民族音乐文化传承与高校音乐教学

姜 丽

（郑州师范学院，河南 郑州 450000）

民族音乐文化与高校教学的有效融合对于提高学生的综合素质有着极大的积极作用。将传统音乐文化融入高校教学当中，不仅有助于培养学生的爱国情怀，而且对于提升学生良好的民族意识，提高学生民族自信心也有重大意义。传统高校教学课堂内容比较单一，学生很容易对课堂学习内容产生乏味、枯燥的感觉。将传统民族音乐文化融入高校教学中，有利于丰富整个音乐课堂的内容，为学生们营造出良好的学习氛围，不断激发学生的潜能，从而全面提高学生们音乐学科的素养［1］。

一、民族文化与高校教学的关系探究

当前高校音乐教学的现状仍然不容乐观，不管是从高校的教学设备还是教学内容以及形式等方面，都与国外许多高校之间存在着较大的差距。一些高校对于传统音乐文化的重视程度不够高，在教学的过程当中，资金投入不足，教师力量不够强大，因此学生们的音乐素养得不到较大层次的提高，十分不利于我国传统民俗文化的发展。民族音乐文化在当今众多流行音乐的冲击下，更是处在劣势地位，越来越多的年轻人追求潮流时尚音乐，当下积极发展民族传统音乐的人员在逐步减少，而且仅有少部分的人关注我国民族音乐的发展形势［1］。这对于中国传统的文化发展无疑是一个巨大的挑战。然而，当今高校音乐与民族文化之间相互连接甚少，高校音乐文化深受西方乐曲的影响，不免忽视了民族音乐文化，致使许多高校大学生缺乏对民族文化的研究，并且提不起对学习民族音乐的兴趣。当前高校教学与民族音乐文化不能做到紧密联系，而这对于传承我国历史悠久的文化来说，益处甚微。高校作为传承中华民族文化的重要阵地，在高校发展民族音乐对于提高我国民族文化影响力有着重大意义。在高校开展民族音乐鉴赏，可以帮助学生们了解更多有关于传统文化的知识，树立起学生对民族文化的正确认识，从而激发学生去了解中国乐曲、传承中国音乐，以此带领更多的人去发展民族音乐［2］。

二、音乐文化与高校教学的方案路径

（一）营造良好氛围，促进文化传承

营造良好的学习氛围，能够促进高校教学的文化传承。创建良好的环境需要从高校、家庭以及社会等多个方面多管齐下。首先在社会方面，政府可以出台多项相关政策来促进高校音乐活动的开展，并贯彻落实相关标准［2］。对于高校，学校应该注视相关音乐活动的开展，投入大量资金，不断提升师资力量以及教学设备。在家庭方面，家长也应该引领学生树立正确的民族文化意识，促进学生构建完整的知识体系，从而保障高校音乐教学的顺利开展。

例如，高校在开展《黄河大合唱》这首乐曲的学习过程中，就需要通过营造相关的爱国氛围，来起到促进民族文化传承与发展的效果。高校可以在练习这首大合唱之前通过在学校等多种大屏幕上播放有关革命人员抗战的故事，在平时日常生活中吸引学生的注意，从而引导学生形成热爱祖国的思想。《黄河大合唱》是由冼星海所创作的一首以黄河为背景的歌曲，这首大合唱歌颂了中华民族光荣的历史，并向大众展示出了中国人民坚强不屈的斗争精神。教师在引领学生学习这首歌时，可以要求学生们穿着庄重，每个人手举小红旗来进行演唱。这样有利于构建出浓厚的爱国氛围，利于学生对歌曲内涵以及主旨的了解。《黄河大合唱》作为中国抗日战争时期一首鼓励人民的歌曲，揭露了当时侵略者的残忍行为以及广大人民群众所遭受的沉重苦难。高校开展这首歌的合作练习可以帮助学生们提高民族自信心，养成热爱祖国并为国报效的正确思想［3］。

（二）建立正确理念，指导文化传承

建立正确的教学理念是开展高校音乐的重要保障。中华民族音乐文化不仅需要当代青年学子去扎根继承，而且还需要在继承传统文化的基础上不断创新改革，保障民族音乐在国际之林中的一席之地。学习其他文化的优秀之处，做到取其精华，去其糟粕，是高校开展音乐教学的重要宗旨［4］。学校在开展音乐教学的过程当中，要注重提高学生的学习兴趣，增强学生的民族自信心，从而为发展创新传统文化奠定坚实基础。

