乡村振兴背景下西部农村校园足球发展困境及解决途径

王文杰

（内蒙古大学体育学院，内蒙古 呼和浩特 010021）

为响应国家号召，我国西部农村在积极落实解决贫困人口问题的同时，对于体育运动的发展特别是足球运动的发展也提出了符合西部农村的发展规划.足球作为一项对身体素质要求高的体育运动，正符合国家政策的要求［1］.在实施过程中应注重校园足球的培养.由于校园足球担负着为西部农村学生提供课上、课后健身娱乐、缩小城乡差距、提升农村孩子整体身体素质的任务，在大战略背景下要迎难而上，发挥自身优势和特点.但在西部校园足球发展过程中存在很多问题和困难［2］，如：对体育运动认知度不够，地域较为偏远，教练水平不同，比赛机制难以实现等.为了解决这一问题，笔者探讨了西部农村校园足球发展的解决途径.

1 乡村振兴战略背景下校园足球发展困境分析

党的十九大报告中提出了乡村振兴战略［3］.在全国足球运动全面发展时期，西部校园足球运动发展一直受到党和政府的关注和支持，特别是我国西部农村，由于地处西部，人员分布较分散，学生上学都是问题，更何况从事足球运动.然而国家西部发展战略大力倡导发展体育运动，提高国民身体素质，足球运动汇集所有项目的特点，更适合西部农村学生身体发展.在带动经济发展的同时，保证下一代健康茁壮成长是“乡村振兴战略”的重要任务.但要指出的是，虽然有政策指导，但家长普遍存在对足球运动的不了解、地方政府扶持力度小、足球场地不足、器材等基础设施落后、教练员不专业等问题.这些都是乡村足球教育的重要阻碍.

1.1 家长困惑分析 家长在孩子的教育中是至关重要的组成部分，由于我国西部农村地区属于偏远落后地区，为了生计，多数家长长期选择在外务工或在家务农，对于学生文化课关心很少，至于孩子们上不上足球课，足球课的内容是什么，一点不关心.他们只知道将孩子放在学校学习就够了，上不上体育课对他们无所谓.只要能上课，有个好身体就足够了.有家长认为开设足球课是可行的，这样可以提高孩子的体力、意志力，将来有一个好身体；还有部分家长对于开设足球课不支持，认为费时费力.有时间应该多看看书或者回家帮着干农活.为何还要孩子起早贪黑训练、比赛.说明在家长中存在传统体育观念形态与新时期全面健身、全民运动思想冲突.

1.2 学生对足球运动持续性难保证

在乡村振兴战略下所调查的西部农村开设足球课程参与人数基本成正态分布，也就是说，开设学校的学生基本上参与到足球课当中.但在课后主动参与正规训练或者加练的学生非常少，其原因大多由于在农村，孩子们的父母亲多数在外务工，自己需要在家照顾年幼的弟弟妹妹，又要帮助老人照顾家里，下田种地干活，没有时间去踢足球，保证正常的足球训练非常困难.特别是倡导区域间校级联赛时，很多农村学校要么没有队员不报名参赛，要么就只有比赛队员，一名替补都没有.路途的遥远，家庭的压力，学生对于足球的认知少，没有像样的比赛服装和足球鞋都成为我国西部农村校园足球发展的重要阻碍，可见足球运动的开展存在区域难的问题［4］.

1.3 教练员水平参差不齐 通过调查发现，目前西部农村校园足球教练员能力等级和水平存在明显不足和级别不高现象，这与地域和人们的认知有一定关系.虽然大部分教师认识到这一点且每年教育局、体育局会派专家或老师们出去培训，但由于接触足球教学比较晚或临时改行从事足球教学及训练带队任务，制约和束缚了西部足球发展.足球是一项对技战术要求较高的项目，单纯的跑、跳、投是足球项目身体素质的表现.教练员能力不足，往往体现在教学训练中基本功不扎实，所教授的技术动作存在各种错误.例如，2018年西部农区一位女教师在互联网上讲授基本踢球技术时其错误动作有目共睹，而学校的孩子们却认为老师的动作是正确的.这种现象不是一两个，而是大面积存在的.教练员临场比赛中对于比赛的分析能力存在自身短板，无法分析出场上比赛的形式.偶有会踢球的教练员由于很长时间没有从事专业的训练和讲课，导致业务能力流失殆尽.教练员能力不足对于西部农村足球运动发展制约性显而易见［5］.

