在高中政治课堂开展探究式教学的策略分析

●安徽省阜阳市第七高级中学 马 磊

随着时代的飞速发展，学生在学习活动中不仅要完成简单的学习任务，还要积极主动地探索更多的新知识，为后续的学习活动奠定基础。在高中政治教学中，教师要突破“灌输式”教学的局限，充分发挥学生的主观能动性，指导学生完成创造性的学习活动。基于此，笔者在本文就从以下几个方面论述了高中政治教学中学生探究能力的培养策略。

一、不断优化课堂教学流程

为了确保探究式教学活动的顺利开展，教师要使学生在初步掌握基本理论的基础上产生更强烈的探究欲望，在符合学生认知规律的教学模式下使教学活动有序开展。

例如，在“国家财政”的教学过程中，教师要根据教学重难点完成备课工作，在深入解读教材的基础上理清教学思路，找准教学方向。在课堂上，教师首先要留出足够的时间让学生完成自主预习，然后，引导学生大致掌握需要学习的主要内容，并勾画出自己不理解的理论知识。学生通过自主学习，就能认识到自己很难对财政赤字和财政盈余有透彻的理解。而且，教师也要积极参与学生的讨论过程，及时为学生排疑解难，更好地了解学生对知识的掌握情况，并根据教学实际适当地调整教学计划，以更加直观具象的方法完成相关理论知识的讲解。通过对教学流程的科学把握，就能为学生留出充足的探究时间，使学生从中感受到学习的快乐，展现课堂教学的趣味性，并引导学生深刻地认识到自己才是学习的主体，进而有效提高学生学习的积极性和主动性，为探究式教学的深入开展做好充足的准备工作。

二、创设探究学习情境

政治课程是一门时代性和实践性特点极为突出的学科，如果脱离时代特征，教学活动就会变成空洞的说教，很难激发学生的学习兴趣。为此，教师可在课堂上创设情境引发学生对现实问题的思考，帮助学生找到政治课程与日常生活之间的紧密联系，强化课堂教学与时政热点的结合，充分展现课堂教学的魅力。

例如，在“树立正确的消费观”的教学中，教师要充分考虑到高中学生思维发展日趋成熟的特点，在课堂教学活动中引入相关的社会热点问题。在这节课上，教师可以利用学生最为熟悉的案例进行讲解，把花呗套现、信用卡消费等学生相对比较熟悉的事件引入课堂中来，并留出足够的时间让学生结合所学理论知识剖析相关的社会现象，让教学更加具有时代气息，有效激发学生的探究兴趣。在这一过程中，教师还要指导学生根据学习到的理论知识列举出解决现实问题的方法，有效锻炼学生学以致用的能力。这样，通过创设情境，就能不断强化学生的学习体验，了解学生的内心，完成由浅入深的教学引导，在掌握学生心理活动特点、过程和状态的基础上引导学生对探究学习保持十足的热情，有效提高课堂教学效率。

三、精心设计课堂探究问题

在高中政治课堂上，教师在设计教学问题时要注重问题的创新性和启发性，确保提出问题的最终目的是为了促进学生能力的发展。

例如，在教学“体味文化”时，教师要借助问题教学的优势吸引学生注意力，提高学生主动探究的意识。在本节课程的教学中，对落后文化、腐朽文化的认识，以及如何抵制腐朽文化和落后文化是教师开展教学的重中之重，也是这节课程的难点。这样一来，就能有效实现教学的三维目标，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，实现由课内到课外的拓展延伸，不断提高学生的思想政治水平，促进学生在探究学习中获得更全面的发展。

四、组织开展探究实践活动

在高中政治教学活动中，教师要充分发挥好引导者的角色，把学习的主动权给学生，帮助学生转变学习态度，树立正确的学习观。而通过组织学生参加各式各样的探究实践活动，就能更好地促进学生思维和能力的发展，有效提高政治教学的实效性。例如，在教学《多彩的消费》时，教师要在这节课程的教学过程中培养学生解决实际问题的能力，引导学生树立学以致用的意识。在课堂教学中，教师首先可以引入日常生活中最典型的例子进行讲解，带领学生分析不同群体的收入水平对消费的影响，在更具生活化的例子中强化学生对理论知识的理解。通过指导学生深入实践，走进生活，就能更好地促进探究式教学实现由点到面的拓展，在学生能够接受的范围内完成更加科学的指导，让高中政治教学散发出独特的教学魅力，最终推动教学的持续健康发展。

总而言之，随着教学改革的发展，高中政治教学也要做到与时俱进，不能一味地采用满堂灌的教学方式，而是要充分尊重学生的主体地位，给予学生自主探究学习的时间和空间，有效调动学生的积极性和主动性。在高中政治教学活动中，教师要更新教学理念，探索更科学的教学模式，合理把控教学节奏，在课堂上留出充足的时间让学生完成自主探究学习，并在此基础上帮助学生积累学习经验，坚定学习目标，进一步提高学生的学习效率，推动高中政治教学持续健康发展。与此同时，教师也要扮演好指导者的角色，为学生创设具体的探究情境，提出更有启发性的探究问题，指导学生投入探究实践，从而实现提高学生学习能力、培养学生创新意识的教学目标，有效提高高中政治教学质量和水平，打开全新的教学局面，为培养各方面均衡发展的人才做足准备工作。