浅析高校体育素质教育中的体育舞蹈教学

王敏

体育舞蹈受到各大学生的热爱，在我国取得了很大的进步和发展，体育舞蹈如此迅速发展的原因与其自身的素质教育功能密切相关。本文从体育舞蹈的美学特征和发展现状出发，详细探讨了体育舞蹈的高质量教育功能的表现和发展前景，旨在研究体育舞蹈的高质量教育功能。将成为真正的体育舞蹈，并为进一步发展提供理论依据。

体育舞蹈是体育，音乐和舞蹈的融合，既能锻炼身体也能兼具艺术的审美，是公众希望听到的一种艺术形式和锻炼方法。高校的体育舞蹈教育是完全响应素质教育的要求，同时和新课改以及树立学生个性独立的人格趋势相吻合。体育舞蹈教学要坚持以人为本、坚持提高学生的全面素质、坚持实现学生德智体美全面发展的教育理念，这是培养高素质人才的重要教育工程。

1 体育舞蹈有着鲜明的美学特征

体育舞蹈具有独特鲜明的美学特征，同时也具备体育的一些相关特征。体育舞蹈是把体育的阳光形象与舞蹈艺术的美相结合。因此，体育舞蹈是刚与柔的结合兼具运动美和舞蹈美。体育之美主要在于舞者的身体。以及姿势等方面的肌肉线条。舞者轻巧的舞蹈不仅展示了标准的动作，而且还展示了节奏和体力。舞蹈平衡和旋转等技术在运动之美中脱颖而出。风格多样的体育舞蹈在美学上的表现也各不相同。例如，现代舞的形状更优雅，拉丁舞的形状和风格各异，但在美学和艺术上更丰富多彩，是艺术表达能力的重要体现。

2 体育舞蹈的素质教育探析

2.1 体育舞蹈的素质教育的体现

首先，可以通过体育舞蹈作为媒介，采用舞蹈语言和体育元素来展现人性中的真善美和健康昂扬，用内容弘扬正能量有助于学生精神以及意志品质的提升。这属于体育舞蹈德育功能方面的体现。第二，体育舞蹈在美育功能方面的体现。学生在学习体育舞蹈的过程中能获得美的享受，优美端庄的姿态以及完美的形体語言，是培养学生的审美意识和审美能力的重要因素和实践积累。第三，体育舞蹈在文化教育方面的体现，体育舞蹈的发展有着独属于自身的文化沉淀，学生在学习的过程中，可以学习到相关的文化知识和理论，同时还能锻炼出一个好的体魄，让学习更有动力。

2.2 体育舞蹈的发展前景简述

随着体育舞蹈被越来越多的人认同和欣赏，以及体育舞蹈教学的不断发展和优化，将会迎来体育舞蹈的真正春天，形式会变得更加的多样和丰富。与此同时，随着健康理念的深入人心体育舞蹈的健身效果也会受到更多人的重视。当前人们尤其是年轻人比较关注健康以及体重管理，而体育舞蹈的健身功能和形体塑造功能都很强大，在未来的发展中体育舞蹈将踏上属于它独有的浪潮，各高校也会开设对应的课程设定，将体育舞蹈项目作为重要的教学课程纳入到体育课程教学体系中，培养当代大学生的综合素质和能力。

3 体育舞蹈教学的制约因素

3.1 体育舞蹈教学内容科学性较低

相较于体育其他课程而言，体育舞蹈课程的引入和发展时间较短，无论是在教学内容上还是在教学方式上都有所欠缺。首先在教材方面，缺乏专业的，统一的体育舞蹈教材是当前体育舞蹈教学改革和发展中亟待解决的问题。就现行的教材来看，大多数高校教材都是教师自己编写或者由其他高校引进，教师根据自身的理解和经验来进行教学，这样的教学方式不仅教学内容陈旧，缺乏创新，同时对学生个人发展的影响也是非常巨大的，教师的个人能力几乎决定了学生的水平高低，因此无法保证体育舞蹈教学的规范性和专业性。其次高校对体育舞蹈教学不够重视，没有正确认识到体育舞蹈教学作为体育教学分支的重要性和存在意义，比较容易将体育舞蹈和社交舞蹈混淆，导致学生对体育舞蹈的认知程度不高，不利于高校体育舞蹈的推广和普及。

3.2 育舞蹈教学方式单一

相较于体育专业其他教学内容而言，体育舞蹈引入我国时间较晚，因此在发展和改革上也具有一定的滞后性，并没有形成完整的理论教学和实践经验，因而缺乏科学的、先进的教学方式。具体体现在以下两个方面：一是高校体育教学方式较为单一，课堂的基本构架由两部分内容组成，即教师的动作示范和学生的机械模仿练习，整个教学过程既单调又枯燥，学生很容易产生消极情绪，因而学习积极性不高，教学效果不理想。二是对体育舞蹈教学的创新和改革力度不足。随着新媒体技术在教育行业的运用，教育改革的推进已经迫在眉睫，但在体育舞蹈教学中的改革力度不足，落后的教学方式极大地影响了学生的学习兴趣，导致体育舞蹈教学的整体质量和教学效果并不理想。