例如，在进行《高山流水》这首乐曲的练习中，教师需要指导学生们树立起正确的价值理念，带领同学们建立正确的音乐体系，从而促进文化传承行动。《高山流水》是中国古琴曲之一，它主要向人们歌颂了知音难觅，知己难遇的情怀。同时这首乐曲也可以比喻乐曲技艺高超。伯牙善鼓琴，钟子期善听，通过乐曲人们可以寻找到自己的知音与知己，这也是音乐艺术的一大魅力所在。《高山流水》作为经典的音乐作品之一，向人们诠释了道家思想的主要内涵，也向人们彰显出了大自然的无限魅力［4］。教师在组织学生学习这首乐曲时，需要向学生讲解有关乐曲的背景内容，为学生建立完整认知体系奠定基础。教师不断更新教学理念，有利于学生们在学习古典乐曲的基础上创造出新的技巧，从而推进民族音乐文化的传承与发展。作为高校教育的重要组成部分之一，开展音乐教学，对于提升学生的民族意识与民族自信心有很大的帮助。在高校音乐课堂的开展过程中，通过建立正确的思想理念，能够帮助学生树立正确的价值观，从而促进文化传承指导工作的进一步开展。

（三）结合科技手段，传承音乐文化

当今社会高科技发展迅速，在新的改革教育目标要求下，有效融合课堂教育与科技发展能够为提高教学质量起到重要的支持作用。音乐鉴赏的学习需要给学生们建立更加直观的教学体系。通过全方位的听、赏、学、练，可以达到提高学生音乐素养的效果。互联网时代下多媒体等多种设备的使用，能够提高学生的感官体验，引领学生们对传承民族音乐文化提起更多的兴趣，并在这个过程中不断深入了解音乐，构建个人完整的音乐素养体系［5］。

例如，在学习《阿里山的姑娘》这首乐曲时，教师可以充分利用多媒体向学生们展示出劳动人民的生活情景，深刻体会到歌曲所要表达的主旨内涵。《阿里山的姑娘》这首乐曲通过描写山间的自然景色，向观众展示出了民间自在的生活情景。教师在讲解这首歌曲的过程中就可以在多媒体上提前搜索相关的视频，从而带领学生更加直观地了解歌曲所要歌颂的内容。碧水高山，绿水长流，姑娘和少年的情意流露在我们心间。多媒体展示《阿里山的姑娘》相关的视频，可以给学生带来全方位的视觉盛宴。互联网应用在教学课堂中能够拓展学生学习音乐的渠道，让同学们搜集到更多有关民族音乐的发展历史，从而促进民族文化的有效交流［5］。音乐文化对于当今的文化教育具有重要的支撑作用。因此，高校在开展音乐教学的过程当中，要注重将民族音乐文化的传承与现代教学有效融合起来，从而为学生的进一步发展以及祖国传统文化的传承奠定坚实的基础。

（四）壮大师资力量，优化课程教学

教师作为高校开展音乐教学的指导者，决定着整个高校课程教学的质量。不断壮大师资力量，优化课程教学，能够大大提高高校的音乐传承力度。高校在开展音乐合成的过程中，要不断引进新的人才，为教师队伍中注入新鲜的力量。同时，开展音乐教学离不开教师之间的合作建设，教师在开展教学的过程中要有合作共赢的意识［6］。此外，在引进教师的过程中，学校要重点考察教师对民族音乐的认识程度，以此来保证教学指导者的音乐素养与教学要求相一致。

例如，在学习《梅花三弄》这首箫曲时，对教师的专业素养有很高的要求。《梅花三弄》这首乐曲意在歌颂梅花傲骨寒霜以及洁白芬芳的品质。“三弄”就是三次重复演奏。《梅花三弄》向人们展示出了梅花的耐寒以及洁白等特征，通过借物抒情来歌颂生活当中节操高尚的人。《梅花三弄》作为民族音乐文化中经典的作品之一，难度较高，理解起来更是有所难度，它不仅有古琴的弹法，而且还有箫的奏法，而且《梅花三弄》当中泛音，左右手的协调配合等多种技巧十分丰富，教师需要通过不断创新自己的教学方法加强音乐教育水平，透彻领悟教材，保证学生学习到的课堂内容更加的科学［6］。教师在对这篇乐曲进行教学的过程当中，需要不断提升个人的素养。高效课堂中增添入音乐文化教育，不仅能够丰富课堂内容，而且还能在课堂中引入文化传承的课题，这对于构建学生全面的知识体系，提高学生综合素质的水平都发挥着十分显著的作用。

高校音乐教学与民族文化是相辅相成的，二者有效融合能够大大丰富教学内容。通过在高校音乐课堂中营造良好的学习氛围，建立起正确的教学理念，同时结合先进的科学手段，并不断壮大师资力量，能够促进传统民族文化的宣传，达到不断优化课程教学的效果。