1.4 场地不足难以保证高质量的训练和比赛 场地不足或没有场地对于足球运动来说是至关重要的.总体上说，足球运动对于场地要求不是很高，只要有足球摆上2个小书包也可以开展足球比赛.但随着乡村振兴战略的提出，“定点扶贫，结对帮扶”俨然成为时下最重要的任务.西部农村多处于偏远山区或人烟稀少地区，学校的场地基本上以土质场地为主，缺少必要的球门和标准的足球场标识.对于缺少专业足球教师的学校怎么画场地，球门怎么放是无法想象的.对于孩子们来说，空有一身热情，场地基本设施无法满足最基本的训练和比赛，西部农村地区足球开展很难向好的方向发展.

1.5 政策执行力不从心 好的政策是核心力，敦促全社会各个方面来关心校园足球发展.在乡村振兴战略背景下，党和国家对于西部政策给予很大的支持和帮助，特别是对农村、农民问题更是十分的关心.在对经济给予大力支持的同时，对青少年身体素质和健康也十分关注.全国都在大力倡导发展校园足球，西部农村校园足球自然成为关注的话题.由于自身条件欠缺，地域复杂，学生无法集中等问题较为凸显，致使好的政策无法有效地落实，导致校园足球开展滞后.

2 西部农村校园足球发展的解决途径

2.1 提高家长认知水平 由于西部农村经济条件普遍较差，家长为了让全家过上更好的生活，多数人选择在外务工或在家务农.他们对于体育运动的认知仅仅停留在会跑、能跳的概念上.足球运动对于他们来说非常遥远，多数人的印象是乱、脏、差.不如让学生看看书，回家帮着干活照看其他孩子.认为足球就是体育的一部分，一群孩子在一起就是抢皮球玩，踢得好不好，谁输谁赢他们并不关心.为提升家长认知水平，邀请家长一起参加，在孩子快乐玩耍的同时，也让家长的身心得到放松.通过游戏、小比赛等方式让家长对足球运动有更多的了解［6］.提升家长们对于足球的新认知，让他们知道足球运动可以为孩子们提供更好的发展空间.

2.2 提高学生参与度 学生是足球运动发展关键，在我国西部农村学生参与足球热情比较高，孩子们每天盼望着上体育课踢足球.这就需要学校教师正确的引导，通过课上大班教学普及足球学习知识，通过举办学校、地区间联赛进一步提升学生的参与热情.为校园足球发展、为学生身体素质发展提供更广阔的舞台［7］.在足球课上鼓励孩子们多学习足球基本技术技能，多参与班级足球活动及比赛，让孩子们通过足球找到体育运动带来的快乐和自信.

2.3 优化外部条件，重视师资建设 根据我国西部农村校园足球发展的现状，要建立完善的政策和制度，各学校应根据相关政策，补充现有足球课程体系，制定健全的学习方案.同时，政府和学校可通过招聘专业足球人士弥补教练员不足的问题，对现有足球教学人员进行合理分配.在提升足球教练员业务能力的同时多与足球发达省份沟通合作，聘请高水平讲师教练团队为足球教师讲学授课.大幅提升专业足球教师的业务能力和水平，为西部农村足球事业发展奠定好的基础［8］.

2.4 打通升学直通车，建立良好的足球氛围 在乡村振兴背景下西部农村校园足球发展应与政府相关部门紧密联系，认清自身优、劣势，同时积极与当地教育、体育部门合作，提升西部农村中小学核心竞争力，是提升家长对学校开设足球课支持的最好渠道［9］.在升学方面可吸取外部其他兄弟省份先进经验，打通内部升学的环节，提出“小-初-高”一条龙的升学直通车模式，解决家长和孩子们的后顾之忧.

在校园直通车基础上增加不同区域校级周末联赛模式，借助周末的有利时间，邀请家长、老师、学生观看和参与到比赛中，成为足球的主人，让学生真正体会到足球带来的快乐和益处［10］.为建立良好的校园足球氛围、提升校园足球运动发展、推进西部乡村振兴战略提供可能.

3 结语

在振兴乡村经济背景下，虽然现阶段我国西部农村足球运动的发展还处于不成熟、不稳定阶段，各种因素都可能成为阻碍足球运动发展的绊脚石.但在经济基础的不断提升时期，要不断尝试、积累经验，找到最适合发展足球运动的方向.在中国足球运动大力发展的今天，应该适应发展的大方向，积极探索，勇于创新，提升西部农村足球运动的整体实力，为孩子们的未来打下坚实的基础.