人生发展也具有重要意义，因此教师必须重视这一阶段学生学习能力的培养。在满堂灌的教学模式下教师是课堂的主导，教学侧重于灌输，造成了学生独立思考习惯与能力的缺失，为了适应当今教育改革的需要必须对小学数学教学策略进行调整。

一、小学数学教學现状

1.小学生学习兴趣不佳

俗话说兴趣是最好的老师，尤其是对于小学生来说，学习兴趣是提高其学习效果的重要保证与基础，当小学生面对自己感兴趣的学科时就会更加投入，因此学习效果与学习质量都会更高，相反当其没有兴趣时其学习效果就不佳。结合小学数学教学现状来看，缺乏对数学的学习兴趣已经成了一种普遍问题。

2.小学生在课堂上的参与度不高

在应试教育观念下的教学模式不重视学生的主体地位，因此在组织教学活动时也不重视学生的参与程度，课堂通常是教师的“一言堂”，教师在讲台上将，学生在下面机械的记录笔记，这种重视灌输而忽视互动的课堂模式自然会造成小学生参与意识与参与程度都不高的问题，在这种情况下小学生更不会主动进行思考，限制了其独立思考能力的发展。

二、小学数学教学中培养小学生独立思考能力的措施

1.激发小学生对数学的兴趣

首先教师要及时找出小学生普遍对数学缺乏兴趣的原因，并针对这些原因对症下药，提高措施的精准性，防止出现无用功;其次教师要重视课堂趣味性的增加，通过趣味课堂的打造激发小学生的学习兴趣，例如教师可以将数学题目背景设置成动物故事，让小学生在解决数学问题时就像是帮助小动物解决问题一样。

2.尊重小学生的主体地位

在传统满堂灌的教学模式下，学生没有发言的机会，只是机械的接受教师的思想，小学生不参与到课堂中就不能做到在课堂上思考，因此也就要将提高小学生的课堂参与度作为培养其独立思考能力的重要措施，让其在参与课堂的过程中跟着教师的思路走，避免传统满堂灌教学模式中单纯记录笔记的情况。

3.提高提问教学的有效性

独立思考能力作为一种基本的学习能力，其形成过程并不是一朝一夕可以完成的，因此教师必须从培养小学生独立思考的习惯入手。提问教学时传统教学模式中就已经存在的教学方式，其通过向学生提问问题的形式可以促使小学生进行思考，教师在小学数学教学过程中频繁的使用提问教学，通过这种方式促进小学生进行思考。要想提高提问的有效性教师必须从提问形式、提问题目、提问时机入手。首先教师要丰富提问教学的形式，避免传统提问教学中“对吗”“是吗”这种单一的提问形式，选择能有效引发小学生进行思考的提问形式;其次要提高提问题目的质量，在设置提问提问时综合考虑其问题的层次性、问题的难易程度等，从根本上确保提问教学的有效性;再次教师要恰当把握提问时机，根据提问教学目的的不同合理选择提问时机，例如教师想通过提问回顾旧知识就要上课一开始进行，要通过提问来引导学生就要选择学生思路没有进展的时候提问。只有从不同角度来对传统提问教学进行创新，才能提高提问教学的有效性，进而通过提问这一形式来帮助小学生进行思考，并逐渐形成独立思考能力。

4.精心设置作业题目

小学顺序教学活动中，课上的时间最重要的是要由教师对新知识进行讲解的，不能将所有时间都用来提问上，因此教师就不能将对学生独立思考能力的培养局限在课堂上，而是要搬到课下，借助课下作业的形式来实现小学生的独立思考。首先教师要避免在课下作业中出一些默写数学概念的题目，这种题目小学生可以直接从课本中找到，不能激发学生的思考;其次教师在设置题目时也要合理设置题目的难易程度，避免太容易了不用进行深入思考，也要避免难度太大，超出小学生的认知范围，失去思考价值，而是要选择一些难易适中，小学生可以通过思考得出答案的题目;再次教师要提高作业的针对性，也就是要不同水平的学生在做数学作业时都可以在自己现有知识水平下对题目进行思考，避免没有思考的头绪这种问题的出现，作业的针对性可以依靠分层布置数学作业来实现。

结语

独立思考能力在小学生的学习与生活中都有重要意义，在素质教育深入发展的今天，教师必须将培养小学生的学习能力作为一项重要的教学任务，通过创新教学方式的方式来实现这一教学任务。

参考文献

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[2]张利民.小学数学教育中学生独立思考能力的养成[J].家长，2021，（26）：62-63.

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