3.3 高校体育舞蹈教学场地设施较为落后

教学环境和教学设施对教学质量和教学效果具有一定的影响。相较于其他体育项目，体育舞蹈专业普遍缺乏专业的训练场地和练习设施，影响体育舞蹈教学的质量。首先体育舞蹈教学场地和设施落后的根本原因在高校领导的不重视，导致这一专业分支在日常教学缺乏一定的专业性和规范性;其次则是由于资金的限制，场地环境和基础设施相较于其他体育项目都相去甚远，导致学生的学习效果无法保证。

3.4 高校体育舞蹈教学师资力量薄弱

在上文中我们提到体育舞蹈教学引入我国较晚，在发展上也具有一定的滞后性，而高校缺乏专门从体育舞蹈教学的教师也是影响体育舞蹈发展的重要因素之一。大部分高校目前的体育舞蹈教师都是由其他舞蹈专业转入的，部分教师甚至“身兼数职”，他们只经过了短期的体育舞蹈教学培训，无论是在专业程度方面还是在教学能力方面都有一定的欠缺，并不能满足学生个人成长和发展的需求。其次体育舞蹈教师的进修和提升途径较少，相关知识长期得不到更新，以至于高校体育舞蹈教学发展较为滞后。

4 在高校体育舞蹈教育教学中实现素质教育的方式分析

4.1 树立适应时代的教学理念和创新教学方式

为了更好地实现大学体育教育教学的素质教育，教师需要树立先进的教育理念和创新教学方式。首先，教师在教学过程中要尊重学生，要有师生平等的思想做学生的良师益友。第二，教师在教学过程中必须坚持以学生为主体进行教学，使学生积极参加课堂活动，并积极探索和学习体育舞蹈动作。最后，教师必须树立开放的教育观念。在讲解完体育舞蹈的课程之后，教师可以督促或者伴随学生一起走出课堂，并积极参加学校和社会的各种舞蹈活动。

4.2 加强体育舞蹈教育师资力量

为了使高质量的教育顺利进行，提高教师素质也是一个前提，因此必须不断加强体育舞蹈教师队伍的建设和相关人才的引进。作为一所学校，它应为体育舞蹈教师提供更多学习和参与教育的机会，并为场所和体育设施提供保证。例如，学校定期雇用与舞蹈相关的专业人员来学校为体育舞蹈老师提供讲座和技术指导，并设立特殊的舞蹈活动室。作为老师，您需要树立终身学习的概念，并通过各种渠道提高专业知识和技能。例如，教师可以共享他们的教学方法和教育内容，并通过Internet与其他同事进行交流。

4.3 创新优化教育教学方式，提升大学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，为了实现高质量的教育教学，有必要通过灵活使用各种教学方法来提高大学生对学习的兴趣。除了使用传统的教学方法在体育课程中向学生教授舞蹈知识外，教师还可以灵活地使用多媒体技能，通过观看舞蹈视频来提高大学生的兴趣。此外，教师为让学生有机会展示自己的学习成果，可以通过公益表演和体育舞蹈比赛等形式，充分展示体育舞蹈调动学生的学习热情。

4.4 以互联网为依托创新体育舞蹈教学内容

首先，在对高校体育舞蹈教学改革时，教学内容必须要和教学目标和学生实际情况紧密结合，并以此作为出发点，选择科学的教材或者由教师对现有教材进行创新和编制，提高教材和学生之间的适配性，从而提高课堂的针对性和有效性，保证舞蹈体育教学的质量。其次，教师要充分利用互联网资源，不断丰富课堂内容。尤其是互联网资源中不仅有大量的体育舞蹈教学资源，同时具有更新速度快，创新程度较高的教学内容，教师可以对网络舞蹈教学进行筛选，不断更新课堂，使学生能够始终学习最新的知识。

4.5 创新体育舞蹈教学方式

创新体育舞蹈教学方式的首要任务就是打破传统的体育舞蹈教学方式，课堂结构单调等问题，促进教学方式多样化发展。例如我们可以通过开展分组教学的方式，让学生以小组的形式进行学习和锻炼，充分激发学生学习的积极性。其次，可以增加高校对体育舞蹈这一课程开展活动和比赛的次数，鼓励学生积极参与到活动之中，在竞争中不断提高自身的能力。最后通过借助互联网来创新教学方式，例如可以通过多媒体、网络视频等方式来展示体育舞蹈的表演细节，提高教学效率。除此之外，还可以引入微课、翻转课堂等新型教学手段来激发学生的学习兴趣。

4.6 为体育舞蹈教学配备专业的场地和设施

首先高校要对当前体育舞蹈教学的发展有一个清晰的认知，在未来教学中，体育舞蹈也会占据越来越重要的位置，因此对体育舞蹈教学配备专业的场地和设施势在必行。这就需要高校在资金方面想体育舞蹈教学倾斜，为体育舞蹈教学打造合适的教学场地，营造良好的教学氛围，尤其是購置相关训练设备以及防护设施等，以此来提高体育舞蹈教学的专业性和安全性。最后要不断鼓励学生积极参与校园内的各项活动，在提高自身舞蹈水平的同时，还能够让更多的人了解和重视体育舞蹈教学，促进体育舞蹈的全面发展。

5 结语

高校体育舞蹈教育对大学生的审美和生理以及思想道德有着极大的促进作用，是实现大学生素质教育的有效补充。为了更好地实现体育素质教育，大学体育舞蹈教学应树立适应时代发展的先进教学理念，不断加强体育舞蹈教育师资队伍的组成，灵活运用并创新优化教育方式。提高大学生学习体育舞蹈的兴趣。

（作者单位：西安铁路职业技术学院）